20xx-20xx第一學(xué)期教科研總結(jié)2700字

駐操營(yíng)中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)本學(xué)期，我校以縣教育局教學(xué)教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深化課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。努力提高教科研工作的針對(duì)性和有效性，著力開(kāi)展“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”研究，謀求打造高效課堂。收到了一定成效，現(xiàn)將我校教科研工作開(kāi)展情況總結(jié)如下;一、確定教科研目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)交流。1.學(xué)校、各學(xué)科教研組立足本校實(shí)際，確立目標(biāo)，制訂科學(xué)可行的教研工作計(jì)劃。教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期研修計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2.學(xué)校具體組織實(shí)施校本研修培訓(xùn)等工作。（1）學(xué)校層面的校本培訓(xùn)有：①學(xué)習(xí)名家找差距；②校園小課題培訓(xùn)；③網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)。（2）更多的是以教研組為單位組織的相關(guān)研訓(xùn)，要求各教研組根據(jù)本組實(shí)際按學(xué)校規(guī)定時(shí)間、定內(nèi)容、定措施，保證研修活動(dòng)有效開(kāi)展。我校各教研組堅(jiān)持每周半天時(shí)間集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流與平時(shí)個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)了教師共同發(fā)展。如語(yǔ)文教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)余映潮、于漪、魏書(shū)生等名師課堂實(shí)錄、相關(guān)教學(xué)論文等，進(jìn)行研討交流，博采眾長(zhǎng)，提升自己的教學(xué)理念。英語(yǔ)教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍，轉(zhuǎn)變觀念。二、聚焦課堂，注重實(shí)效。我校為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，號(hào)召?gòu)V大教師圍繞推進(jìn)“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”的研究，謀求打造高效課堂。積極開(kāi)展培訓(xùn)、指導(dǎo)、調(diào)研、檢查和評(píng)估等工作，深化校本研修。大力倡導(dǎo)集體備課制度，開(kāi)展同伴互助的研修方式。突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長(zhǎng)和成熟。引導(dǎo)廣大教師積極參加教學(xué)技能訓(xùn)練活動(dòng)，積極參加本學(xué)期縣、市舉辦的青年教師教學(xué)基本功比賽和各學(xué)科“有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)?？梢哉f(shuō)我校本學(xué)期教研活動(dòng)扎實(shí)有序，卓有成效。在學(xué)校教學(xué)處的統(tǒng)籌安排下，我們把教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，以教師全員“曬課”活動(dòng)為契機(jī)，各教研組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的教學(xué)研討活動(dòng)，其中語(yǔ)文教研組張立新老師的《望岳》為古詩(shī)閱讀教學(xué)提供了范例，溫麗靜老師的《盲孩子和他的影子》靈動(dòng)而富有詩(shī)意，令人叫絕；溫桂茹老師的《大自然的語(yǔ)言》，課如其人，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、有條不紊，成為說(shuō)明文教學(xué)的典范。而年輕的劉鳳老師講授的《答謝中書(shū)書(shū)》作為也為古文欣賞課提供了借鑒；楊磊老師《皇帝的新裝》盡管存在一些不足，但我們也欣喜地看到了年輕教師迅速成長(zhǎng)。英語(yǔ)教研組針對(duì)本組現(xiàn)狀，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師李雙、徐榮在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高?？傊?，通過(guò)骨干教師示范課、青年教師展示課、師徒結(jié)對(duì)展示課、骨干教師觀摩課，激勵(lì)教師不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取進(jìn)步，有效地提升了教師的專業(yè)能力。三、加強(qiáng)課題研究，落實(shí)過(guò)程管理為了增強(qiáng)課題指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們按照各級(jí)課題管理要求認(rèn)真做好日常實(shí)驗(yàn)與管理工作。要求課題組成員必須圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有資料的積累。課題組成員平時(shí)的備課、上課要體現(xiàn)課題思想，主研人員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課；期末要認(rèn)真總結(jié)在課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文及案例。學(xué)校教科室、教導(dǎo)處以聽(tīng)隨堂課的形式對(duì)課題進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)了解課題研究動(dòng)態(tài)，在課題研究的過(guò)程中，力求將學(xué)校工作與課題緊密結(jié)合起來(lái)。夯實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化過(guò)程管理。（1）學(xué)校教學(xué)處要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展、教研組活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查。（2）學(xué)科教研組要建立好檔案。其內(nèi)容包括：學(xué)科教研組年度教研工作計(jì)劃、學(xué)科教研組校本研修過(guò)程記錄（如：學(xué)科專題講座；學(xué)科教學(xué)專題研討每周一次；教學(xué)觀摩記錄等）、教研成果（如，通過(guò)課例研究或課題研究形成的基于生本理念下的課堂教學(xué)模式）、學(xué)科教師校本教研考核（如：學(xué)科教師參與活動(dòng)的考勤記錄、學(xué)科教師年度研修成果記載等）。（3）教師個(gè)人要建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。其內(nèi)容包括：個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃、校本研修過(guò)程記錄（校本研修報(bào)告冊(cè)）、年度研修成果（如：優(yōu)秀教案、課件展示；優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)、活動(dòng)反思、課堂實(shí)錄、案例分析；校本課程；課題研究成果等）。如何通過(guò)教科研工作的常態(tài)化，來(lái)調(diào)動(dòng)教師積極參與，提高教科研能力呢？我們采取了一系列措施：首先，對(duì)全體教師進(jìn)行動(dòng)員學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教科研的必要性和重要性，提高思想認(rèn)識(shí)，排除畏難情緒。提倡在研究狀態(tài)下工作、樹(shù)立教師發(fā)展學(xué)校的觀念。積極行動(dòng)起來(lái)，搞好校本研修，校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)做引導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)理念的提升，培養(yǎng)良好的教研習(xí)慣。本學(xué)期針對(duì)我校開(kāi)展的“有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”的研究，探索、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，我們倡導(dǎo)在研究狀態(tài)下工作的理念，教科室在教師中開(kāi)展相關(guān)的校園小課題研究活動(dòng)，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以課題研究形式，解決教師遇到的問(wèn)題，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們要求以教研組為單位，推動(dòng)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，實(shí)現(xiàn)“草根化”的教育科研。