第五小學(xué)——第二學(xué)期教師語文素養(yǎng)檢測試題姓名：得分：一、積累利用（50分）1、看拼音寫詞語。（8分）Kǒngbùcēncītǎntèliáoliàng()()()()2、選詞填空（2分）積累積蓄積壓（1）在失敗過程中，她們（）了經(jīng)驗。（2）因為計劃不妥，大量物資（）在廠房了。3、用恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語填空。（3分）（1）我_______自己多做些，也______愿意把事情推給他人。（2）____變成人，并能得到人類愛情，_____能夠得到一個不滅靈魂。（3）______被困難嚇倒，______把困難克服。4、照樣子寫詞語。（6分）自相矛盾（出自寓言故）____________栩栩如生（AABC式）____________虎背熊腰（含有動物名稱）5、把下面成語補充完整。（4分）迫不（）待饞（）欲滴變本加（）（）山峻嶺刻骨（）心委（）求全情有獨（）（）眉之急6、讀一讀下面一段話，在（）里填上恰當(dāng)成語。（4分）明天，我們就要畢業(yè)離校了，看著（）校園，想著（）老師和（）同學(xué)，心中真有點（）。7、按要求改寫句子。(6分)（1）風(fēng)沙遮住了地質(zhì)隊員眼睛。（改為被字句）____________________________________________________（2）書籍不正是我們好老師嗎？（改為陳說句）___________________________________________________（3）樹葉飄落下來。（改為擬人句）____________________________________________________8、給下面這段話加上標(biāo)點符號。（4分）木蘭樹在叢莽之中挺拔而立聳立著它靜止不動錐形圓頂它樹頂開放碩大白花俯瞰著整個叢林除了在它身邊搖著綠扇棕桐沒有任何樹木能夠同它媲美9、請把下面詩詞補充完整。（9分）（1）在你讀過古詩中，寄托詩人思鄉(xiāng)之情有《》；描寫送別情景有《》；描寫農(nóng)村田園生活有《》；描寫月亮詩有《》。描寫兒童生活有《》。（2）西塞山前白鷺飛，（）。（3）春色滿園關(guān)不住，（）。（4）古人學(xué)問無遺力，（）（5）山重水復(fù)疑無路，（）。10、改過下面兩段話中錯誤。（4分）宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書尤其快極了，一目十行。他讀了很多書，消費了很多時間和精力，可是沒留下什么印象。有一次他請著名學(xué)者朱熹請教。問詢了他讀書過程后，給了他一番警告：“以后讀書不但只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍。讀書一定要用腦想，專心記。”二、閱讀了解（50分）（一）把以下句子譯文寫出來。（4分）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？_______________________________蛇故無足，子安能為之足？__________________________________（二）、閱讀短文回答下列問題天山美景七月間新疆戈壁灘炎暑逼人，這時最理想是騎馬上天山。進入天山，戈壁灘上炎暑就遠遠地被拋到后邊。迎面送來雪山寒氣，立刻使你感到秋天般涼快。蔚藍天空襯著聳立著巨大雪峰，幾塊白云在雪峰間投入云影，就像在雪白綢緞上繡上了幾朵銀灰色暗花。那融化雪水從雪峰峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白皚皚群峰腳下，是連綿不停翠綠原始森林，密密塔松像無數(shù)撐開巨傘。夕陽西下，陽光透過重重合疊枝丫，在蒼綠苔蘚上留下了斑斑點點細碎日影。小山坡上，一條條清澈見底小溪兩岸，四處是高過馬頭鮮花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就能夠捧到滿懷鮮花。即使這時并不是春天，但有哪一個春天花園能比這時天山更漂亮？（1）從文中找出下面詞語近義詞。（2分）聳立（）尤其（）（2）找出文中兩個比喻句，用“__”劃出來，讀一讀，并填空。（8分）第一句把（）比作（）。第二句用（）比喻（）。（3）依照文章內(nèi)容填空。（5分）①騎馬走在花海中，以為人（），馬（）。②文中作者詳細描寫了（）（）（）等景物，寫出了天山美。（4）找出文中同詩句“返景入深林，復(fù)照青苔上”（王維《鹿柴》）情境相同一句話，謄錄下來。（3分）_____________________________________________________________（5）把文中揭示中心一句話用波浪線劃出來。（3分）春天，兩鬢（班斑）白女教師，帶著一群活潑（pōbō）可愛小學(xué)生在校園里栽下一株芭蕉。當(dāng)秋風(fēng)送爽時候，芭蕉成熟了。老師率領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩果實，留下了已經(jīng)憔悴芭蕉。很快，從芭蕉根部生出了幾個淺紅嫩（lènnèn）芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯（kūgū）萎了。學(xué)生跑進老師辦公室，難過地說老師老師老芭蕉病得厲害正在備課老師摘下眼鏡抬起頭來和善地說那是因為它身上養(yǎng)分都給了小芭蕉那老芭蕉心里一定不好受老師深情地望著學(xué)生必定地說：“（）”一個靜靜夜晚，老教師坐在桌前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫著：“我們老師就像老芭蕉。我呢，是個嫩嫩小芭蕉?！庇址_一本，上面寫著：“我長大也愿意做一位老師，用自己心血培育更多兒童，就像老芭蕉一樣。”老師讀著，讀著，不覺眼眶濕潤了。⒈給文章加上適宜題目。（2分）⒉找反義詞：（2分）枯萎——兇狠——⒊選擇正確答案，在括號里打?qū)μ?。?分）⑴老芭蕉枯萎了，是因為：①它病得很厲害。（）②它老死了。（）③它把身上養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。（）⑵老芭蕉越來越憔悴。用修辭手法是：①夸大（）②擬人（）③比喻（）⑶在第三段結(jié)尾，老師說話應(yīng)該是：①芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？（）②是，老芭蕉多可憐呀?。ǎ鄄粫?，她心里一定很愉快。（）④唉，為了下一代成長，她又有什么方法呢？（）4、請給第三自然段沒有加標(biāo)點語句加上標(biāo)點符號。（5分）5、選擇恰當(dāng)字或拼音。（4分）6、填空：（8分）本文利用寫法，用老芭蕉比喻，用小芭蕉比喻，歌頌了