一年級上冊日月明教學(xué)設(shè)計認(rèn)識“明、力、塵”等9個生字,會寫“木、林”三個生字。認(rèn)識部首“日”。

正確、流利地朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚愛好,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。2學(xué)情分析一年級學(xué)生在入學(xué)前差不多或多或少擁有了一定的識字量,通過識字一的學(xué)習(xí),把握了“象形識字”、“對子識字”、“三字經(jīng)識字”“古詩識字”等多種識字方法,加上拼音的學(xué)習(xí)和閱讀量的增加,識字第9課利用字理識字中會意識字的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。3重點難點重點:認(rèn)識“明、力、塵”等9個生字,會寫“木、林”三個生字。認(rèn)識部首“日”。難點:初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚愛好,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【活動】9日月明課前談話:(圖片出示課文首頁讀書姿勢和寫字姿勢)小朋友成為小學(xué)生差不多一個多月的時刻了,這兩項本領(lǐng)你們學(xué)會了嗎?那老師第一來檢查你們的讀書姿勢:手拿書本的中間,書本微微向外傾斜立在桌上,腳在地上放平,背立起來,眼睛看著閱讀內(nèi)容。讀完書了我們就把書本輕輕地放在桌上或收在桌角,坐正聽講?；顒?【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)象形字導(dǎo)入復(fù)習(xí)象形字造字(出示第四課內(nèi)容):第四課的這些生字你還記得嗎?一起來念一念。

引發(fā)討論:這些字和旁邊的這些圖有什么關(guān)系?有味吧,把事物畫下來就成了字,這確實是第一單元學(xué)過的象形字識字法。漢字有著許多的隱秘,今天要上的這節(jié)識字課,我們又將發(fā)覺漢字如何樣的隱秘呢?活動3【講授】二、初讀文師范讀:請小朋友打開課文p72,端正好自己的讀書姿勢,眼睛看著識字課第9課課題的第一個字,聽老師讀一讀這首小兒歌,小朋友的眼睛跟著老師讀的速度,老師讀到哪個字,小眼睛就看到哪個字,假如讀到了哪個字是你往常可不能的,你能夠在內(nèi)心默默地記一記。

跟讀:(1)你想跟老師讀嗎?這是小朋友第一次跟老師讀,葉老師半句半句的讀,讀到像小蝌蚪一樣的逗號和像小圓圈一樣的句號的地點就會停下來,小朋友就跟著讀來,好嗎?端正好讀書姿勢,我們要開始讀書啦!(反饋讀書情形)

(2)現(xiàn)在老師增加難度,我只讀到像小圓圈一樣的句號的地點才會停下來等你們跟,(強調(diào))聽清晰哦,是到句號的地點的才能夠跟哦,這但是專門考查你注意力是否集中呢?能夠開始了嗎?嘗試讀:葉老師發(fā)覺跟讀差不多難不倒小朋友們啦,想自己試試讀讀這首兒歌嗎?那老師讀課題,你們后面接著讀,能夠嗎?活動4【講授】三、分塊識字，初步感受會意字構(gòu)字特點。過渡:課文我們大致會讀了,接下來我們分塊讀課文內(nèi)容,如此會記得更快,更牢。1.出示課文內(nèi)容:日月明,田力男。小大尖,小土塵。

齊讀(這組內(nèi)容會讀嗎?一起來試試吧!)

感知會意關(guān)系:認(rèn)真觀看每一行,前兩個字和第三個字有什么關(guān)系?(字形:前兩個字合起來變成了第三個字)

猜一猜前兩個字合起來表達(dá)的是什么意思(依照學(xué)生猜出來的隨機教學(xué))日月明(課件出示)白天,太陽也確實是日發(fā)出萬道金光,給大地帶來了光明;夜晚,月亮發(fā)出柔和的光芒,也給大地帶來了光明。這兩個字都有帶來光明的意思,它們合在一起也表示光明的意思,就有了“明”字,明的意思因此確實是“光明”、“明亮”了。小結(jié):我們的漢字有意思吧!兩個漢字合在一起,意思也合起來,組成新的字有了新的意思?？粗懊鳌钡慕M合,想著它的意思,我們再來讀讀這句兒歌吧!田力男猜一猜“田”和“力”合起來表達(dá)的是什么意思呢?

力氣:古時候,男人在田里干活,是要養(yǎng)活一家子人的。干活需要花專門大的(力氣)。

出力:因此,現(xiàn)在我們每一個人都要出力來養(yǎng)家,引導(dǎo)讀(出力)。認(rèn)讀“力”字(組詞、和哪個字專門像?)。

引導(dǎo)讀:你瞧,中國漢字確實是這么有味,我們不但學(xué)習(xí)了力字,還明白在田里干活的,出大力氣的,這確實是男人。(板書:田力男)。我們一起來讀讀這句話,記記男字的組合吧!小大尖出示石膏模型圖,感受“尖”:看著那個圖形,像如此上面小下面大確實是尖尖的。出示圖片舉例:比如尖尖的(塔、鉛筆、剪刀)