課題題目的產(chǎn)生以教研組為單位，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，引導(dǎo)教師思考，收集和發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題及困惑，對(duì)于具有針對(duì)性、實(shí)效性的問(wèn)題就將定為課題研究題目，對(duì)于提出此問(wèn)題的教師個(gè)人或集體定為課題研究的負(fù)責(zé)人，進(jìn)行課題的研究工作。要求每個(gè)教研組完成一個(gè)校園小課題研究。這種校園小課題研究有別縣、市上級(jí)的課題研究，學(xué)校將不會(huì)給教師設(shè)置太多的工作壓力，研究時(shí)間也不設(shè)置過(guò)長(zhǎng)，如何操作學(xué)校制定了《駐操營(yíng)學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)校園小課題研究指南》。學(xué)校對(duì)于那些接受了校園小課題研究任務(wù)的，認(rèn)真進(jìn)行課題研究的、有優(yōu)秀成果的個(gè)人或集體都將給與獎(jiǎng)勵(lì)。其次，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，組織教師觀看專家的講座，觀看名師的課堂教學(xué)視頻，從中領(lǐng)略名家的風(fēng)采，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn)做法。名師的教學(xué)給我們帶來(lái)了思考。從中獲得啟示，反思我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中碰到的困難和問(wèn)題，或者是成功之處，在本校就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)交流?？傊谖倚Ａν菩@小課題研究中，各教研組、備課組按學(xué)校要求不折不扣的執(zhí)行和落實(shí)。各教研組常態(tài)化、規(guī)范化有序進(jìn)行研究，上好課題研討課，收到了實(shí)效。例如語(yǔ)文教研組在上學(xué)年“實(shí)施有效教學(xué)，探尋語(yǔ)文教學(xué)本色”為主題的課例研討活動(dòng)基礎(chǔ)上，本學(xué)期從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定了“如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力”“如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言品析與感悟能力”兩個(gè)小課題，通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)、講座，學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流、走進(jìn)名師課堂研討交流、課堂觀察與研討、學(xué)生反饋調(diào)查等一系列活動(dòng)，進(jìn)行了卓有成效的探索與交流，也真正體會(huì)到了校園小課題“短、平、快”之特點(diǎn)。這些活動(dòng)的開(kāi)展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。再有，認(rèn)真組織各級(jí)各類論文、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選工作，鼓勵(lì)教師參加評(píng)比活動(dòng)，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。做好課題研究的管理工作。以上是我們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法，為了不斷提高教師的專業(yè)化水平，我們將扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。20xx年x月

第二篇：20xx~20xx第一學(xué)期教科研總結(jié)1300字渤海石油第二小學(xué)20xx——20xx第一學(xué)期教科研工作總結(jié)教育科研是學(xué)校上臺(tái)階、上水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此，我校在企業(yè)歸國(guó)辦，轉(zhuǎn)軌以后，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走“科研興?！敝贰Ｒ粚W(xué)期來(lái)，能扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)了學(xué)校和諧發(fā)展。一、了解學(xué)校情況，制定教科研計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)全校老師的進(jìn)行了多方面的了解：學(xué)校教師組成相對(duì)比較復(fù)雜，由企業(yè)遺留、拆遷安置、骨干招聘等多種形式組成，學(xué)校教師來(lái)自塘沽區(qū)的十余所小學(xué)。這對(duì)我們了解其他兄弟校的教科研情況，是比較有利的。但是，同時(shí)，我們還應(yīng)看到，老師們剛剛?cè)诤显谝黄?，彼此還都不了解，這也給我們的教科研工作帶來(lái)了一定的難度。針對(duì)上述情況，我們制定了適用于本校的切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。本著以“穩(wěn)定”、“發(fā)展”、“優(yōu)質(zhì)”為主線，弘揚(yáng)渤油二小教學(xué)特色，打造新的亮色，讓我校教育教學(xué)在穩(wěn)定中發(fā)展的原則，我們制定了自己的工作目標(biāo)：（一）充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用1、加大教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)的力度，用當(dāng)代先進(jìn)的教育思想、理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成適合本校特點(diǎn)的科研新思路。2、積極開(kāi)展主題研究活動(dòng)，針對(duì)在新的課程中出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討。二、規(guī)范課題管理，提高教科研效率。1、重視課題過(guò)程管理。作為一所剛剛起步的學(xué)校，我們還沒(méi)有自己立項(xiàng)的課題，但是我們注重過(guò)程的管理。開(kāi)學(xué)初建立了電子檔案，制定教科研計(jì)劃后，積極組織全校老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求老師們制定本組的教科研計(jì)劃，課題組骨干教師根據(jù)課題方案討論確定本學(xué)期主要工作，并確定了，以學(xué)科帶頭人為主要負(fù)責(zé)人的校級(jí)課題。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，積極向區(qū)教科室進(jìn)行申報(bào)，爭(zhēng)取立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題。2、重視理論聯(lián)系實(shí)際。我校針對(duì)申報(bào)的關(guān)于古詩(shī)誦讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的課題，有著得天獨(dú)厚的便利條件。我校學(xué)生每周有一節(jié)閱讀課，所以我們充分利用這節(jié)課，發(fā)揮骨干教師的潛能，自己創(chuàng)編教材，進(jìn)行授課，遇到問(wèn)題，利用每周二的教研時(shí)間進(jìn)行研討，收到了良好的效果。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研能力1、宣傳、普及教科研常識(shí)，使教師了解科研的基本方法。2、積極組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，認(rèn)真閱讀教育理論書(shū)籍，并做好筆記。3、鼓勵(lì)教師特別是青年教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。4、加強(qiáng)校與校之間的聯(lián)系，交流科研方法，提高科研檔次。五、加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教科研實(shí)效。（1）各教研組在學(xué)期初圍繞創(chuàng)設(shè)高效益的課堂設(shè)定一個(gè)科研專題；（2）各教研組在學(xué)期初制訂一份切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃；（3）根據(jù)自己的課題教研組充分進(jìn)行組內(nèi)研討活動(dòng)，組內(nèi)每月一次集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。（4）教研組利用教科研活動(dòng)，每月進(jìn)行一次集體備課的交流和總結(jié)；（5）組長(zhǎng)將每次活動(dòng)資料收集記錄完備，每月末召開(kāi)一次教科研組長(zhǎng)會(huì)。（6）期末各組上交一份課題階段總結(jié)和各項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)材料。