第大班音樂教案《青蛙最偉大》大班音樂教案《青蛙最偉大》

1、大班音樂教案《青蛙最偉大》教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

青蛙的圖片。

一架電子琴。

《青蛙最偉大》視頻。

教學(xué)過(guò)程

1、小朋友們來(lái)看看這都是誰(shuí)的照片啊你們認(rèn)識(shí)它嗎

2、對(duì)，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎

3、青蛙都有什么本領(lǐng)啊知道的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

4、青蛙能抓害蟲，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊

5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)啊

6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。

7、我們來(lái)一起看視頻，來(lái)欣賞這首美妙的音樂吧!

8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說(shuō)的嗎

9、我們學(xué)會(huì)了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對(duì)不對(duì)啊

10、我們先來(lái)熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來(lái)一起讀幾遍歌詞。

11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會(huì)，更能流利的唱出來(lái)。

12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來(lái)跟著老師一起來(lái)唱，一句句的多唱幾遍。

13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會(huì)唱的更快，正確的糾正孩子的音調(diào)。

14、小朋友們學(xué)會(huì)唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。

15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來(lái)。

16、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌詞里都唱了什么

教學(xué)結(jié)束

2、大班美術(shù)教案《青蛙》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么在哪里等)

二、律動(dòng)《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫一畫青蛙。怎么畫呢

1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子(整支毛筆按兩下完成)，先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，(換色畫)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三筆)，一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。

3、大班音樂教案《看曬場(chǎng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、按游戲和音樂的要求，相應(yīng)地隨節(jié)奏變換動(dòng)作，并能遵守游戲規(guī)則。

2、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《看曬場(chǎng)》音樂。

2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話

水稻可以收割了，收來(lái)的水稻要拿到曬場(chǎng)上去曬，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)偷吃糧食呢我們?cè)撛趺崔k呢

2.講解示范游戲

●幼兒圍坐成圓圈，圈內(nèi)表示曬場(chǎng)，請(qǐng)2、3名幼兒做看曬場(chǎng)人。

其余幼兒帶上頭飾做小動(dòng)物來(lái)偷吃糧食。

●游戲開始，小動(dòng)物們隨音樂做各自的動(dòng)作?？磿駡?chǎng)者口發(fā)“噓

噓”聲，并兩手左右張開作驅(qū)逐狀。

●第二段最后兩小節(jié)音樂結(jié)束后，看曬場(chǎng)者才能開始捉小動(dòng)物，

被捉的幼兒回座位，不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到捉完為止。

3.指導(dǎo)幼兒游戲

●要求看曬場(chǎng)幼兒專心、認(rèn)真。

●小動(dòng)物動(dòng)作要合拍，并進(jìn)行變換。

●捉小動(dòng)物時(shí)動(dòng)作要敏捷。比比誰(shuí)捉的小動(dòng)物多。

4.游戲建議

●幼兒掌握玩法后，可增加動(dòng)物種類，并可配上動(dòng)物叫聲，召

集同伴來(lái)偷吃糧食。

●看曬場(chǎng)者可經(jīng)常變換，根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)游戲。

●扎好的稻草人可插在場(chǎng)地中間，增加游戲氣氛。

附：音樂

1=G2/4

6?、?5︱660︱6?、?5︱330︱3653︱220︱

123521︱660：︱︱6ⅰ232ⅰ︱6660︱︱

4、大班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂情緒。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶，鋼琴，曲譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。

2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幼兒初步欣賞音樂。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲，你們認(rèn)真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲聽到歌曲后有什么感受

師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們?cè)谑フQ節(jié)的時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。后來(lái)圣誕節(jié)就傳到了很多國(guó)家，同樣也傳到了中國(guó)。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國(guó)，就有人把它翻譯成了中文。

2、師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的

三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

1、教師范唱，請(qǐng)幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

師：歌曲里唱了什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說(shuō)不出，再欣賞歌曲。同時(shí)老師可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)

2、欣賞音樂第二遍。

師：小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢(圣誕老人的雪橇的馴鹿上。)

