一年級(jí)我的老師演講稿大全5篇

敬重的各位教師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好!

今日，我演講的題目是——《我心中的好教師》!

在我開(kāi)頭演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的全部教師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：全部獻(xiàn)身榮耀的、神圣的教育事業(yè)的教師們!

說(shuō)真的，我的心情很沉重，由于，今日——我心目中的好教師并不在場(chǎng)!縱然有些圓滿，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園，寧?kù)o而祥和。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

我總是很早就來(lái)到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?教師就像變了一個(gè)人，好像很憔悴。

教師往講臺(tái)一站，吵鬧的教室馬上寧?kù)o下來(lái)。她用有些嘶啞而抖動(dòng)的聲音說(shuō)：“同學(xué)們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：教師怎么啦?

教師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的消沉，眉頭間還不時(shí)伴隨苦痛。

我難以聚精會(huì)神，翻開(kāi)的筆記本雪白的躺在課桌上，一門心思的想著：教師畢竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是教師家里鬧沖突啦，還是教師生病了，還是我們班那些個(gè)淘氣大王讓她生氣啦……

我盯著教師胡思亂想，發(fā)覺(jué)她板書的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子好像搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我最終發(fā)覺(jué)了，教師的右腮、右下頜好像比左面要肥厚一些——教師真的是生病了!

大約30分鐘后，教師手捂右腮，苦痛而消沉的說(shuō)：“同學(xué)們——對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧!”

大家也最終明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某教師，你休息吧;某教師，你休息，我會(huì)聽(tīng)你話!……

課堂一下子變得非常的寧?kù)o，就連平常的幾個(gè)搗蛋大王也格外的安靜。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著教師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō)：“教師，你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”

教師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽擱你們的!我們班原來(lái)就是差班，有些同學(xué)很淘氣，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!感謝你!也感謝大家!”

我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話告知了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)教師的苦心，要為“差班”爭(zhēng)光!

我感動(dòng)的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!教師給我們樹(shù)立了責(zé)任的典范，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你，我的班主任!

——感謝你，我親愛(ài)的教師!

——感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位教師!

……

——感謝大家!

一年級(jí)我的教師演講稿大全2

教師們，同學(xué)們：

早上好!今日我演講的題目是《我最喜愛(ài)的教師》。

春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地/隱蔽在泥土之中。

教師，您/就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您/的評(píng)價(jià)。

對(duì)于教師，我有訴不盡的感謝，說(shuō)不盡的贊美。

您，或許只是/面帶微笑，和氣可親，就成了/我最喜愛(ài)的教師。

您，或許只是/上課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不任憑訓(xùn)斥學(xué)生，就成了/我最喜愛(ài)的教師。

您，或許只是/不占用副科，作業(yè)量適中，就成了/我最喜愛(ài)的教師。

您，或許只是/在平尋常常的上課時(shí)，間或帶點(diǎn)幽默，就成了/

您，或許只是/責(zé)任心強(qiáng)，在急躁/為我們排憂解難，教導(dǎo)迷津，就成了/

您，或許只是/對(duì)我們鼓舞多，批判少，能看到“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就成了/我最喜愛(ài)的教師。

您，或許只是/公平地對(duì)待/每一位學(xué)生，做到一視同仁，就成了/我最喜愛(ài)的教師。

我/最喜愛(ài)的教師，不會(huì)放過(guò)哪怕一次鼓舞學(xué)生的時(shí)機(jī)。

我最喜愛(ài)的教師，不是太在乎/學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)/是否鶴立雞群，只在乎/我們是否進(jìn)步。

我最喜愛(ài)的教師，肯定也是/好兒女、好丈夫、好妻子、好父母，能把/從生活中感悟到的/情感，融入/教育的每一個(gè)/細(xì)節(jié)。

我/最喜愛(ài)的教師，是心中有愛(ài)，有歡樂(lè)的教師。

他/會(huì)在我們的心田/播種愛(ài)，播種歡樂(lè);為我們的人生/播種盼望，播種士氣，播種美德。

迷惘時(shí)的/一番教導(dǎo)，沖動(dòng)時(shí)的/一聲呵斥，挫折時(shí)的/一句鞭策，勝利后的/一聲慶賀，犯錯(cuò)時(shí)的/一次談心，怯場(chǎng)時(shí)的/一個(gè)鼓舞，生病時(shí)的/一句問(wèn)候，長(zhǎng)跑時(shí)的/一聲加油……

來(lái)自教師的/點(diǎn)滴的感動(dòng)，如種子/播撒心田，如春雨/滋潤(rùn)心靈。

這每一點(diǎn)滴的感動(dòng)，會(huì)在我們心中/滋長(zhǎng)，并靜靜/傳播。春雨，染綠了世界，而自己/卻無(wú)聲地/隱蔽在泥土之中。但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)春雨/最漂亮的/贊揚(yáng)。