（四）強(qiáng)化培訓(xùn)的實(shí)效性根據(jù)學(xué)校教師發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建教師培養(yǎng)梯隊(duì)，分別確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步打造一支業(yè)務(wù)精良，有良好社會(huì)聲譽(yù)的教師隊(duì)伍。今后三年，學(xué)校將通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等措施，加大教師階梯培養(yǎng)工程，優(yōu)化師資隊(duì)伍，形成樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，善于反思，互相合作研究的教師群體?？傊倚５慕炭蒲泄ぷ鬟€在起步階段，在新學(xué)期里，我們將不遺余力，努力工作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第三篇：教學(xué)科研總結(jié)3900字培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、提升學(xué)校的辦學(xué)水平成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）20xx—20xx學(xué)年度上期教學(xué)科研總結(jié)成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）自成立以來(lái)，根據(jù)教育局“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的整體工作思路，在教育局的大力支持下，通過(guò)全校教職員工的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了較為良好的開(kāi)局。學(xué)校根據(jù)教育局教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)精神和學(xué)校發(fā)展的基本定位和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的基本思路，學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、提升學(xué)校的辦學(xué)水平”為育人目標(biāo)和工作重點(diǎn)，學(xué)校的教學(xué)工作依然堅(jiān)持以“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興?！弊鳛閷W(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南和基本策略。學(xué)校提出“以改革課堂教學(xué)為載體、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)工作思路，結(jié)出適合學(xué)校特點(diǎn)的“小步子快節(jié)奏勤反饋”的課堂教學(xué)和管理模式。一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程，積極開(kāi)展校本課程研究。為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，展示窗口學(xué)校的良好教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家和成都市課程設(shè)置方案開(kāi)齊開(kāi)足各項(xiàng)課程：在各年級(jí)開(kāi)設(shè)三節(jié)體育課。每周開(kāi)展以年級(jí)為單位的一小時(shí)體育鍛煉課，保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間；在七年級(jí)開(kāi)設(shè)健康教育課程，畢業(yè)年級(jí)開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)和計(jì)算機(jī)課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)在七年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)“過(guò)手”課兩節(jié)，保證時(shí)間和形式，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固做到“天天清”，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。另外學(xué)校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)特色教學(xué)課，對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，提高學(xué)生在該學(xué)科上的能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。二、依托本部、積極開(kāi)展教學(xué)研究1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。首先提高全體教師認(rèn)識(shí)，讓教師認(rèn)識(shí)到石室聯(lián)中（西區(qū)）建設(shè)的意義和目的，學(xué)校目前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要意義，每位教師都應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展付出努力。其次是改革課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。一方面力求做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（即：邊灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變教師一人講授為師生互動(dòng)的講練結(jié)合；變教師批改作業(yè)為學(xué)生自查訂正和教師重點(diǎn)批改相結(jié)合）“三讓”（即：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在民主和諧的氛圍中得到激發(fā)；讓學(xué)生有思維空間和展示才華的平臺(tái)；讓教學(xué)過(guò)程變成師生共同體驗(yàn)成功的過(guò)程），求每位任課教師在每節(jié)課應(yīng)有專門(mén)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)間保證在15分鐘以上。并且練習(xí)后作當(dāng)堂講評(píng)，要求學(xué)生當(dāng)堂訂正，課后隨即交由教師進(jìn)行批改訂正，并及時(shí)個(gè)別反饋情況，做到知識(shí)當(dāng)天過(guò)手。另一方面：根據(jù)學(xué)校年級(jí)實(shí)際，還講在部分學(xué)科開(kāi)設(shè)過(guò)手課，其目的都是使課堂教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)生問(wèn)題能得到有效的解決，實(shí)現(xiàn)“三清”任務(wù)的落實(shí)。最后是加強(qiáng)反思和提高，課堂教學(xué)新要求對(duì)于我們部分教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，我們要反思原來(lái)的課堂教學(xué)，并與學(xué)校的要求相結(jié)合，落實(shí)到每節(jié)課的教學(xué)中去。同時(shí)每位教師要即使總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)研究、改進(jìn)和調(diào)整自身的課堂教學(xué)工作。目前學(xué)校教師精神面貌好，工作熱情高，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。通過(guò)半學(xué)期的督促和監(jiān)控，學(xué)校課堂教學(xué)有較大的改變，課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結(jié)自身課堂教學(xué)，努力改進(jìn)不適宜的教學(xué)理念和方式。2、依托本部，加強(qiáng)研究。（1）9月初—10月中旬，結(jié)合本部“課堂教學(xué)大賽”，西區(qū)全體教師分批次到本部聽(tīng)課和評(píng)課，學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，每人次聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，開(kāi)闊了眼界，也加強(qiáng)兩校學(xué)科之間的交流。，西區(qū)學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)和主任參加本部的總結(jié)會(huì)，收獲和體會(huì)很深，對(duì)西區(qū)教學(xué)管理和研究工作有很大的幫助作用。（2）10月下旬，學(xué)校邀請(qǐng)本部個(gè)各學(xué)科教研組長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課，評(píng)課。同時(shí)，兩校教研組長(zhǎng)就教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)研究等工作交換了意見(jiàn)。