真抓實干夯基

創(chuàng)新管理提質(zhì)馬欄齊心九年制寄宿校尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各同仁：大家好！一年來，我在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際，在繼承與發(fā)揚、實踐探索中，圍繞“破解‘一個難題’，開展‘三種教育’，突出四個重點’，做好‘五項工作’”的總體思路開展畢業(yè)班工作在細節(jié)處做文章，在管理上求創(chuàng)新，謀求教學(xué)質(zhì)量的提高。一、突出四個重點，強化學(xué)校管理。1、抓導(dǎo)，促工作落?！傲Χ葲Q定效度校理的效度如何，是由工作落實的力度決定的。為了抓好業(yè)班工作，學(xué)校安排班子成員降低重心，深入一線，靠前指揮帶著教師干，干給教師看。班子成員7人中的人在九年級擔門課的教學(xué)任務(wù)，并由黨支部書記、校長包抓九年級，政主任兼任九年級班主任，更細、更實、更全地了解學(xué)生學(xué)習(xí)詳與思想動態(tài)，做到在教中管，在管中教，管教結(jié)合。充分發(fā)揮子成員的大局意識和責(zé)任意識，促進畢業(yè)班各項工作的落實到。2、抓節(jié)，促教學(xué)質(zhì)。為了及時、有效、全的掌握教師教學(xué)的第一手信息資料，-1-

并將這些教學(xué)信息向關(guān)教師進行反饋，我們進一步細化了教學(xué)過程的信息收集與管。首先，制定了巡課制度，規(guī)范課堂教學(xué)學(xué)校安排了巡課員，定了巡課員巡課制度和值周組檢查制度，并做好相關(guān)的檢查、查記錄，及時向教導(dǎo)處、學(xué)校作出反饋。這樣不僅保證了嚴謹序的教學(xué)秩序，而且從微觀上規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為。其，規(guī)范班級日志填寫，收集課堂信息。每天從操前讀到晚讀，到輔導(dǎo)，每一節(jié)課老師上完課后，嚴格按照要求規(guī)范填寫班級志，內(nèi)容包括學(xué)生缺勤請假人數(shù)、姓名、上課人簽名、上課內(nèi)、作業(yè)布置、好人好事等，每天班主任簽名，包班領(lǐng)導(dǎo)檢查簽，確保全程跟蹤，各時段信息記錄。3、抓向，促工作熱近年來，我校努力建公平的利益分配機制，在考核津發(fā)放、中考獎金發(fā)放、骨干教師評選、各級榮譽表彰等方面盡向畢業(yè)班教師傾斜，真正體現(xiàn)“多勞多得優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬教師作報酬看貢獻成為學(xué)校人事管理的新常態(tài)二、開展三種教育，傳遞中考能量1對學(xué)生進行理前途教育。一是班級圍我為誰學(xué)習(xí)”主題，引導(dǎo)學(xué)生明白習(xí)首先是一個人的事情，當你一個人做好了，就會對周圍的人生積極正面的影響，就會傳遞正能量。二是圍繞“把握現(xiàn)在”題，引導(dǎo)學(xué)生明白自己的命運就掌握在自己的手中，一定要好珍惜初中時光，別給自己的青春留下遺憾三是圍繞“展現(xiàn)未來主題，引導(dǎo)學(xué)生把中考看成是一個人改變-2-