師：它是怎么響的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容)

3、幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過(guò)田野，馬兒鈴兒響叮當(dāng)……。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。

4、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧!聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。

四、完整練習(xí)歌曲。

1、教師：你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎請(qǐng)你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

2、鼓勵(lì)幼兒加入表情進(jìn)行初步的表演。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

教師小結(jié)：圣誕老人說(shuō)聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎

五、結(jié)束部分。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。

2、師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的名字：鈴兒響叮當(dāng))

5、大班教案《青蛙賣泥塘》含反思教學(xué)目標(biāo)

1.初步理解故事，體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)句子的樂趣。

2.初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。

3.發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

課件展示

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1.聽說(shuō)有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。(觀看課件)

2.提問：小青蛙能賣掉泥塘嗎為什么

3.會(huì)有誰(shuí)要買泥塘

幼兒自由討論

二、初步理解故事

1.到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買呢(老牛走出來(lái))是誰(shuí)呀

2.提問：老牛看到泥塘?xí)趺凑f(shuō)

幼兒討論

3.到底怎么說(shuō)的學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話的語(yǔ)氣。

4.聽了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做

幼兒討論

觀看課件(畫面三)

5.觀看課件(畫面四)提問：

(1)這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了(野鴨)

(2)他看見泥塘，會(huì)怎么說(shuō)

(3)是不是你們說(shuō)的那樣，聽聽看。(觀看課件)

學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。

(4)這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì)怎么做

幼兒討論后，觀看課件(畫面五)

6.那還有誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)買泥塘，我們一起看看。

觀看課件(畫面六)提問：(1)小動(dòng)物提出了這么多的意見，青蛙會(huì)怎么想

(2)幼兒討論，

7.觀看課件(畫面七)提問：(1)泥塘變得怎么樣了

(2)青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì)賣掉泥塘嗎為什么

幼兒討論，

8.到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說(shuō)的。(觀看畫面八)

三、完整講述故事

提問：1.老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個(gè)故事，一起聽聽(完整觀看課件，聽故事)

2.提問(1)青蛙經(jīng)過(guò)自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，小朋友你們想不想也來(lái)打扮我們周圍的環(huán)境你會(huì)怎么打扮

幼兒討論

小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì)更美好!

四、游戲《奇思妙想》

把幼兒分成紅黃兩隊(duì)，看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對(duì)加分。

畫面一：小青蛙，旁邊是一個(gè)爛泥塘，泥塘邊豎起一塊牌子，寫著：賣泥塘。點(diǎn)擊青蛙，配音：“我是一只小青蛙，我想把泥塘賣掉，換幾個(gè)錢，搬到城里去住。”

畫面二：老牛走過(guò)來(lái)，點(diǎn)擊老牛，配音：“嗯，這個(gè)水坑坑嗎，在里邊打打滾倒挺舒服的，不過(guò)，要是周圍有些草就好了?！?/p>

再點(diǎn)擊老牛，走進(jìn)去。

畫面三：泥塘周圍長(zhǎng)出小草。

畫面四：一只野鴨飛來(lái)，點(diǎn)擊野鴨，配音：“嗯，這地方好是挺好的，就是塘里的水太少了?！包c(diǎn)擊野鴨，飛走了。

畫面五：用竹子一根一根結(jié)成水槽，把水引到你塘里。

畫面六：出現(xiàn)小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿(點(diǎn)擊后出現(xiàn)一樣、點(diǎn)擊后出現(xiàn)一樣，按喇叭還有對(duì)話)

畫面七：逐一出現(xiàn)樹、花、路、房子(點(diǎn)擊后出現(xiàn)一樣、點(diǎn)擊出現(xiàn)一樣)

畫面八：青蛙站在美麗的泥塘邊，點(diǎn)擊泥塘，配音：“多好的地方!有樹、有花、有水塘，你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)，這兒有道路通向城里。我的泥塘不賣了，不過(guò)我歡迎動(dòng)物朋友們到我的泥塘做客?！?/p>

畫面九：商店里陳列出喝過(guò)的可樂瓶、破手套、破皮鞋。點(diǎn)擊可樂瓶就會(huì)變成花籃，點(diǎn)擊破手套就變成手套玩偶，點(diǎn)擊破皮鞋變成皮鞋汽車。

附故事：

青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個(gè)錢，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘!