在會(huì)議結(jié)束時(shí)，兩校的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)互相交換了聯(lián)系方式，兩校就學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究和資源共享達(dá)成了共識(shí)，加深了兩校之間更加深入地合作，目前兩校之間的教學(xué)研究已經(jīng)形成了較為固定的教學(xué)研究形式。（3）11月中旬，兩校首次進(jìn)行了聯(lián)合考試，西區(qū)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)同本部的聯(lián)系，在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)和檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)后，在西區(qū)部分年級(jí)實(shí)行半期聯(lián)考，一方面提升學(xué)生的榮譽(yù)感和歸屬感，同時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和研究工作提供了有效的平臺(tái)。通過(guò)測(cè)試，七年級(jí)的部分學(xué)科逐漸縮小了與本部的差距，極大地鼓勵(lì)了西區(qū)學(xué)校師生的信心。三、減負(fù)提質(zhì)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本部的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式后，結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革研究，引導(dǎo)教師積極參與和投身學(xué)校的教育教學(xué)管理之中，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升而努力工作。1、積極開(kāi)展校內(nèi)研究。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校在教育教學(xué)中呈現(xiàn)一種積極向上，你追我趕的良好局面，學(xué)校教學(xué)、研究工作有較大的提升。但我們?nèi)匀桓杏X(jué)個(gè)別教學(xué)課堂效益不高，存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學(xué)生參與少、反饋不及時(shí)等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)適合我校課堂教學(xué)的模式，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課堂效益，學(xué)校開(kāi)展“課堂效益觀摩月”和“優(yōu)質(zhì)課展示周”活動(dòng)，教師參與積極性高，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，學(xué)校安排教學(xué)文理科兩個(gè)聽(tīng)課組，組織學(xué)科教師認(rèn)真參與每次聽(tīng)課，課后認(rèn)真評(píng)議，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，以便掌握教師課堂教學(xué)情況。截止目前為止已經(jīng)有60多位教師完成了觀摩課，聽(tīng)課人次達(dá)700多人次，評(píng)課活動(dòng)60多次，教師個(gè)人聽(tīng)課最多以達(dá)50多節(jié)，在學(xué)校營(yíng)造了良好的研究氛圍，也極大促進(jìn)了教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。2、家?；?dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校在10月開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一方面讓家長(zhǎng)深入課堂，了解課堂和學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)校派專人組織家長(zhǎng)座談，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)學(xué)校工作，家長(zhǎng)和學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。家長(zhǎng)參與積極，也提出很好意見(jiàn)和建議，學(xué)校也結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)建議改進(jìn)了學(xué)校管理工作。3、減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。在提升課堂效益的同時(shí)，學(xué)校特別關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，面對(duì)目前壓力大，學(xué)生基礎(chǔ)不太理想的情況，學(xué)校一方面關(guān)注課堂質(zhì)量，另一方面關(guān)注師生身心健康。結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于“減負(fù)令”的要求，學(xué)校對(duì)上學(xué)、放學(xué)時(shí)間和作業(yè)布置等作出了明確的要求，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生課間操、眼保操和每天的體育鍛煉課作出明確要求，加大檢查和督促力度，保證學(xué)生鍛煉活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。四、加強(qiáng)制度建設(shè)，關(guān)注過(guò)程管理，突出管理實(shí)效學(xué)校在開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和改革的要求，積極研究和制定教育教學(xué)管理制度，先后制定了《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）崗位績(jī)效考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理和考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）考勤制度》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）學(xué)期綜合考核辦法》等一系列教育教學(xué)管理制度，并在宣講的基礎(chǔ)上得到全校教師的積極支持。為更好地使制度得到落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提升，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校加大了讀致謝制度的檢查和考評(píng)，做到“有布置、有反饋，有考核、有獎(jiǎng)懲”。1、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)查研究，通過(guò)觀摩課，學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)會(huì)和開(kāi)放活動(dòng)以及隨時(shí)的巡視和“一日三查”等對(duì)課堂教學(xué)情況適時(shí)了解，并予以關(guān)注和指導(dǎo)。2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的研究，通過(guò)提出相應(yīng)的要求，教學(xué)服務(wù)人員和行政的到組巡查，逐漸建立起比較有效的成制度和系統(tǒng)的集體研究模式，通過(guò)統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一分析等形式，實(shí)現(xiàn)年級(jí)整體提高的研究模式，也取得了一定的效果。3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、檢測(cè)的及時(shí)反饋工作，做到對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)情況適時(shí)了解，適時(shí)關(guān)注。并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)管理的針對(duì)性和有效性。4、積極支持、關(guān)注品牌作為西區(qū)，注重名校意識(shí)的強(qiáng)化和管理的優(yōu)化，關(guān)注并支持教師的發(fā)展和提升。本學(xué)期對(duì)部分教師參加全國(guó)、市區(qū)等各級(jí)教學(xué)研討和交流活動(dòng)給予積極的支持和關(guān)注，到目前為止已有多名教師在各級(jí)交流活動(dòng)中取得成績(jī)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校品牌的提升。五、落實(shí)教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量根據(jù)成青教[20xx]32號(hào)《成都市青羊區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)》的精神，學(xué)校著力學(xué)校教師的教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的發(fā)展，以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)教學(xué)管理和研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)西區(qū)的快速發(fā)展。1、以教學(xué)為中心，建立定期教學(xué)研究制度。