自己的機會，積極地握機會，面對未來。四是根據(jù)學(xué)生的性格特點和興趣愛好，幫學(xué)生樹立理想，設(shè)立奮斗目標。2對學(xué)生進行勵勤學(xué)教育。一是在班級內(nèi)召勵勤學(xué)”主題班會，刊一期以勵志勤學(xué)”為主題的黑板報，鼓勵學(xué)生積極主動地、全身心地入到學(xué)習(xí)和備考之中去，激勵學(xué)生勤學(xué)、苦學(xué)最后一年，誓奪考最佳成績。二是師生開展思想交流的大談心活動。班主任、任老師分階段對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為現(xiàn)狀進行深入細致的析，針對學(xué)生現(xiàn)狀“一生一策考前每個學(xué)生進行一次平的談話溝通，傾聽學(xué)生心聲，讓學(xué)生傾瀉情緒，幫助學(xué)生解開想癥結(jié)，為學(xué)生鼓勁加油，提振信心。尊重關(guān)愛學(xué)生，不用過的言語和不當?shù)姆绞椒椒?，對學(xué)生造成思想和情感上的傷害。別是對有思想極端情緒的學(xué)生高度關(guān)注，減輕負擔，化解矛盾三是深入開展高效學(xué)法的大推介。采取學(xué)科交流、小組交流、桌交流、好友交流等形式，讓成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)法與經(jīng)驗，科任老師和班主任系統(tǒng)推介往屆本地優(yōu)秀學(xué)生成功習(xí)案例與經(jīng)驗。3、對生進行感恩教堅持以九級學(xué)生的核心價值觀為導(dǎo)向，以培養(yǎng)責(zé)任意為宗旨，圍繞迎考復(fù)習(xí)，通過主題班會、讀書活動、社會實踐形式開展感恩教育。一是感激父母的養(yǎng)育之恩。引導(dǎo)學(xué)生認識感恩父母不只是幫父母做點家務(wù)、懂點禮貌或理解父母賺錢的易，更重要的是要理解父母的心。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀使命感、責(zé)任感，強調(diào)九年級每一位學(xué)生-3-

要擔起“父母對自己渴望”這副擔子，以昂揚向上的斗志投入中考復(fù)習(xí)，在感恩中升中考正能量。二是感激老師的辛勤教誨讓學(xué)生從內(nèi)心深處意到老師早起晚睡、不斷的往教室跑、在教室轉(zhuǎn)，所做的一切只一個目的——幫助他們考上高中，考上好高中，實現(xiàn)他們的夢。教導(dǎo)學(xué)生要把對老師的這份感激落實在“中考”這一行動上要努力學(xué)習(xí)，考上高中，考上好高中，為自己的人生豎起一塊目的里程碑。三是感激同學(xué)的真誠幫助。讓學(xué)生認識到他們是活在一個溫馨的大家庭中，班上的每一個同學(xué)都是這個大家庭成員之一，在日常的學(xué)習(xí)生活中，每一個成員之間就像親人一互相幫助，在中考備戰(zhàn)中，要相互幫助，相互鼓勵，相互加油氣，相互良性競爭，不斷幫助隊友激發(fā)潛能，爭取考出最好的績。三、做好五項工作，穩(wěn)定學(xué)生想。1、不拋棄不放棄堅持把樹立心放在首位。無論是老師，還是學(xué)生，樹立一個念——中考必勝。一是老師表明自身態(tài)度在教學(xué)中要求各科任師采取多種多樣切實可行的辦法去提升學(xué)生成績，相信每一位生都能成功，做到“不拋棄，這樣學(xué)生才能做到”不放棄“。是恢復(fù)學(xué)生信心。對一些基礎(chǔ)過差、對前途有擔憂，思想壓力的學(xué)生，班主任、科任老師私下多找學(xué)生交心談話，多給于鼓表揚，幫助學(xué)生克服考前焦慮心情、畏考怕考心理，增強自信，實現(xiàn)輕松備考、積極迎考。-4-