“賣泥塘嘞，賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。

一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看見了泥塘說(shuō)：“嗯，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò)，要是周圍有些草就好了?！?/p>

老牛不想買泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。

到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來(lái)：“賣泥塘嘞，賣泥塘!”

一只野鴨飛來(lái)了，他看了看泥塘說(shuō)：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說(shuō)太少了。”

野鴨沒有買泥塘，飛走了。

青蛙想，要是往泥塘里引進(jìn)些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結(jié)成水槽，用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里。

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來(lái)：“賣泥塘嘞，賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有賣出去。

小鳥飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒水;蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花;小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路;小鹿跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子。

每次聽了小動(dòng)物的話，青蛙都想：對(duì)!對(duì)!要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。從前的爛泥塘，現(xiàn)在變成了環(huán)境優(yōu)美，人見人愛的好地方。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我是以游戲性的形式去組織教學(xué)。開始我以情景表演的形式去開展活動(dòng)，方法和手段都是比較新穎、特別的。首先我以引導(dǎo)性、有效性的提問，幫助幼兒獲取重要的信息。引導(dǎo)幼兒展開一系列的問題“動(dòng)物們會(huì)給青蛙提什么建議?！薄白詈笄嗤苜u不賣泥塘為什么”的辯論。開展了激烈的辯論會(huì)。

接著老師完整的簡(jiǎn)述故事的內(nèi)容，讓幼兒知道每個(gè)人都希望有一個(gè)溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。

最后是讓幼兒個(gè)別表演，分組表演。讓每一位幼兒都能感受《青蛙賣泥塘》的故事情境中，能夠激發(fā)幼兒的思維在不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與游戲的熱情，也充分挖掘了幼兒的思維潛力和很好的促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中能力方面得到了充分的發(fā)揮并獲得了發(fā)展。

6、大班音樂教案《堆雪人》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、幼兒對(duì)玩雪的渴望

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景;

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫;同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂;

3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美;

4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：堆雪人的技巧

難點(diǎn)：幼兒自我保護(hù)意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡紙，白紙，繪畫用品

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣

我們一起來(lái)做一個(gè)開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

課后反思。

這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

7、大班體育教案《青蛙跳》含反思

1、了解兒歌內(nèi)容，理解左右、上下、前后等方位。

2、感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌獨(dú)特的押韻方式。

3、游戲中體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

)

師：拍的真好，大拇指送給你!你們想不想也來(lái)試試(想)預(yù)備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)

師：第二個(gè)表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看!小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡(jiǎn)單吧，那我們直接來(lái)拍一拍把!我對(duì)你們有信心!預(yù)備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)

師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀(開屏)誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)孔雀開屏(你來(lái)試試)

師：他/她表演的好看嗎(好看)我們跟他一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~

師：看!果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧!

(開屏咯~孔~雀~開~屏~)

三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇!這是音樂會(huì)的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白(噓，是表示不說(shuō)話，箭頭表示向下準(zhǔn)備，大青蛙表示抓)

師：我們來(lái)試試準(zhǔn)備抓到大青蛙(噓噓噓，準(zhǔn)備!抓!)

師：抓到了嗎(抓到了)

師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動(dòng)物伴奏嗎(愿意)

(音樂起，前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備)

師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題(視課堂實(shí)際問題而說(shuō))我們?cè)賮?lái)一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)

師：好的，這次大家拍的都很賣力，(教案出自：快思.教案網(wǎng))可是我們的小手聲音實(shí)在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢用什么(樂器)

師：老師這里有很多樂器，你們都認(rèn)識(shí)嗎(這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓)

師：看看這些小動(dòng)物分別選擇了什么樂器伴奏

(青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓)

師：那該怎么用呢誰(shuí)來(lái)試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個(gè)幼兒示范)教師指揮

小鴨(誰(shuí)來(lái)試試)

孔雀呢(抖動(dòng)起來(lái))

師：好，現(xiàn)在我們都會(huì)用了嗎(會(huì)了)好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面!我看看，誰(shuí)最聽指揮!