小結(jié):這些尖尖的物體差不多上一頭小一頭大,因此說“小大尖”:做動作讀“小大尖”。小土塵塵:小大為尖,小土念塵灰。(圖片出示)在這幅圖上你找到塵了嗎?這些揚起的小小的土,我們稱之為“塵”。生活中你看到過如此的塵嗎?(工地上、駿馬奔騰后、掃地時……)

“小土塵”:不是整片連起來的話我們還看不出來,因此我們說(小土塵)小結(jié)(出示本組課文內(nèi)容,會意字紅色)聰慧的小朋友,你發(fā)覺今天這節(jié)識字課中漢字的隱秘了嗎?(兩個字合起來就組成了新的字,有了新的意思,我們一看到那個字就猜出它的意思,專門容易記住它的字形。)

“明”和“塵”認(rèn)讀(詞語卡片):在這段小兒歌中,這兩個字也是我們要認(rèn)的字,認(rèn)識它們的小朋友叫叫它們的名字吧!(正音:后鼻音和前鼻音;讀組合;讀詞語)

讀:把生字放回到兒歌中,你還能讀好它們嗎?(指名讀——師生合作讀——拍手讀)3.學(xué)習(xí)第二組課文內(nèi)容

二人從,三人眾。雙木林,三木森。

齊讀課文內(nèi)容:一起讀讀這組課文內(nèi)容吧!

這些紅色字體的字是我們今天要認(rèn)識的字,誰能聯(lián)系剛才我們學(xué)習(xí)的識字方法,教一教大伙兒,讓其他同學(xué)也能快速記住它們?(生自由說)二人從,三人眾。板寫“從”:一個人,兩個人,(板貼)個人在前面走,一個人在后面跟,這就叫“從”,(卡片)跟從的從,隨從的從。(板書)從確實是兩個人,一前一后。(讀)二人從

“眾”:那專門多人集合在一起時如何寫?(圖示)這么多,猜猜看?瞧,我們中國人真聰慧,那么多的人用三個人就表現(xiàn)出來了。出示“眾”認(rèn)讀,正音讀——開火車讀。三人組合在一起表示人專門多專門多,我們也能夠說“眾人”,專門多專門多也能夠說“眾多”。認(rèn)讀眾及詞語。

卡片認(rèn)讀“從”和“眾”。雙木林,三木森。“森”:三個人合在一起表示人專門多,三個木合在一起會表示(樹專門多)。到底幾棵樹才算專門多呢?(圖示)像如此一眼望不到邊,數(shù)也數(shù)不清的才能叫“森”。認(rèn)讀“森”(組合讀)

“林”:森是三個木組成,林是兩個木組合在一起,誰的樹多?(圖示)像如此只有一小片樹的就叫“林”。

“木”:假如只有一棵樹了,那叫什么呢?認(rèn)讀(組詞)

讀:記住林和森,我們看它們誰的樹多就能分清啦!課文小兒歌能夠?qū)ｉT好地關(guān)心我們記住這兩個字。(齊讀——重音讀)

小結(jié)(出示四個生字):瞧吧,漢字確實是這么有意思,兩個相同的字合在一起也能組成新字,三個相同的字合在一起往往表示那個事物表示專門多專門多。雙:像如此有味的字老師那個地點還有一個。出示甲骨文“又”,在古代,那個圖形確實是確實是手的意思,通過演變就成了“又”字,兩個“又”確實是兩只手,兩只手叫“一雙”,填詞:一雙(

)。

小結(jié):像如此把兩個字的意思合在一起變成一個新的字,我們專門快就能領(lǐng)會它的意思了,如此的識字方法就叫會意。

讀文:這組兒歌就藏著許多的會意字,讀的時候要留意它的字形?？ㄆx5個會意字(從、眾、林、森、雙)活動5【練習(xí)】四、生字復(fù)現(xiàn)我們今天學(xué)習(xí)的識字第9課確實是用會意的方法來識字。葉老師手上的會意字迫不及待想跟大伙兒交朋友了呢!一起來讀讀吧!(齊讀——開火車讀)

“力”和“木”這兩個生字寶寶盡管不是會意字,可也想跟大伙兒打招呼,誰情愿叫叫它們的名字?(指名讀——帶領(lǐng)讀)

現(xiàn)在所有的字寶寶都回到課文的兒歌中,你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀它們嗎?活動6【作業(yè)】五、作業(yè)“木”的書寫:(1)看書上“木”的筆順和筆畫,伸出右手食指書空一遍。(2)指名書空——一同書空。

(1)觀看不同:兩個字差不多上由“木”組成,有什么不同?“林”由兩個木組成,第一個木捺要變成點,在田字格中要寫得瘦點,假如還想木一樣大,林字就變成大胖子啦!(2)指導(dǎo)書寫:林的第一個木寫時捺要變成點,因為漢字也像小朋友一樣明白得謙讓,兩個字合在一起是就會互讓。(3)生寫,評判(端正寫字姿勢)?；顒?【活動】3.猜字游戲依照下面