學(xué)校建立了行政班子的研究制度，下年級(jí)的干部的定期碰頭會(huì)，每月的年級(jí)分析會(huì)，每周的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)例會(huì)和每周的教研組、備課組教學(xué)研究會(huì)，落實(shí)時(shí)間、內(nèi)容和主講人，使教學(xué)研究工作制度化和規(guī)范化。2、以畢業(yè)班為龍頭，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。學(xué)校成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和課堂教學(xué)督導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和過(guò)程督導(dǎo)。落實(shí)責(zé)任和目標(biāo)，建立相應(yīng)的管理制度和激勵(lì)機(jī)制，采取符合學(xué)校實(shí)際的管理措施，加大畢業(yè)班教育管理力度，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量能有較大的提高。六、下期工作思考：1、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、名校意識(shí)，把教師工作積極性進(jìn)一步引入到教學(xué)研究、課堂效益上面來(lái)。2、以教學(xué)研討會(huì)為載體，提高教師參與教學(xué)科研的積極性和主動(dòng)性。3、進(jìn)一步研究課堂教學(xué)效益的提升，把教師的奉獻(xiàn)精神和科學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。4、進(jìn)一步深化“小步子快節(jié)奏勤反饋”的管理模式，使教師和教學(xué)管理人員形成常規(guī)。5、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理和研究，提高學(xué)校畢業(yè)班出口質(zhì)量，為畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)服好務(wù)。注：學(xué)校目前正在研究和實(shí)施的課堂教學(xué)和管理的工作特點(diǎn)：根據(jù)目前學(xué)校課堂教學(xué)改革運(yùn)行情況，在總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步形成適合我校課堂教學(xué)的特點(diǎn)，即：小步子快節(jié)奏勤反饋小步子：根據(jù)學(xué)校生源實(shí)際，通過(guò)研究和嘗試，學(xué)校在課堂教學(xué)中采取小步子的教學(xué)方法。其實(shí)質(zhì)就是，結(jié)合學(xué)生情況，在集體備課研究的基礎(chǔ)上，確定絕大部分學(xué)生接受的標(biāo)高，在課堂教學(xué)中分步進(jìn)行，問(wèn)題分解細(xì)化，使學(xué)生容易接受和掌握?？旃?jié)奏：即在課堂教學(xué)中，在確定標(biāo)高和分解問(wèn)題的基礎(chǔ)上，加大課堂教學(xué)的密度，采取題單式、問(wèn)題式的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生“緊張”起來(lái)，快速跟進(jìn)。要求基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手，做到“堂堂清”，同時(shí)對(duì)部分學(xué)科專門(mén)設(shè)立過(guò)手課，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)真正理解、掌握。勤反饋：即在課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握情況形成快速反應(yīng)機(jī)制，通過(guò)課堂問(wèn)答、訓(xùn)練等形式，加大反饋的頻率，使教師隨時(shí)掌握學(xué)生狀況，及時(shí)糾正，及時(shí)改進(jìn)。成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）二OO八年x月＋20xx-20xx第一學(xué)期教科研總結(jié)發(fā)表于：2022.12.13來(lái)自：字?jǐn)?shù)：3005手機(jī)看范文駐操營(yíng)中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)本學(xué)期，我校以縣教育局教學(xué)教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深化課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。努力提高教科研工作的針對(duì)性和有效性，著力開(kāi)展“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”研究，謀求打造高效課堂。收到了一定成效，現(xiàn)將我校教科研工作開(kāi)展情況總結(jié)如下;一、確定教科研目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)交流。1.學(xué)校、各學(xué)科教研組立足本校實(shí)際，確立目標(biāo)，制訂科學(xué)可行的教研工作計(jì)劃。教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期研修計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2.學(xué)校具體組織實(shí)施校本研修培訓(xùn)等工作。（1）學(xué)校層面的校本培訓(xùn)有：①學(xué)習(xí)名家找差距；②校園小課題培訓(xùn)；③網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)。（2）更多的是以教研組為單位組織的相關(guān)研訓(xùn)，要求各教研組根據(jù)本組實(shí)際按學(xué)校規(guī)定時(shí)間、定內(nèi)容、定措施，保證研修活動(dòng)有效開(kāi)展。我校各教研組堅(jiān)持每周半天時(shí)間集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流與平時(shí)個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)了教師共同發(fā)展。如語(yǔ)文教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)余映潮、于漪、魏書(shū)生等名師課堂實(shí)錄、相關(guān)教學(xué)論文等，進(jìn)行研討交流，博采眾長(zhǎng)，提升自己的教學(xué)理念。英語(yǔ)教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍，轉(zhuǎn)變觀念。二、聚焦課堂，注重實(shí)效。我校為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，號(hào)召?gòu)V大教師圍繞推進(jìn)“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”的研究，謀求打造高效課堂。積極開(kāi)展培訓(xùn)、指導(dǎo)、調(diào)研、檢查和評(píng)估等工作，深化校本研修。大力倡導(dǎo)集體備課制度，開(kāi)展同伴互助的研修方式。突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長(zhǎng)和成熟。引導(dǎo)廣大教師積極參加教學(xué)技能訓(xùn)練活動(dòng)，積極參加本學(xué)期縣、市舉辦的青年教師教學(xué)基本功比賽和各學(xué)科“有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)?？梢哉f(shuō)我校本學(xué)期教研活動(dòng)扎實(shí)有序，卓有成效。在學(xué)校教學(xué)處的統(tǒng)籌安排下，我們把教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，以教師全員“曬課”活動(dòng)為契機(jī)，各教研組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的教學(xué)研討活動(dòng)，其中語(yǔ)文教研組張立新老師的《望岳》為古詩(shī)閱讀教學(xué)提供了范例，溫麗靜老師的《盲孩子和他的影子》靈動(dòng)而富有詩(shī)意，令人叫絕；溫桂茹老師的《大自然的語(yǔ)言》，課如其人，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、有條不紊，成為說(shuō)明文教學(xué)的典范。而年輕的劉鳳老師講授的《答謝中書(shū)書(shū)》作為也為古文欣賞課提供了借鑒；楊磊老師《皇帝的新裝》盡管存在一些不足，但我們也欣喜地看到了年輕教師迅速成長(zhǎng)。英語(yǔ)教研組針對(duì)本組現(xiàn)狀，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師李雙、徐榮在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。總之，通過(guò)骨干教師示范課、青年教師展示課、師徒結(jié)對(duì)展示課、骨干教師觀摩課，激勵(lì)教師不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取進(jìn)步，有效地提升了教師的專業(yè)能力。