師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器(雙響筒)那它們代表什么小動(dòng)物(青蛙)對(duì)了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個(gè)小動(dòng)物最棒!

師：好!那請(qǐng)小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準(zhǔn)備試敲一下，準(zhǔn)備。(音樂起)

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

師：小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

師：孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

師：好了，一切準(zhǔn)備就緒，我們進(jìn)行第一次彩排。(音樂起，全體演奏)

師：現(xiàn)在，演出正式開始，請(qǐng)演員準(zhǔn)備。(音樂起)

四、結(jié)束今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕!

師：森林音樂會(huì)順利結(jié)束了!(結(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請(qǐng)坐)小動(dòng)物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧!

活動(dòng)反思：

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

35、大班音樂教案《快樂的節(jié)奏》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2.幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

2.大鼓一只，小鼓若干。

3.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

4.幼兒已認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!

1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

2.送小鼓休息

二、節(jié)奏練習(xí)。

1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

3.節(jié)奏練習(xí)。

師：“我的大鼓想知道你們?cè)诤┥隙纪媪诵┦裁?。?/p>

老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你在|做什么|

幼兒用同樣的節(jié)奏來(lái)回答：我在|踩文蛤|

(1)部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個(gè)練習(xí)。

師：你在做|什么|

幼：我在洗|腳丫|

4.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"把你們的快樂和大家一起分享吧!

(1)出示節(jié)奏，型XXX|XXX|，幼兒踩。

(2)個(gè)別幼兒隨意踩，大家學(xué)。

三、自編節(jié)奏型

1.出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)音符是幾拍的。

2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個(gè)小節(jié)。

3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵(lì)編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來(lái)。

4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊(duì)，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。

5.大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。

四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的啰唆》

師：玩了這么久，你們快樂嗎還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去!

活動(dòng)反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中，通過(guò)感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

36、大班音樂教案《小小音樂會(huì)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小小音樂會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人)，并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思：

《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

37、大班音樂教案《藏族小格?！泛此肌净顒?dòng)目標(biāo)】

1、欣賞理解歌曲內(nèi)容，能通過(guò)圖譜演唱歌曲。

2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，嘗試用動(dòng)作和表情體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

3、感受西藏人民的活潑、歡快情感。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、收集西藏人民的生活圖片，了解西藏人民的民俗風(fēng)情等特點(diǎn)。

2、小格桑、沖鋒槍、小紅馬、國(guó)防兵等圖片磁帶錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開始部分，圖片導(dǎo)入，引出主題。

1、這是哪個(gè)民族的人民

2、遇到節(jié)日他們喜歡干什么

教師小結(jié)：這是西藏的人們，在節(jié)日的時(shí)候他們喜歡唱歌、跳舞來(lái)慶祝他們的節(jié)日。

二、基本部分。

1、欣賞歌曲，引起興趣。

(1)今天老師帶來(lái)了一首好聽的藏族歌曲，名字叫做《小格?！罚屛覀儊?lái)一起欣賞一下吧!教師彈奏歌曲范唱。

(2)幼兒第一遍欣賞歌曲。

提問：你從歌曲中聽到了什么

請(qǐng)幼兒貼圖。(我聽到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的圖片貼到黑板上，他喜歡玩沖鋒槍，把沖鋒槍貼到黑板上……)

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。

(1)我們來(lái)認(rèn)真的聽一聽，他是不是這樣唱的!

