國(guó)開(kāi)河南電大?？啤缎睦韺W(xué)》終考任務(wù)2.面對(duì)的活動(dòng)如果是高挑戰(zhàn)性、低技能性時(shí)，B.錯(cuò)誤5.對(duì)成人抑郁發(fā)作的研究表明，大多數(shù)抑郁發(fā)作是由生活事件或正在經(jīng)歷的困難引發(fā)的A.錯(cuò)誤A.錯(cuò)誤A.錯(cuò)誤B.思維的創(chuàng)造性13.奧爾波特把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)兩類，又將個(gè)人特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.中心特質(zhì)C.鼓勵(lì)B.消退說(shuō)D.壓抑說(shuō)16.有意想象是按照一定目的、自覺(jué)進(jìn)行的想象。有意想象又可以分為()。A.幻覺(jué)B.再造想象C.創(chuàng)造想象D.幻想17.創(chuàng)造性思維的特征()。A.新穎性B.流暢性C.靈活性D.白日夢(mèng)和幻想18.注意的特點(diǎn)()。A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的選擇性D.注意的持續(xù)性19.斯滕伯格的三成分理論認(rèn)為愛(ài)情由()組合而成A.外貌B.激情D.承諾20.人的智力發(fā)展水平在12～18歲之間到達(dá)頂峰B.錯(cuò)誤21.躁狂發(fā)作、抑郁發(fā)作屬于()。A.急性應(yīng)激障礙B.應(yīng)激后障礙C.心境障礙D.人格障礙22.從心理狀態(tài)來(lái)理解，心理健康是()。A.一種認(rèn)知和情緒的良好狀態(tài)B.享受生活和承受生活壓力的能力C.心理完滿狀態(tài)D.沒(méi)有心理障礙或人格障礙B.知覺(jué)24.在人格障礙中，以猜疑和偏執(zhí)為特點(diǎn)，始于成D.強(qiáng)迫型人格C.驚訝26.江山易改，秉性難移體現(xiàn)了人格的()。C.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)D.錯(cuò)覺(jué)A.中間科學(xué)B.自然科學(xué)D.社會(huì)科學(xué)29.根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，利用熟悉的邏輯規(guī)則去尋求問(wèn)題解決方法的思維過(guò)程叫()。A.注意32.1879年，在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究的心33.在一個(gè)有很多人的屋子里，突然聽(tīng)到有人說(shuō)你的名字，你不但聽(tīng)到了自己的名字，還能回憶起別人在說(shuō)你的名字前剛剛說(shuō)的幾句話。這就是()記憶在發(fā)揮作用34.認(rèn)為情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，這個(gè)觀點(diǎn)35.感覺(jué)記憶是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段，感覺(jué)記憶的儲(chǔ)存時(shí)間大約是()。A.0.25秒—2秒B.25秒—10秒C.10.25秒—15秒D.25秒—20秒B.語(yǔ)義C.句子D.詞序37.創(chuàng)造性思維的特征不包括()。A.靈活性A.歸屬和愛(ài)的需要B.安全的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要39.夢(mèng)是我們都經(jīng)歷過(guò)的一種現(xiàn)象，絕大多數(shù)的夢(mèng)發(fā)生在()。B.樂(lè)觀思維C.幸福D.能力41.在頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)A.比較D.分析與綜合42.正直、誠(chéng)懇、認(rèn)真、樂(lè)于助人等屬于性格A.態(tài)度D.盲視D.注意的分配48.人格測(cè)評(píng)有很多方法，下列選項(xiàng)中屬于自陳量表式測(cè)驗(yàn)的方法是()。[答案]A49.當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)種種干擾學(xué)習(xí)的因素時(shí)，我們通過(guò)意志的努力，使注意力堅(jiān)持在要學(xué)習(xí)的材料上，這種注意是()。A.隨意注意B.隨意后注意C.隨意前注意D.不隨