2、不言敗，不卻，堅持用高的士氣鼓舞生。在做好個別學(xué)生思想工作的同，積極消除每次練考后消極情緒對全班學(xué)生的影響，積極營造個積極向上的班級環(huán)境。一是在總結(jié)中找動力?；仡檹?fù)習(xí)練考況，指出問題，查找客觀原因。二是在說教中鼓士氣。針對學(xué)提出的疑慮和錯誤想法及時進行解惑和引導(dǎo)。3、常溝通，多調(diào)，積極為學(xué)迎考減輕負一是加強班主任和其他科任老師溝通交流，統(tǒng)一認識，增強工作合力，及時將學(xué)生反映的教學(xué)見和建議反饋給科任老師，為科任老師改善教學(xué)方法和策略、善教學(xué)計劃提供參考意見。二是班主任做好配合。班主任經(jīng)常過任課老師了解學(xué)生情況，隨機檢查學(xué)生其他課上的真實表現(xiàn)配合科任老師做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作。三是加強教學(xué)協(xié)調(diào)。學(xué)安排時間，確保弱項得到加強，漏項得到補充，各科教學(xué)不亂仗，不相互沖突，不給學(xué)生太多負擔。4、同競爭，共步，努力讓團精神發(fā)揮作一個公平競爭、團隊互助的班集是穩(wěn)定學(xué)生思想情緒的重要條件。一是確定班級團隊目標。針班級現(xiàn)狀和各科實際情況，指導(dǎo)學(xué)生制定個人各科努力目標和習(xí)計劃，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。二是引導(dǎo)學(xué)學(xué)會合作。一方面讓學(xué)生明白合作的意義深刻認識合作能產(chǎn)生勢互補的重要作用，明白“為了更好的競爭必須加強合作”的理。另一方面根據(jù)學(xué)科成績、性格特點等合理編組，科學(xué)定位創(chuàng)造合作的最佳組合。三是形成良性競爭-5-

格局，在學(xué)生中開展習(xí)方法交流，形成取長補短、人人爭先的良好氛圍。四是組成習(xí)互助小組。針對學(xué)困生的薄弱學(xué)科，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生以科為單位開展“1幫1多、多幫1”幫扶活動。5、減神秘，常導(dǎo)，努力營造平?！钡姆找皇前嘀魅魏涂迫卫蠋煵贿^度渲中考的神秘性，制造過度緊張的空氣。經(jīng)常向?qū)W生分析“平時考試，考試似平時”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對中考的過度神秘恐懼中引出來。二是引導(dǎo)學(xué)生以平常的心態(tài)對待中考逢事有靜氣處于平常用平常心從容備考。四、破解一個難題，確保教學(xué)效。因材施教待不同生采取不同的策略體來說就導(dǎo)、扶、激是對那些自暴自棄的學(xué)生，指導(dǎo)他們端正習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目，適當降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺階前進”就是有針性地重點扶持一部分中等生，加強對他們信心教育，幫助他們習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來”就是引競爭機制激勵成績好的學(xué)生，樹立更高的標，實現(xiàn)成績突破。針對我校學(xué)生人數(shù)少學(xué)困生多的現(xiàn)狀，我們在教育教學(xué)方法上進行大膽的嘗試改革，重點做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。1、教師備課要到學(xué)困生。備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要確-6-

學(xué)困生理解教材的難是什么？學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。2、教師上課要到學(xué)困生。一是課堂提問教師把難較大較深的問題分解成較小易較淺的問題讓學(xué)困生也有回答的機會而不是將他們放在角里無人問津。二是操作時想到學(xué)困生。要鼓勵學(xué)困生積極參與貴在參與，不將他們擱置起來，置之不理三是控制學(xué)困生課堂紀問題。3、布置作業(yè)要到學(xué)困生。學(xué)困生“開小灶學(xué)困生“吃小灶是從量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他的作業(yè)可減半，可延，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法。二是難易程度上照顧。學(xué)困生只做基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以放不做。4、教師輔導(dǎo)要到學(xué)困生。導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)的地位體輔導(dǎo)后多往學(xué)困生跟前跑，多問學(xué)困生，給其更的耐心。5、批改作業(yè)要到學(xué)困生。學(xué)困生的作業(yè)優(yōu)先批改，面批改，精細批改，幫其找出原因，加