認(rèn)識(shí)鐘表教案分析范文熟悉鐘表教案分析

鹽道街小學(xué)王琦

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助已有的生活閱歷，在熟識(shí)的生活情境中溝通、合作，學(xué)會(huì)熟悉整時(shí)與幾時(shí)半，初步建立時(shí)間觀念。

2、結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培育珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、比擬等活動(dòng)，初步培育探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

區(qū)分鐘表上的時(shí)針、分針，會(huì)看、會(huì)讀整時(shí)和幾時(shí)半。

教具預(yù)備：

鐘面、實(shí)物鐘、教具鐘、掛圖。

學(xué)具預(yù)備：

學(xué)具鐘。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

一、謎語(yǔ)引入。

謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不會(huì)累，馬蹄嘀嗒提示你，珍惜時(shí)間不鋪張。

師：你在生活中那些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？鐘表在我們生活中有什么用？今日我們就來(lái)熟悉鐘表。揭題：熟悉鐘表。

學(xué)生猜：鐘表

學(xué)生自由發(fā)言。

齊讀課題。

二、熟悉鐘面。

1、出示教具，認(rèn)真觀看。師：鐘面上有什么？

2、教師小結(jié)：圓點(diǎn)、數(shù)字、時(shí)針、分針。

3、教師撥鐘，問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？

1、學(xué)生觀看，匯報(bào)

2、教師說(shuō)，學(xué)生在自己的學(xué)具鐘上指。

3、生：時(shí)針、分針都在轉(zhuǎn)動(dòng)，方向一樣。

三、熟悉整時(shí)、幾時(shí)半。

1、師：孩子真能干，已經(jīng)熟悉了鐘面，這是調(diào)皮的一天，你知道調(diào)皮在什么時(shí)刻在干什么嗎？

2、熟悉整時(shí)。

A、貼出6幅鐘面，師：你怎么知道這是4時(shí)？

B、還有那些鐘面時(shí)刻是幾時(shí)的？你是怎樣認(rèn)得？（教師在鐘面下板書）

C、這些整時(shí)的鐘面上有什么一樣的地方？

D、教師小結(jié)。

E、練習(xí)。

3、熟悉幾時(shí)半。

A、剩下的鐘面你熟悉嗎？你是怎么認(rèn)得？和同桌的孩子說(shuō)一說(shuō)？

B、他們鐘面上有什么一樣的地方嗎？

C、教師小結(jié)。

D、練習(xí)。

1、學(xué)生活動(dòng)：看書。

全班溝通。

2、學(xué)生介紹自己認(rèn)鐘的閱歷。（多請(qǐng)幾名學(xué)生答復(fù)）

指名學(xué)生說(shuō)方法。

穩(wěn)固整時(shí)認(rèn)讀：時(shí)針指著數(shù)字幾，分針指著12，就是幾時(shí)。

3、學(xué)生活動(dòng)。觀看鐘面認(rèn)讀幾時(shí)半。

小組溝通，指名匯報(bào)。

小結(jié)方法：時(shí)針過(guò)了幾，分針指著6就是幾時(shí)半。

四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。

1、你能依據(jù)教師貼出的時(shí)刻，說(shuō)一說(shuō)你在這個(gè)時(shí)刻在干什么？你是怎樣認(rèn)得？（教師貼鐘面圖）

2、嬉戲：你做我猜。

3、找朋友。（91頁(yè)連線）

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2、要求動(dòng)作整齊，精確。

3、學(xué)生獨(dú)立完成。溝通。

五、拓展性學(xué)習(xí)。

1、下午3時(shí)電影開(kāi)頭，調(diào)皮下午3時(shí)動(dòng)身，行嗎？

2、調(diào)皮星期六8時(shí)動(dòng)身到春熙路伊藤洋華堂買東西，伊藤洋華堂9時(shí)半開(kāi)門，適宜嗎？

假如是你，你會(huì)選擇什么時(shí)間動(dòng)身呢？為什么？

學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，指名匯報(bào)。