第第頁小班數(shù)學(xué)聽音數(shù)數(shù)教案6篇

小班數(shù)學(xué)聽音數(shù)數(shù)教案1

教案目標(biāo)：

通過操作，感受聲音的數(shù)量改變。

教案預(yù)備：

小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

重點難點：

數(shù)清晰彩石掉進(jìn)瓶子的'發(fā)出的聲音次數(shù)

活動地點：活動室

活動形式：小組活動

教案過程：

1、老師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2、老師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石〔7以內(nèi)〕，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

4、老師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

小班數(shù)學(xué)聽音數(shù)數(shù)教案2

活動目標(biāo)

通過操作，感受聲音的數(shù)量改變。

活動預(yù)備

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

聲音

活動過程

重點：數(shù)清晰彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1.老師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2.老師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，扔彩石時稍用力，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3.倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里裝彩石〔7以內(nèi)〕

讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

4、老師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽聽掛鐘的'聲音響了幾下

老師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽清晰掛鐘的聲響次數(shù)。

小班數(shù)學(xué)聽音數(shù)數(shù)教案3

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

2.技能目標(biāo)：幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.情感目標(biāo)：培育幼兒思維的敏捷性，進(jìn)展幼兒動手技能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

活動難點：

幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

活動預(yù)備：

知識預(yù)備：已經(jīng)初步掌控4以內(nèi)的點數(shù)。

物質(zhì)預(yù)備：動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具假設(shè)干個、雪花片假設(shè)干、籃子每組一個、一元錢卡片。

活動過程：

一、兒歌引入，激發(fā)愛好。

師：“小伙伴好，想和楊老師一起變魔術(shù)的小伙伴請把小手拿出來?！?/p>

幼：“我想變魔術(shù)?！?/p>

師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬;

兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀?”

幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥?！?/p>

小結(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采納了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒特別喜愛的，這樣能很好的激發(fā)幼兒愛好，愛好是最好的.老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點數(shù)親密相關(guān)，能援助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。同時也有機的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來，援助幼兒的語言得到進(jìn)展。

二、數(shù)數(shù)小動物游戲，復(fù)習(xí)點數(shù)的方法。

師：“今日楊老師帶小伙伴去動物園玩，小伙伴想去嗎?”

幼：“想去!”

師：“動物園里有哪些動物呢?”

幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”

師：“小伙伴說的很好，現(xiàn)在老師來變，小伙伴來猜?一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么?請小伙伴數(shù)一數(shù)有幾個呢?”

幼：“毛毛蟲，有一個;小兔子，有兩個…”

師：“你怎么數(shù)的呢?”

幼：“小動物出來一個，我數(shù)一個;我從這邊開始一個一個數(shù)的;小動物出來完了，我用手指一個一個挨著數(shù)的…”

師：“小伙伴都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù)，這樣就數(shù)出來了?！?/p>

小結(jié)：依據(jù)小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的愛好，而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌控方法解決問題。新的觀念和范式告知我們，數(shù)學(xué)活動是發(fā)覺-探究-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子，把主動權(quán)還給孩子。老師在活動中應(yīng)當(dāng)給幼兒提供主動學(xué)習(xí)探究的機會，多提問，發(fā)散幼兒的思維。

三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點

數(shù)方法進(jìn)行點數(shù)。

1.小兔子吃蘿卜

師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

老師變出來一個什么小動物呀?

幼：“小兔子!”

師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜愛吃什么?”

幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”

師：“老師預(yù)備了一些胡蘿卜，想請小伙伴來喂小兔子吃。請小伙伴數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍(lán)色，綠色，白色?！?/p>

師：“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜，你喜愛哪只小兔子就喂誰?你喂了幾個胡蘿卜呀?”

幼：“我喜愛黃色兔子，喂了2個胡蘿卜;我喜愛紅色兔子，我喂了5個…”

2.吃串串活動，引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點數(shù)。

師：“小伙伴們，我們玩累了，來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請小伙伴把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯?！?/p>

幼：“我穿了一塊，用了一元錢;我穿了5塊，用了5元錢…”

小結(jié)：《綱要》指出老師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探究。本次活動我設(shè)計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩。”

活動反思：

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機整合在一起，如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入，由于兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，還能有效地援助幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

結(jié)合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行，并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法：依據(jù)小班的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果?；顒臃譃橛^看動物喂小兔子吃東西吃串串這三個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，援助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。

小班數(shù)學(xué)聽音數(shù)數(shù)教案4

活動目標(biāo)：通過操作，感受聲音的數(shù)量改變。

活動預(yù)備：小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

重點難點：數(shù)清晰彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的.聲音次數(shù)

活動地點：活動室

活動形式：小組活動

活動過程：

1、老師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2、老師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石〔7以內(nèi)〕，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

4、老師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

小班數(shù)學(xué)聽音數(shù)數(shù)教案5

活動目標(biāo)：

通過操作，感受聲音的數(shù)量改變。

培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

活動預(yù)備：

小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

重點難點：

數(shù)清晰彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

活動地點：

活動室

活動形式：

小組活動

活動過程：

1、老師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

2、老師一粒一粒的'向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi))，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

4、老師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小班數(shù)學(xué)聽音數(shù)數(shù)教案6

活動目標(biāo)：

1、通過操作，感受聲音的數(shù)量改變。

2、培育幼兒比較和判斷的技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石