(2)孩子們你們聽得真仔細(xì)，歌曲中有沒有什么不理解的

(亞拉索、索利亞拉索——-語(yǔ)氣詞啊、哎)。

(3)根據(jù)圖譜，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲。

(1)剛才在欣賞歌曲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽的聲音來(lái)唱。

(2)教師分句教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

①看圖譜，跟著音樂演唱歌曲。

②拿掉圖譜，學(xué)唱歌曲。

③多形式演唱歌曲。師幼合唱、男女生演唱、領(lǐng)唱。

4、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：孩子們你們聽的很認(rèn)真，學(xué)的很仔細(xì)，都能用好聽的聲音唱出歌曲小格桑了，真棒!如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美讓我們來(lái)勇敢的試試吧!

小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢

5、邊唱邊表演歌曲。

師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎就看你們的了!加油!

【活動(dòng)結(jié)束】

師：小朋友們都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。在輕松的音樂聲中休息結(jié)束。

活動(dòng)反思：

備課時(shí)我把舞蹈活動(dòng)《小格?！犯臑槎虝r(shí)，第一教時(shí)就是這節(jié)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，前面環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒理解歌詞，有教師傳授如格桑含義為幸福之花，有引導(dǎo)幼兒自己理解如邊疆、亞拉索，后面我采用多種練唱方法，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，如師生對(duì)唱那個(gè)、小組對(duì)唱、在每一樂句的最后兩拍上配上動(dòng)作(既讓幼兒多感官地感受歌曲活潑的性質(zhì)又幫助幼兒唱準(zhǔn)休止音符)、接著在更多樂句上配上動(dòng)作如亞拉索。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的主動(dòng)性、積極性高，氣氛活躍，效果好。下課后好幾個(gè)幼兒邊唱小格桑邊跳出活動(dòng)室，情緒快樂溢于言表。

38、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙唱歌》含反思設(shè)計(jì)意圖：

有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣?、生活?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過(guò)程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)"青蛙唱歌"。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)

活動(dòng)過(guò)程：

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂的高低變化1、出示荷葉：

--"小朋友，你們看，這會(huì)是什么我們一起把它打開吧!"--"荷葉長(zhǎng)在什么地方如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣"

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉"--"聽!風(fēng)來(lái)了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢"--"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢"

3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲"大風(fēng)和荷葉"--"又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢"--"當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢"

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲"會(huì)變的風(fēng)和荷葉"--"風(fēng)會(huì)變嗎仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的"--"風(fēng)停了，荷葉怎么樣了"

二、體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)1、出示荷葉上的青蛙。

--"誰(shuí)最喜歡荷葉"(青蛙)--"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

--"青蛙在荷葉上喜歡干什么它是怎么叫的呢""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))--"原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)。"來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢為什么"(幼兒自由選擇演唱)--"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說(shuō)明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!

三、音樂游戲：青蛙下水--歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動(dòng)作，在游戲中結(jié)束音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思

1.活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。

4.改進(jìn)措施：

(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。

39、大班音樂教案《兔子和狼》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

2、通過(guò)傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)(兔子、狼)

它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么

二、熟悉歌詞

1、狼說(shuō)：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說(shuō)歌詞)

兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

三、熟悉樂曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過(guò)這首曲子嗎"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”樂曲)

2、你們聽過(guò)這首曲子嗎是誰(shuí)唱過(guò)的(任賢齊唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎

4、老師編出第一句：“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)”

幼兒編唱：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛?！?老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。”

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)“做朋友的事還真難辦”)

四、游戲活動(dòng)

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑嵴?qǐng)用歌聲告訴我!(老師唱狼說(shuō)的話，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話)

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎

3、和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎你想扮演什么(和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>

五、隨機(jī)教育

在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說(shuō)著他們的快樂。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說(shuō)別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動(dòng)來(lái)源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

40、大班下學(xué)期音樂教案《青蛙唱歌》含反思設(shè)計(jì)意圖：

有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣?、生活?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過(guò)程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)"青蛙唱歌"。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)

活動(dòng)過(guò)程：

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：--"小朋友，你們看，這會(huì)是什么我們一起把它打開吧!"--"荷葉長(zhǎng)在什么地方如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣"

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉"--"聽!風(fēng)來(lái)了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢"--"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢"

3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲"大風(fēng)和荷葉"--"又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢"--"當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢"

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲"會(huì)變的風(fēng)和荷葉"--"風(fēng)會(huì)變嗎仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的"--"風(fēng)停了，荷葉怎么樣了"

二、體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。

--"誰(shuí)最喜歡荷葉"(青蛙)--"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

--"青蛙在荷葉上喜歡干什么它是怎么叫的呢"(幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))--"原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)。"來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢為什么"(幼兒自由選擇演唱)--"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)

說(shuō)明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!

