11、《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思千陽縣城關(guān)鎮(zhèn)新興小學(xué)倪巧娟一、教材分析

《新型玻璃》是小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三組一篇精讀說明文，作者形象、生動(dòng)向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃特點(diǎn)和它們?cè)诋?dāng)代生活中廣泛應(yīng)用。

這篇課文篇幅不長(zhǎng)、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生經(jīng)過了解5種新型玻璃特點(diǎn)和用途，了解快速發(fā)展科學(xué)技術(shù)成就及其在當(dāng)代工業(yè)化建設(shè)中作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)主動(dòng)性以及勤奮學(xué)習(xí)自學(xué)性

二、學(xué)生情況分析

學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)假如把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃特點(diǎn)和用途上，我認(rèn)為語文課應(yīng)有基本能力訓(xùn)練就得不到落實(shí)。所以我認(rèn)為在教學(xué)中，要充分利用課文對(duì)五種玻璃進(jìn)行描寫方法，讓學(xué)生達(dá)成讀中學(xué)說，讀中學(xué)寫目標(biāo)，讓學(xué)生采?。嚎?、聽、讀、品、說、寫方法學(xué)習(xí)，體會(huì)新型玻璃用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣。經(jīng)過這種學(xué)生樂于接收培訓(xùn)形式，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對(duì)課文內(nèi)容了解，也落實(shí)語文基本能力訓(xùn)練。

基于以上這些，因?yàn)槲野鄬W(xué)生思維活躍，富于充分想象力，善于發(fā)表個(gè)人意見。易被課文開篇所吸引，對(duì)神奇玻璃產(chǎn)生好奇感。課文前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，學(xué)生易于了解。讀完課文，有意猶未盡之感，渴望了解更多新型玻璃、新型事物，對(duì)科技濃厚興趣被激發(fā)起來。但學(xué)生本身缺乏對(duì)應(yīng)科學(xué)知識(shí)，所以，對(duì)各種新型玻璃制作原理缺乏了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于我對(duì)教材了解和分析，結(jié)合新課標(biāo)理念我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定為：

（1）、知識(shí)目標(biāo)：a、把課文內(nèi)容讀懂，抓住課文主要內(nèi)容。

b、了解課文介紹五種新型玻璃特點(diǎn)和作用。

（2）、能力目標(biāo)：經(jīng)過多個(gè)活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表示能力，拓展科學(xué)知識(shí)意識(shí)，進(jìn)行說話訓(xùn)練及創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。

（3）、情感目標(biāo)：a、經(jīng)過了解和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)。

b、在家庭、學(xué)校生活中，嘗試?yán)谜Z文知識(shí)和能力處理簡(jiǎn)單問題。四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教課時(shí)，要依照課文本身特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)每種新型玻璃特點(diǎn)和用途語句，然后抓關(guān)鍵詞、句、段，讀懂內(nèi)容。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：讀課文內(nèi)容，搜集關(guān)于各種新型玻璃制作原理、寫推銷詞。

教師：查閱關(guān)于新型玻璃資料、多媒體課件、教學(xué)流程。

六、教法與學(xué)法

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。在新課程改革觀念光照下，構(gòu)建新課堂模式，改變“空洞說教”和“硬灌”局面，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方法，在小組合作交流中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生參加意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，充分表現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體作用，使之在參加中取得愉悅體驗(yàn)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生道德情感認(rèn)識(shí)，對(duì)科技產(chǎn)生濃厚興趣，我采取了以下幾個(gè)方法：

七、教學(xué)方法：

采取情境教學(xué)法：導(dǎo)入課題

引導(dǎo)法、組織小組討論交流法：教學(xué)新型玻璃特點(diǎn)和作用

能力牽引法：檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)收獲和利用

學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

讓學(xué)生在自學(xué)法、討論交流法、合作探究、自我評(píng)價(jià)法等方法中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

依照課文編排體系，遵照兒童認(rèn)知規(guī)律和三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這么教學(xué)步驟：

