教案如何培養(yǎng)智障兒童的人際交往能力_第1頁
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PAGE14PAGE14如何培養(yǎng)智障兒童的人際交往能力整理的培養(yǎng)智障兒童的人際交往能力的方法文章內(nèi)容。培養(yǎng)智障兒童的人際交往能力的方法一、利用情感，培養(yǎng)交際能力些孩子，對他們多一些愛心、細(xì)心和耐心。二、通過日常用語，培養(yǎng)交際能力智障兒童語言開展速度緩慢，不善于運(yùn)用語言與人交流，所以教師應(yīng)加強(qiáng)語言交往常識的訓(xùn)練，注重語言訓(xùn)練的實(shí)用性，為成功交往打下根底。如：教給學(xué)生與人見面時道一聲，“你好〞;向父母長輩祝壽時可以說，“身體安康〞，使學(xué)生體會到使用禮貌用語，講文明、講社會公德是成功交往的根本要求。三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)交際能力鍛煉學(xué)生的表演能力和語言表達(dá)能力。四、開展活動，促進(jìn)交際能力郊游，接觸大自然，接觸社會。五、做好典范，引導(dǎo)交際行為通過自己的言行引導(dǎo)孩子禮貌待客。讓孩子體驗(yàn)到和同伴交往的樂趣;另外帶孩六、教給孩子根本的交往技能這樣才能使交往順利進(jìn)展。翼少年〞插上飛翔的翅膀，也為他們?nèi)谌肷鐣蛳聢?jiān)實(shí)的根底。兒童的人際交往心理的誤區(qū)甘居人下，缺乏應(yīng)有的自信心，無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。有自卑感的人，在久而久之，有可能逐漸磨損人的膽識、魄力和獨(dú)特個性。往往捕風(fēng)捉影，節(jié)外生枝，說三道四，挑起事端，其結(jié)果只能是自尋煩惱，害人害己。情，不管是非曲直，你說好他偏偏說壞;你說一他偏說二，你說辣椒很辣，他偏說不辣。逆反心理容易模糊是非曲直的嚴(yán)格界限，常使人產(chǎn)生反感和厭惡。交往

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