三、加強(qiáng)課題研究，落實(shí)過(guò)程管理為了增強(qiáng)課題指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們按照各級(jí)課題管理要求認(rèn)真做好日常實(shí)驗(yàn)與管理工作。要求課題組成員必須圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有資料的積累。課題組成員平時(shí)的備課、上課要體現(xiàn)課題思想，主研人員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課；期末要認(rèn)真總結(jié)在課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文及案例。學(xué)校教科室、教導(dǎo)處以聽(tīng)隨堂課的形式對(duì)課題進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)了解課題研究動(dòng)態(tài)，在課題研究的過(guò)程中，力求將學(xué)校工作與課題緊密結(jié)合起來(lái)。夯實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化過(guò)程管理。（1）學(xué)校教學(xué)處要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展、教研組活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查。（2）學(xué)科教研組要建立好檔案。其內(nèi)容包括：學(xué)科教研組年度教研工作計(jì)劃、學(xué)科教研組校本研修過(guò)程記錄（如：學(xué)科專題講座；學(xué)科教學(xué)專題研討每周一次；教學(xué)觀摩記錄等）、教研成果（如，通過(guò)課例研究或課題研究形成的基于生本理念下的課堂教學(xué)模式）、學(xué)科教師校本教研考核（如：學(xué)科教師參與活動(dòng)的考勤記錄、學(xué)科教師年度研修成果記載等）。（3）教師個(gè)人要建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。其內(nèi)容包括：個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃、校本研修過(guò)程記錄（校本研修報(bào)告冊(cè)）、年度研修成果（如：優(yōu)秀教案、課件展示；優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)、活動(dòng)反思、課堂實(shí)錄、案例分析；校本課程；課題研究成果等）。如何通過(guò)教科研工作的常態(tài)化，來(lái)調(diào)動(dòng)教師積極參與，提高教科研能力呢？我們采取了一系列措施：首先，對(duì)全體教師進(jìn)行動(dòng)員學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教科研的必要性和重要性，提高思想認(rèn)識(shí)，排除畏難情緒。提倡在研究狀態(tài)下工作、樹(shù)立教師發(fā)展學(xué)校的觀念。積極行動(dòng)起來(lái)，搞好校本研修，校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)做引導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)理念的提升，培養(yǎng)良好的教研習(xí)慣。本學(xué)期針對(duì)我校開(kāi)展的“有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”的研究，探索、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，我們倡導(dǎo)在研究狀態(tài)下工作的理念，教科室在教師中開(kāi)展相關(guān)的校園小課題研究活動(dòng)，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以課題研究形式，解決教師遇到的問(wèn)題，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們要求以教研組為單位，推動(dòng)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，實(shí)現(xiàn)“草根化”的教育科研。課題題目的產(chǎn)生以教研組為單位，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，引導(dǎo)教師思考，收集和發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題及困惑，對(duì)于具有針對(duì)性、實(shí)效性的問(wèn)題就將定為課題研究題目，對(duì)于提出此問(wèn)題的教師個(gè)人或集體定為課題研究的負(fù)責(zé)人，進(jìn)行課題的研究工作。要求每個(gè)教研組完成一個(gè)校園小課題研究。這種校園小課題研究有別縣、市上級(jí)的課題研究，學(xué)校將不會(huì)給教師設(shè)置太多的工作壓力，研究時(shí)間也不設(shè)置過(guò)長(zhǎng)，如何操作學(xué)校制定了《駐操營(yíng)學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)校園小課題研究指南》。學(xué)校對(duì)于那些接受了校園小課題研究任務(wù)的，認(rèn)真進(jìn)行課題研究的、有優(yōu)秀成果的個(gè)人或集體都將給與獎(jiǎng)勵(lì)。其次，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，組織教師觀看專家的講座，觀看名師的課堂教學(xué)視頻，從中領(lǐng)略名家的風(fēng)采，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn)做法。名師的教學(xué)給我們帶來(lái)了思考。從中獲得啟示，反思我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中碰到的困難和問(wèn)題，或者是成功之處，在本校就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)交流?？傊?，在我校力推校園小課題研究中，各教研組、備課組按學(xué)校要求不折不扣的執(zhí)行和落實(shí)。各教研組常態(tài)化、規(guī)范化有序進(jìn)行研究，上好課題研討課，收到了實(shí)效。例如語(yǔ)文教研組在上學(xué)年“實(shí)施有效教學(xué)，探尋語(yǔ)文教學(xué)本色”為主題的課例研討活動(dòng)基礎(chǔ)上，本學(xué)期從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定了“如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力”“如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言品析與感悟能力”兩個(gè)小課題，通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)、講座，學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流、走進(jìn)名師課堂研討交流、課堂觀察與研討、學(xué)生反饋調(diào)查等一系列活動(dòng)，進(jìn)行了卓有成效的探索與交流，也真正體會(huì)到了校園小課題“短、平、快”之特點(diǎn)。這些活動(dòng)的開(kāi)展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。再有，認(rèn)真組織各級(jí)各類論文、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選工作，鼓勵(lì)教師參加評(píng)比活動(dòng)，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。做好課題研究的管理工作。以上是我們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法，為了不斷提高教師的專業(yè)化水平，我們將扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。20xx年x月