一年級(jí)我的教師演講稿大全3

我的教師——黃教師，她是我們班的班主任。教師圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)甜甜的。

一次，您的喉嚨疼了，可您卻拖著病來(lái)給我們上課，邊上課邊喝水，我想：您是怕耽擱我們的學(xué)習(xí)吧。還有一次，您的嗓子啞了，可還是不斷的給我們上課，直到喉嚨講不出話來(lái)了。您就不情愿放棄哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，把全部的精力都用在我們的學(xué)習(xí)上來(lái)。望著你那僬悴的臉，我在心里暗暗下定決心，肯定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的一片良苦專心。

每天，不管天氣酷熱還是嚴(yán)寒，您都早早的來(lái)到學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您急躁的教育我們;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么不會(huì)時(shí)，您有不厭其煩地教我們。啊!教師，您對(duì)工作是多么負(fù)責(zé)啊。

教師，您是辛勤的園丁，有心培育我們這些細(xì)小的秧苗;教師，您是春蠶，吐絲去編織漂亮的綢緞;教師，您是鮮花，我們是一只只小蜜蜂，貪欲地吸取學(xué)問(wèn);教師，您是大海，我們是船帆，您引領(lǐng)我們走向?qū)?lái)。我的教師——黃教師，她是我們班的班主任。教師圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)甜甜的。

一次，您的喉嚨疼了，可您卻拖著病來(lái)給我們上課，邊上課邊喝水，我想：您是怕耽擱我們的學(xué)習(xí)吧。還有一次，您的嗓子啞了，可還是不斷的給我們上課，直到喉嚨講不出話來(lái)了。您就不情愿放棄哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，把全部的精力都用在我們的學(xué)習(xí)上來(lái)。望著你那僬悴的臉，我在心里暗暗下定決心，肯定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的一片良苦專心。

每天，不管天氣酷熱還是嚴(yán)寒，您都早早的來(lái)到學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您急躁的教育我們;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么不會(huì)時(shí)，您有不厭其煩地教我們。啊!教師，您對(duì)工作是多么負(fù)責(zé)啊。

教師，您是辛勤的園丁，有心培育我們這些細(xì)小的秧苗;教師，您是春蠶，吐絲去編織漂亮的綢緞;教師，您是鮮花，我們是一只只小蜜蜂，貪欲地吸取學(xué)問(wèn);教師，您是大海，我們是船帆，您引領(lǐng)我們走向?qū)?lái)。

一年級(jí)我的教師演講稿大全4

張教師今年37歲，看上去很年輕，苗條的身材，一身白色的連衣裙，金黃色的頭發(fā)，用夾子一夾，顯得非常精神，一張娃娃臉上，總是帶著甜甜的微笑，顯得和氣可親，最引人注目的是高高的鼻梁下，有一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，講起課來(lái)娓娓悅耳。

張教師不但長(zhǎng)的年輕，課也講的有一種特別的感覺(jué)。張教師上作文課很怪。那天又是作文課，張教師快樂(lè)地說(shuō)：“走，咱們到校園里找春天去!”

我們跟隨張教師走出教室，室外冷颼颼的，我不禁打了個(gè)寒顫。

我們來(lái)到一棵木杉樹(shù)前，張教師說(shuō)：“找找看，這木杉樹(shù)上有春天嗎?”我抬頭仰視，這棵樹(shù)有兩層樓那么高，光禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)生氣，哪有什么春天呀?張教師好像看透了我的心思，便順手從樹(shù)上摘下一個(gè)小不點(diǎn)，放在我手上。我一看，這褐色的小東西才半粒米那么大。只聽(tīng)說(shuō)張教師說(shuō)：“別小瞧它，把它剝開(kāi)看一看?！蔽逸p輕地剝開(kāi)那褐色的皮。呀!里面露出嫩綠的小芽?jī)?，原?lái)“春寶寶”躲在這兒呀?我驚喜地喊起來(lái)：“找到春天啦!”大家根據(jù)教師的教導(dǎo)，果真，在光禿禿的枝條上，發(fā)覺(jué)了很多小灰朵兒，灰不溜秋的，乍一看，還真看不出來(lái)了呢?“過(guò)幾天，這些小灰朵就會(huì)開(kāi)放，長(zhǎng)出嫩綠的新葉來(lái)?！睆埥處熣f(shuō)。

就這樣，在輕拂的微風(fēng)中，在剛探出腦袋的小草兒中，在清凌凌的河水中……我們找到了春天。

觀看完畢了，我們回到教室。張教師讓大家把剛剛所見(jiàn)所聞結(jié)合聯(lián)想，寫一篇以“找春天”為題的作文。此時(shí)，我下筆千言，洋洋灑灑，不一會(huì)兒，一篇好文章“誕生”了，張教師還在班里讀了我的文章呢!我懂得了要寫好作文，平常就要認(rèn)真觀看四周的事物。