三、音樂游戲：青蛙下水--歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動(dòng)作，在游戲中結(jié)束音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思

1.活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。

4.改進(jìn)措施：

(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。

41、大班音樂活動(dòng)教案《數(shù)青蛙》含反思設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)這節(jié)課能夠培養(yǎng)幼兒的觀察意識(shí)和動(dòng)腦思考的能力、快速反應(yīng)能力;其次讓幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計(jì)數(shù)能力，口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞：一只、一張、四條腿。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、青蛙頭飾、響板

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)：小蜻蜓

師：今天我們班來(lái)了一個(gè)益蟲小客人，你們猜猜他是誰(shuí)幼兒猜

師：我們現(xiàn)在來(lái)看大屏幕，看看他究竟是誰(shuí)(大屏幕顯示青蛙)

2.與幼兒一起分析青蛙的樣子(一張嘴，兩只眼睛，四條腿)

師：這只青蛙真可愛呀，還穿著漂亮的小衣服呢，誰(shuí)能描述一下他長(zhǎng)的什么樣子啊

3.利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量，讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞

4.分析兒歌內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片師：我們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來(lái)招待他呀一定是他最喜歡的才行呢!――青蛙捉害蟲不怕累(圖片：青蛙捉蟲)

師：你們看這只小青蛙吃飽了多么美啊!(圖片：青蛙吃飽摸肚子)小青蛙吃飽了要去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了，你們知道他要干什么去嗎――游泳姿勢(shì)多么美(圖片：青蛙游泳)

5.教授兒歌今天我們班來(lái)了這么多的青蛙，我們一起來(lái)聽兒歌《數(shù)青蛙》好不好幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師有一種新方法來(lái)念這首兒歌，小朋友你們仔細(xì)聽劉老師跟剛才念的有什么不同。教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌

師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎幼兒答

師：這個(gè)方法好玩嗎我們一起來(lái)試試吧!

6.續(xù)編兒歌

a.請(qǐng)出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌

b.幼兒討論續(xù)編

師:哇!你們看我們班又來(lái)了一只青蛙,現(xiàn)在有四只青蛙了![教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]小朋友你們現(xiàn)在自己數(shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿

師:小朋友我們現(xiàn)在看大屏幕，看看正確答案是什么

師：小朋友你們現(xiàn)在想想來(lái)了四只青蛙，這兒歌該怎么編呢

幼兒討論續(xù)編

7.幼兒隨音樂學(xué)青蛙跳回家

師：小青蛙現(xiàn)在要回家喝水了，我們一起來(lái)扮小青蛙回家喝水吧(音樂起)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語(yǔ)言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。

3、教學(xué)有法而無(wú)定法：始終遵循幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。

42、大班音樂教案《過(guò)春節(jié)》一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

3.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂。

4.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我國(guó)民間過(guò)春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.幼兒用書

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊"教師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)什么節(jié)日有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)它們是怎樣迎接的

(2)欣賞歌謠。

(1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么聽了這首兒歌，感覺怎樣

(3)再次欣賞兒歌。

提問：小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色，與幼兒一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。)

3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌

(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌，

(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過(guò)年時(shí)開心的感覺讀出來(lái)呢(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。

4、集體完整朗誦兒歌。

五、評(píng)價(jià)要素幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過(guò)年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

六、活動(dòng)建議

1.可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音，既可提高朗讀時(shí)的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。

2.可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來(lái)制作成小書：《過(guò)新年》

附歌謠：過(guò)春節(jié)

春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著新衣戴新帽。你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。

43、大班音樂教案《清明》活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

活動(dòng)過(guò)程

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感

(評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。

(評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