第二篇：20xx~20xx第一學(xué)期教科研總結(jié)1300字渤海石油第二小學(xué)20xx——20xx第一學(xué)期教科研工作總結(jié)教育科研是學(xué)校上臺(tái)階、上水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此，我校在企業(yè)歸國(guó)辦，轉(zhuǎn)軌以后，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走“科研興校”之路。一學(xué)期來(lái)，能扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)了學(xué)校和諧發(fā)展。一、了解學(xué)校情況，制定教科研計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)全校老師的進(jìn)行了多方面的了解：學(xué)校教師組成相對(duì)比較復(fù)雜，由企業(yè)遺留、拆遷安置、骨干招聘等多種形式組成，學(xué)校教師來(lái)自塘沽區(qū)的十余所小學(xué)。這對(duì)我們了解其他兄弟校的教科研情況，是比較有利的。但是，同時(shí)，我們還應(yīng)看到，老師們剛剛?cè)诤显谝黄?，彼此還都不了解，這也給我們的教科研工作帶來(lái)了一定的難度。針對(duì)上述情況，我們制定了適用于本校的切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。本著以“穩(wěn)定”、“發(fā)展”、“優(yōu)質(zhì)”為主線，弘揚(yáng)渤油二小教學(xué)特色，打造新的亮色，讓我校教育教學(xué)在穩(wěn)定中發(fā)展的原則，我們制定了自己的工作目標(biāo)：（一）充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用1、加大教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)的力度，用當(dāng)代先進(jìn)的教育思想、理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成適合本校特點(diǎn)的科研新思路。2、積極開(kāi)展主題研究活動(dòng)，針對(duì)在新的課程中出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討。二、規(guī)范課題管理，提高教科研效率。1、重視課題過(guò)程管理。作為一所剛剛起步的學(xué)校，我們還沒(méi)有自己立項(xiàng)的課題，但是我們注重過(guò)程的管理。開(kāi)學(xué)初建立了電子檔案，制定教科研計(jì)劃后，積極組織全校老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求老師們制定本組的教科研計(jì)劃，課題組骨干教師根據(jù)課題方案討論確定本學(xué)期主要工作，并確定了，以學(xué)科帶頭人為主要負(fù)責(zé)人的校級(jí)課題。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，積極向區(qū)教科室進(jìn)行申報(bào)，爭(zhēng)取立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題。2、重視理論聯(lián)系實(shí)際。我校針對(duì)申報(bào)的關(guān)于古詩(shī)誦讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的課題，有著得天獨(dú)厚的便利條件。我校學(xué)生每周有一節(jié)閱讀課，所以我們充分利用這節(jié)課，發(fā)揮骨干教師的潛能，自己創(chuàng)編教材，進(jìn)行授課，遇到問(wèn)題，利用每周二的教研時(shí)間進(jìn)行研討，收到了良好的效果。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研能力1、宣傳、普及教科研常識(shí)，使教師了解科研的基本方法。2、積極組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，認(rèn)真閱讀教育理論書(shū)籍，并做好筆記。3、鼓勵(lì)教師特別是青年教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。4、加強(qiáng)校與校之間的聯(lián)系，交流科研方法，提高科研檔次。五、加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教科研實(shí)效。（1）各教研組在學(xué)期初圍繞創(chuàng)設(shè)高效益的課堂設(shè)定一個(gè)科研專題；（2）各教研組在學(xué)期初制訂一份切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃；（3）根據(jù)自己的課題教研組充分進(jìn)行組內(nèi)研討活動(dòng)，組內(nèi)每月一次集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。（4）教研組利用教科研活動(dòng)，每月進(jìn)行一次集體備課的交流和總結(jié)；（5）組長(zhǎng)將每次活動(dòng)資料收集記錄完備，每月末召開(kāi)一次教科研組長(zhǎng)會(huì)。（6）期末各組上交一份課題階段總結(jié)和各項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)材料。（四）強(qiáng)化培訓(xùn)的實(shí)效性根據(jù)學(xué)校教師發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建教師培養(yǎng)梯隊(duì)，分別確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步打造一支業(yè)務(wù)精良，有良好社會(huì)聲譽(yù)的教師隊(duì)伍。今后三年，學(xué)校將通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等措施，加大教師階梯培養(yǎng)工程，優(yōu)化師資隊(duì)伍，形成樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，善于反思，互相合作研究的教師群體。總之，我校的教科研工作還在起步階段，在新學(xué)期里，我們將不遺余力，努力工作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第三篇：教學(xué)科研總結(jié)3900字培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、提升學(xué)校的辦學(xué)水平成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）20xx—20xx學(xué)年度上期教學(xué)科研總結(jié)成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）自成立以來(lái)，根據(jù)教育局“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的整體工作思路，在教育局的大力支持下，通過(guò)全校教職員工的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了較為良好的開(kāi)局。學(xué)校根據(jù)教育局教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)精神和學(xué)校發(fā)展的基本定位和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的基本思路，學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、提升學(xué)校的辦學(xué)水平”為育人目標(biāo)和工作重點(diǎn)，學(xué)校的教學(xué)工作依然堅(jiān)持以“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校”作為學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南和基本策略。學(xué)校提出“以改革課堂教學(xué)為載體、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)工作思路，結(jié)出適合學(xué)校特點(diǎn)的“小步子快節(jié)奏勤反饋”的課堂教學(xué)和管理模式。一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程，積極開(kāi)展校本課程研究。為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，展示窗口學(xué)校的良好教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家和成都市課程設(shè)置方案開(kāi)齊開(kāi)足各項(xiàng)課程：在各年級(jí)開(kāi)設(shè)三節(jié)體育課。每周開(kāi)展以年級(jí)為單位的一小時(shí)體育鍛煉課，保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間；在七年級(jí)開(kāi)設(shè)健康教育課程，畢業(yè)年級(jí)開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)和計(jì)算機(jī)課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)在七年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)“過(guò)手”課兩節(jié)，保證時(shí)間和形式，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固做到“天天清”，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。另外學(xué)校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)特色教學(xué)課，對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，提高學(xué)生在該學(xué)科上的能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。二、依托本部、積極開(kāi)展教學(xué)研究1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。首先提高全體教師認(rèn)識(shí)，讓教師認(rèn)識(shí)到石室聯(lián)中（西區(qū)）建設(shè)的意義和目的，學(xué)校目前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要意義，每位教師都應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展付出努力。