小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)作為一名小學(xué)教師，我始終認(rèn)為師德是最重要的品質(zhì)之一。師德是教師不斷提高自身素質(zhì)、塑造完美形象、發(fā)揮應(yīng)有職能的必經(jīng)之路；唯有師德高尚，才能讓學(xué)生尊重、敬畏、愛(ài)戴、信任，也才能真正承擔(dān)起培養(yǎng)人才的神圣歷史使命。首先，作為一個(gè)小學(xué)教師，我需要具備真誠(chéng)和愛(ài)心，學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力需要從師生互動(dòng)中建立，而家長(zhǎng)會(huì)注重教育資源的及時(shí)了解和反饋，教師對(duì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的觀察、評(píng)估和建議應(yīng)該本著誠(chéng)信和真實(shí)，把每一名學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去關(guān)注。其次，小學(xué)教師師德中心思想就是以身作則，不僅僅是授業(yè)解惑，更重要的是要培育學(xué)生的美德品質(zhì)，例如：積極向上、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心等。在長(zhǎng)達(dá)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我一直牢記這個(gè)信條，以身作則，讓學(xué)生明白道德的意義，口頭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如行動(dòng)。不管是在班級(jí)或是校園的點(diǎn)滴生活中，我始終把帶給學(xué)生正面心態(tài)和正值觀放在首位，力求做到做到言傳身教。在小學(xué)教師師德師風(fēng)的實(shí)踐中，最讓我得到啟示的就是突出重點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學(xué)方略和手段不斷增加，而我自己也不斷調(diào)整輕重點(diǎn)，開(kāi)拓眼界。比如說(shuō)，助學(xué)、助教的方式；班級(jí)管理的內(nèi)外部接口；教育信息化工具的應(yīng)用……等等。這些變化，要求我們做好對(duì)于知識(shí)的及時(shí)獲取、整合、評(píng)價(jià)，并且快速轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。除此之外，思辨能力也是非常重要的一環(huán)。師德問(wèn)題很多時(shí)候并不是簡(jiǎn)單地做好某一項(xiàng)或者標(biāo)準(zhǔn)，而是要能夠智慧地去思考和判斷，知曉應(yīng)該采取何種不同的方式或角度來(lái)于學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)、管理班級(jí)、與外部同行交流。因此，在思考問(wèn)題時(shí)保持開(kāi)放心態(tài)和創(chuàng)造性思維，大膽地探索，敢于嘗試創(chuàng)新，不斷提高自己的思辨和決策能力，才能滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí)，遣詞造句準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練也是小學(xué)教師師德的重要體現(xiàn)。我們不僅僅是面向?qū)W生教書(shū)育人，也是需要與家長(zhǎng)與其他教師進(jìn)行長(zhǎng)期、深入的交流合作，而這涉及到對(duì)于語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性要求極高，因此小學(xué)教師必須具備高超的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠簡(jiǎn)練清晰地表達(dá)，引導(dǎo)他們真正理解主題和正確使用語(yǔ)言。最后，條理清晰和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是小學(xué)教師師德最基本的要求之一。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷敕绞胶头治鰡?wèn)題的策略，這是建立在師德基礎(chǔ)上的必要素質(zhì)之一。小學(xué)教師要做一個(gè)好的組織者、規(guī)劃者和決策者，在處理問(wèn)題之前要把自己的思考和安排清晰地表達(dá)出來(lái)，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完全實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?？偟膩?lái)說(shuō)，小學(xué)教師作為國(guó)家育人的重要人才之一，師德師風(fēng)事關(guān)著每一個(gè)學(xué)生、家庭以及整個(gè)社會(huì)的未來(lái)，所以在日常教學(xué)中必須引起足夠的重視。不斷地提高和完善自身的師德意識(shí)