基于馬斯洛需要層次理論分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)_第1頁(yè)
基于馬斯洛需要層次理論分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)_第2頁(yè)
基于馬斯洛需要層次理論分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)_第3頁(yè)
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基于馬斯洛需要層次理論分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)性的學(xué)習(xí)，獲得全面發(fā)展。美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕·1943思想象其他的需要?，F(xiàn)階段很少有學(xué)生處于這一階段的需要需要，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了找到好工作，改善生活。在求學(xué)期間努力刻苦地?cái)D占體面工作的職位。關(guān)愛(ài)，渴望人際關(guān)系。第四層次是尊重。馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的同時(shí)也希望受到別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)，渴望自己有地位、有威信。努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來(lái)越成為自己所期望的人己的一份力，為社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦。學(xué)習(xí)。注：本文章用于訪問(wèn)者個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，版權(quán)為“中公教師網(wǎng)”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。已經(jīng)本””

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