（一）、聯(lián)絡(luò)生活，創(chuàng)設(shè)情境——開展銷會(huì)，讓生當(dāng)推銷員，推銷產(chǎn)品

興趣是學(xué)生動(dòng)機(jī)之一，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣之后，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)主動(dòng)性，就會(huì)主動(dòng)參加學(xué)生活動(dòng)，我依照學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活中情境：舉行一次新型玻璃展銷會(huì)，你們就是展銷會(huì)推銷員，推銷產(chǎn)品，利用情境導(dǎo)入，能夠把學(xué)生們注意力凝聚在產(chǎn)品特點(diǎn)和作用上便于推銷，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，引出課題，板書課題

（二）、自主閱讀，交流體驗(yàn)——選擇自己喜歡學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)新型玻璃特點(diǎn)和作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，是教學(xué)主體，教是為了不教，在語文教學(xué)過程中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，依照自己喜歡方式方法，自主閱讀，采?。鹤x、想、勾畫，搜集資料來學(xué)習(xí)，了解新型玻璃特點(diǎn)和作用，并把自己所學(xué)到在小組內(nèi)交流，做到共同學(xué)習(xí)、資源共享，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流能力。

（三）、合作探究，促進(jìn)參加——提出問題，小組合作質(zhì)疑

新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，變被動(dòng)為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，把師生間單向變?yōu)殡p向、多向交流，使課堂成為一個(gè)開放課堂，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為主體標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)新型玻璃特點(diǎn)和作用有所了解情況下，讓生提出疑問，借助小組力量，討論、合作交流、釋疑，最終由學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師總結(jié)。

在此活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生主體性和參加意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在合作、探索交流中感受愉快，得到收獲，學(xué)會(huì)相互接納，傾聽、分享、互助，交流與合作技能。在活動(dòng)中因?yàn)閷W(xué)生存在個(gè)體差異，也使他們把自己差異變成合作探究學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。

（四）、發(fā)揮潛能，勇于設(shè)計(jì)創(chuàng)新——給幼稚園裝修提提議，鞏固知識(shí)

為了引導(dǎo)學(xué)生在了解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，用所學(xué)知識(shí)去表示，交流，走進(jìn)真實(shí)社會(huì)生活，表現(xiàn)語文知識(shí)能力和遷移，突出語文學(xué)科人文性和工具性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和道德行為，讓學(xué)生為“新修幼稚園裝修”給裝修企業(yè)提提議，選取哪些玻璃。在此活動(dòng)中，讓學(xué)生潛能得到發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力得到培養(yǎng)，學(xué)生主體地位得到表現(xiàn)，也達(dá)成鞏固所學(xué)知識(shí)利用。

當(dāng)學(xué)生匯報(bào)交流后，我用這么語言進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好新型玻璃，造福人類！我也希望在座每位同學(xué)都能發(fā)揮自己專長(zhǎng)，造福人類！努力吧！孩子們，你們一定做得到！再次激發(fā)學(xué)生對(duì)科技濃厚興趣。

（五）、生活實(shí)踐

依照培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新精神，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)玻璃房子，玻璃橋或其它東西，從而拓展學(xué)生思維能力，更深入激發(fā)對(duì)科技產(chǎn)生濃厚興趣，使知識(shí)達(dá)成學(xué)以致用目標(biāo)。

（六）、課后作業(yè)

依照學(xué)生個(gè)性興趣，我布置作業(yè)由學(xué)生自主選擇：寫一份自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品推銷詞；產(chǎn)品推銷形式；用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確語言概括新型玻璃特點(diǎn)和作用。這么設(shè)計(jì)，重視了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)社會(huì)

八、板書設(shè)計(jì)

11、新型玻璃種類特點(diǎn)用途夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜變色玻璃伴隨陽光而改變顏色“自動(dòng)窗簾”吸熱玻璃吸熱、阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，不易破碎用于高層建筑安全

這種圖表式板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)練明了，緊緊圍繞文章主要內(nèi)容，再現(xiàn)了文章全貌。最大特點(diǎn)是靈活、簡(jiǎn)練，依照學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及學(xué)習(xí)過程來完善。充分反應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，及其學(xué)習(xí)方法。重在了方法指導(dǎo)。九、教學(xué)反思：《新型玻璃》是人教版第九冊(cè)一篇說明文。學(xué)習(xí)這篇課文目標(biāo)一是將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了講解明文表示方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表示；二是讓學(xué)生經(jīng)過了解五種新型玻璃特點(diǎn)和用途，了解快速發(fā)展科學(xué)技術(shù)成就及其在當(dāng)代化建設(shè)中作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)自覺性。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，較難引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必要知識(shí)，又能提升其語文素質(zhì)呢?我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要表現(xiàn)學(xué)生“自讀自悟”，在讀中了解課文內(nèi)容，在了解中內(nèi)化語言，學(xué)習(xí)并利用作者表示方法。