教師啊教師!你的生命的價(jià)值，像一顆刺眼的新星，在教育的這塊土地上，劃出一道劇烈的閃光。

一年級(jí)我的教師演講稿大全5

敬重的教師：

有人曾經(jīng)想對(duì)自己的教師這樣說(shuō)：教師，您是一把火，在冬天里暖和我。教師您是一把鑰匙，引導(dǎo)我翻開(kāi)學(xué)問(wèn)的大門……而我卻最想對(duì)我的某一位教師說(shuō)：教師，我不想您是的我的教師，由于我想和你成為朋友。

生活中教師是那么的宏大，他們被世人高度的評(píng)價(jià)，人們不是用“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干“來(lái)證明他們的無(wú)私奉獻(xiàn)嗎?他們是學(xué)問(wèn)的傳遞者，他們是……許多人都曾經(jīng)利用不同的方式贊美自己的教師，又有許多人利用許多方式對(duì)自己的教師說(shuō)說(shuō)自己的心里話。我被他們的方式所感染了，我也將用這樣的方式對(duì)我的教師說(shuō)說(shuō)自己的肺腑之言。

教師，我想對(duì)您說(shuō)，我想和您成為朋友，成為無(wú)話不談的朋友。自打我熟悉您的那天起，我就開(kāi)頭可怕您，可怕的您的嚴(yán)峻，嚴(yán)厲，更加可怕您對(duì)我的態(tài)度。許多次我心里暗暗的對(duì)您說(shuō)我盼望您不是我的教師，而是朋友。

那是快到冬天的一個(gè)好日子，您在我們?nèi)祵W(xué)生的期盼中來(lái)到了我們的系，您快樂(lè)的告知我們說(shuō)：您是來(lái)同我們一起學(xué)習(xí)，為了我們系的進(jìn)展而來(lái)……我當(dāng)時(shí)被您的這翻話打動(dòng)了，于是我毫不顧及的參加了為大家效勞的學(xué)生會(huì)，由于我是一個(gè)有集體感的人，我更是一個(gè)情愿為大家的利益而犧牲的人。之后我便對(duì)自己布滿信念，努力的利用一切可用的時(shí)間做好自己的工作，而最終您卻否認(rèn)了我們的力量。

教師，其實(shí)我想對(duì)您說(shuō)，在您的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和工作，我沒(méi)有開(kāi)心過(guò)。在您的視野里，您永久只注意我們學(xué)生的外在形象，您沒(méi)有去仔細(xì)關(guān)懷過(guò)我們大家的學(xué)習(xí)。我不行否認(rèn)一個(gè)職業(yè)工需要極好的素養(yǎng)，而您又可否想過(guò)，在當(dāng)今的社會(huì)，真剛要的是“本事“，假如沒(méi)有很好的專業(yè)學(xué)問(wèn)，又怎樣利用很好的素養(yǎng)。您常常都在對(duì)我們?cè)S多學(xué)生干部說(shuō)，您對(duì)我們的壓力是對(duì)我們的培育，您對(duì)我們的命令是對(duì)我們工作的教導(dǎo)，您對(duì)我們時(shí)間的限定是來(lái)提高我們的工作效率，您讓我們?nèi)硇牡耐度牍ぷ魇窃谂嘤覀円院髮?duì)自己工作的態(tài)度，而您何曾想過(guò)我們?cè)谙胧裁?當(dāng)許多同學(xué)由于您給的壓力太大而無(wú)法承受而和我談心時(shí)，我卻告知他們說(shuō)“您是對(duì)我們好，才如此?！澳卧斫猱?dāng)時(shí)我心中的感受，是委屈，是無(wú)奈……

當(dāng)那一次由于工作而讓使我們之間產(chǎn)生分歧，我們就真正的有了鴻溝，我毅然的向您提交了我的工作辭職書，而您卻對(duì)我說(shuō)，我們之間缺少溝通。此刻，我的心有多痛，真的好想說(shuō)：教師，您何時(shí)給過(guò)我和你溝通的時(shí)間?

時(shí)間一每天的過(guò)去了，我依舊無(wú)法遺忘之前在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，由于那是我大學(xué)生活才剛剛開(kāi)頭的一切，而又是那么的令人失落而難過(guò)。這一切或許真的是我錯(cuò)了，但一切都已經(jīng)過(guò)去。

此刻，我想對(duì)我的教師說(shuō)：教師，請(qǐng)理解學(xué)生的不對(duì)，或許是由于我沒(méi)有看清自己，才誤以為您對(duì)我