其次是改革課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。一方面力求做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（即：邊灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變教師一人講授為師生互動(dòng)的講練結(jié)合；變教師批改作業(yè)為學(xué)生自查訂正和教師重點(diǎn)批改相結(jié)合）“三讓”（即：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在民主和諧的氛圍中得到激發(fā)；讓學(xué)生有思維空間和展示才華的平臺(tái)；讓教學(xué)過(guò)程變成師生共同體驗(yàn)成功的過(guò)程），求每位任課教師在每節(jié)課應(yīng)有專門(mén)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)間保證在15分鐘以上。并且練習(xí)后作當(dāng)堂講評(píng)，要求學(xué)生當(dāng)堂訂正，課后隨即交由教師進(jìn)行批改訂正，并及時(shí)個(gè)別反饋情況，做到知識(shí)當(dāng)天過(guò)手。另一方面：根據(jù)學(xué)校年級(jí)實(shí)際，還講在部分學(xué)科開(kāi)設(shè)過(guò)手課，其目的都是使課堂教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)生問(wèn)題能得到有效的解決，實(shí)現(xiàn)“三清”任務(wù)的落實(shí)。最后是加強(qiáng)反思和提高，課堂教學(xué)新要求對(duì)于我們部分教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，我們要反思原來(lái)的課堂教學(xué)，并與學(xué)校的要求相結(jié)合，落實(shí)到每節(jié)課的教學(xué)中去。同時(shí)每位教師要即使總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)研究、改進(jìn)和調(diào)整自身的課堂教學(xué)工作。目前學(xué)校教師精神面貌好，工作熱情高，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。通過(guò)半學(xué)期的督促和監(jiān)控，學(xué)校課堂教學(xué)有較大的改變，課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結(jié)自身課堂教學(xué)，努力改進(jìn)不適宜的教學(xué)理念和方式。2、依托本部，加強(qiáng)研究。（1）9月初—10月中旬，結(jié)合本部“課堂教學(xué)大賽”，西區(qū)全體教師分批次到本部聽(tīng)課和評(píng)課，學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，每人次聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，開(kāi)闊了眼界，也加強(qiáng)兩校學(xué)科之間的交流。，西區(qū)學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)和主任參加本部的總結(jié)會(huì)，收獲和體會(huì)很深，對(duì)西區(qū)教學(xué)管理和研究工作有很大的幫助作用。（2）10月下旬，學(xué)校邀請(qǐng)本部個(gè)各學(xué)科教研組長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課，評(píng)課。同時(shí)，兩校教研組長(zhǎng)就教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)研究等工作交換了意見(jiàn)。在會(huì)議結(jié)束時(shí)，兩校的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)互相交換了聯(lián)系方式，兩校就學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究和資源共享達(dá)成了共識(shí)，加深了兩校之間更加深入地合作，目前兩校之間的教學(xué)研究已經(jīng)形成了較為固定的教學(xué)研究形式。（3）11月中旬，兩校首次進(jìn)行了聯(lián)合考試，西區(qū)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)同本部的聯(lián)系，在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)和檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)后，在西區(qū)部分年級(jí)實(shí)行半期聯(lián)考，一方面提升學(xué)生的榮譽(yù)感和歸屬感，同時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和研究工作提供了有效的平臺(tái)。通過(guò)測(cè)試，七年級(jí)的部分學(xué)科逐漸縮小了與本部的差距，極大地鼓勵(lì)了西區(qū)學(xué)校師生的信心。三、減負(fù)提質(zhì)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本部的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式后，結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革研究，引導(dǎo)教師積極參與和投身學(xué)校的教育教學(xué)管理之中，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升而努力工作。1、積極開(kāi)展校內(nèi)研究。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校在教育教學(xué)中呈現(xiàn)一種積極向上，你追我趕的良好局面，學(xué)校教學(xué)、研究工作有較大的提升。但我們?nèi)匀桓杏X(jué)個(gè)別教學(xué)課堂效益不高，存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學(xué)生參與少、反饋不及時(shí)等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)適合我校課堂教學(xué)的模式，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課堂效益，學(xué)校開(kāi)展“課堂效益觀摩月”和“優(yōu)質(zhì)課展示周”活動(dòng)，教師參與積極性高，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，學(xué)校安排教學(xué)文理科兩個(gè)聽(tīng)課組，組織學(xué)科教師認(rèn)真參與每次聽(tīng)課，課后認(rèn)真評(píng)議，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，以便掌握教師課堂教學(xué)情況。截止目前為止已經(jīng)有60多位教師完成了觀摩課，聽(tīng)課人次達(dá)700多人次，評(píng)課活動(dòng)60多次，教師個(gè)人聽(tīng)課最多以達(dá)50多節(jié)，在學(xué)校營(yíng)造了良好的研究氛圍，也極大促進(jìn)了教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。2、家?；?dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校在10月開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一方面讓家長(zhǎng)深入課堂，了解課堂和學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)校派專人組織家長(zhǎng)座談，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)學(xué)校工作，家長(zhǎng)和學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。家長(zhǎng)參與積極，也提出很好意見(jiàn)和建議，學(xué)校也結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)建議改進(jìn)了學(xué)校管理工作。3、減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。在提升課堂效益的同時(shí)，學(xué)校特別關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，面對(duì)目前壓力大，學(xué)生基礎(chǔ)不太理想的情況，學(xué)校一方面關(guān)注課堂質(zhì)量，另一方面關(guān)注師生身心健康。結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于“減負(fù)令”的要求，學(xué)校對(duì)上學(xué)、放學(xué)時(shí)間和作業(yè)布置等作出了明確的要求，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生課間操、眼保操和每