在課前，我精心制作了課件，其中有一幅“玻璃摩天大廈”圖。一上課，學(xué)生就被眼前玻璃大廈給吸引住了。這時(shí)，我讓學(xué)生觀察這棟大廈外觀特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃厚，語言表示富有個(gè)性。由此，教師導(dǎo)入新課，水到渠成，為下面學(xué)習(xí)做了鋪墊，做到了“課伊始，趣已生?！彼自捳f“良好開端是成功二分之一?！笨墒聦?shí)并非如此。為何備課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了深入研讀，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)設(shè)計(jì)，可課堂教學(xué)效果卻沒有預(yù)期理想？這不禁引發(fā)了我反思。現(xiàn)就教學(xué)實(shí)施情況，做以下分析：

（一）教師缺乏教育機(jī)智，不善于調(diào)整教學(xué)

在讓學(xué)生默讀課文，畫出五種新型玻璃特點(diǎn)和作用并填入表格時(shí)，學(xué)生花費(fèi)了大量時(shí)間，但收到效果是低微。這是我始料不及。所以，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，對(duì)學(xué)生問題缺乏有效性點(diǎn)撥，造成“高耗低效”結(jié)果。造成這種結(jié)果主要原因是教師缺乏教育機(jī)智，沒能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

（二）學(xué)情分析錯(cuò)誤，造成課堂低效

在備課時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，對(duì)這篇課文主要內(nèi)容能夠了解并掌握，于是，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)更多是考慮自己怎么教，而不是考慮學(xué)生怎么學(xué)。課前，教師對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況沒有深入了解，高估了學(xué)生自學(xué)能力。但從課堂教學(xué)來看，學(xué)生預(yù)習(xí)并不充分，不然，在填寫表格這一步驟時(shí)，就不會(huì)花費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間而影響了正常教學(xué)進(jìn)度。在今后教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣將作為一個(gè)重點(diǎn)，使預(yù)習(xí)真正做到扎實(shí)、有效，而不是流于形式。鑒于此，教師在布置學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，可提出明確預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時(shí)，可讓學(xué)生完成以下幾個(gè)要求：1、熟讀課文，不懂字詞要查字典或聯(lián)絡(luò)上下文來了解。2、了解課文講了哪些新型玻璃？每種新型玻璃特點(diǎn)和作用是什么？3、搜集課外介紹新型玻璃名稱、特點(diǎn)和用途。預(yù)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué)生才能有爭(zhēng)對(duì)性地學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也能得到提升。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)知道要怎樣來預(yù)習(xí)一篇課文時(shí)，教師可放手讓學(xué)生依照自己學(xué)習(xí)情況，制訂預(yù)習(xí)提要進(jìn)行預(yù)習(xí)。

（三）心情影響學(xué)情

上課結(jié)束后，一個(gè)同事對(duì)我說：“你怎么搞，平時(shí)談話風(fēng)聲你怎么在課堂上一臉嚴(yán)厲？”“是啊，我這是怎么了？”我試問著自己。另一個(gè)同事說：“昨天你到我們班上課多好啊，笑容可親切了，我們班學(xué)生都被你收服了，還嚷著讓你再來上呢?！笔?，我這是怎么了？我在心里再次問自己！

開學(xué)一個(gè)多月了，我接這個(gè)班級(jí)也有一個(gè)多月了?；叵脒@一個(gè)多月來，除了開學(xué)第一天給學(xué)生上第一節(jié)課，我笑容一直掛著，那種笑很甜，很美。直到今天，我對(duì)學(xué)生笑過幾次？笑容還那么甜美嗎？哦，那第一節(jié)課應(yīng)該是我笑得最燦爛，也是學(xué)生學(xué)得最開心一堂課。學(xué)生在周記上表示了對(duì)我這個(gè)新班主任接納、認(rèn)可，甚至還道出了希望成為我尤其關(guān)注對(duì)象……可能是因?yàn)樾陆影啵瑢?duì)這個(gè)新班級(jí)寄予了