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再塑生命的人學(xué)科核心素養(yǎng)分析12、分析海倫19世紀(jì)最使人感興趣的人物就是拿破侖與海倫·凱勒創(chuàng)造了一個奇跡，我們今天也算見證了薛天陽人+事+結(jié)果。由于前面學(xué)習(xí)魏巍的《我的老師》剛訓(xùn)練過，學(xué)生的解題格式掌握了，但語言組織能力還需進(jìn)一步提高。第四步指導(dǎo)學(xué)生探究：1、讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學(xué)生？2、的人生的榜樣。如貝多芬、張海迪、富蘭克林·利用同伴智慧，共同解決問題。這是我理想中的“我學(xué)·我思·你是再塑生命的'人，海倫·凱勒又未嘗不是“再塑生命的人”？“職—讀課后字詞兩遍，作為鞏固作業(yè)，并布置課外閱讀《假如給我三天。
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