骨骼血肉在長江源頭各拉丹冬

——馬麗華1.理清作者的游蹤，在朗讀中感受長江源頭各拉丹冬景物的特點。（重點）2.品味文章語言，能夠賞析文章精彩的描寫句和理解精煉的哲思句，領悟人生的哲思。（難點）3.激發(fā)對自然的敬畏、對中華民族的敬仰之情。教學目標1.下列加點字注音完全正確的一項是()DA.裸露(luǒ)挪（luó）動倒霉(méi)安營扎(zhá)寨B.磅礴(páng)蠕動(rú)眩暈(xuán)接踵（chóng）而至C.蜷臥(quán)蜿蜒(wān)黧(lí)黑氣喘吁(yū)吁D.掙扎(zhēng)悶坐(mēn)虔誠(qián)風力強勁（jìng）zhāxuànxū課堂檢測zhǒnɡnuó2.下面詞語書寫完全正確的一項是()AA.綿軟懈怠恭順歷歷在目B.演繹靜穆呼嘯風云變換C.敦實衰竭皺褶穿流不息D.豁然凌角年輪熠熠爍爍幻川棱3.下面句子中加點成語運用有誤的一項是()BA.姐姐優(yōu)雅的風姿讓她在晚會會上光彩奪目。B.“五一”小長假期間,通往大洪山風景區(qū)的公路上各種車輛接踵而至。C.草原的天空常常風云變幻，說下雨就下雨，說晴天就晴天。D.我最氣她那種什么事都是漫不經(jīng)心的樣子!“接踵而至”形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。不能形容公路上的車輛。預習檢測馬麗華，山東濟南人。一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學出版社總編輯。1976年開始發(fā)表作品，著有長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風》，報告文學《青藏蒼?！?，散文集《終極風景》《追你到高原》，詩集《我的太陽》，長篇小說《如意高地》等。被譽為“西藏的歌者和行者”。1997年《走過西藏》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，2011年以長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學獎。1.走進作者背景鏈接背景時間藍天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀。作者馬麗華在西藏工作多年，足跡踏遍大半個西藏，寫下了許多介紹西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進各拉丹冬，領略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫下了這篇游記。理清所至自由朗讀課文，完成任務：2.請依據(jù)文章寫作順序，理清作者跟隨攝制組在各拉丹東的游蹤？3.劃分課文結構。1.課文以什么為順序？主要講了什么內容？

按

、

，也是以“我”的游蹤為線索。敘述“我游覽各拉丹東雪山的所見所感。時間推移地點轉換

全文以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為順序，書寫了自己在不同地點的見聞感受。1.以什么為順序？課文主要講了什么內容？2.理清作者跟隨攝制組在各拉丹東的游蹤？理清所至游蹤路線時間推移：第一天→第二天地點轉換：草壩子上的營地礫石堆上沿冰河接近冰山置身于冰窟進入冰塔林人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。移步換景3.劃分文章的結構層次第一部分（1-2）：初見各拉丹冬的景象。第二部分（3-11）：詳寫第一天在不同地點所見的景象及感受。第三部分（12-15）：略寫第二天再次進入冰塔林的經(jīng)過。第一部分1.第一句話，有何作用？交代時間、地點、人物和事件，開門見山，直接入題。2.各拉丹冬雪峰有何特點，作者的游覽的是哪里？各拉丹冬有陰陽二坡西北陰坡盡是冰雪，景色單調東南陽坡好看這種好看體現(xiàn)在哪？“陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感?！边\用了什么修辭手法？有什么作用？批注①：比喻，把白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作身披白色披風的巨人；寫出了雪山高峻、雄壯、變幻多端的特點，表達力作者的贊嘆之情。批注②：擬人，賦予雪山以生命；……批注③：“變化多端”，寫出了這里自然環(huán)境嚴酷，天氣惡劣。對比出作者的樂觀堅強的精神。3.結尾寫中外勇士探險獻身有何作用？內容上：

結構上：（1）說明受到世界關注

引出下文（2）表明此地地理環(huán)境惡劣

激發(fā)讀者閱讀興趣

（3）對探險者執(zhí)著的探險精神的一種贊美

。4.第二自然段中，概括此地的氣候特征。天氣嚴寒、變化多端作者遇到了哪些困難？思考.負重向各拉丹冬雪峰進發(fā)，是一個異常艱難的歷程。在此期間，“我”遇到了哪些困難?自然環(huán)境惡劣1.海拔接近六千米，讓人氣喘吁吁，很不適應2.頻頻小震醞釀著某一兩次大地震住宿環(huán)境惡劣在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長江源頭的水。身體不適（剛進入格拉丹東）（在冰塔林）1.手背生起凍瘡。2.肩背脖頸疼痛得不敢活動。3.連夜高燒，不思飲食。4.活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”。5.摔倒受傷嚴重。困難無處不在，熱情始終不減

地點轉換：草壩子上的營地礫石堆上沿冰河接近冰山置身于冰窟進入冰塔林身體狀況：發(fā)燒疼痛大煞風景裂骨之痛“我要死了”已經(jīng)衰竭明線暗線暗線與明線共同貫穿全文，也為抒發(fā)的感情找到了一個很巧妙的切點。兩條線索相輔相成，看似毫無關系，卻處處相關聯(lián)。明線：從文章表面文字中能看見的貫穿文章始終的，將文章聯(lián)系起來成為一個整體的脈絡。暗線：相對來說要從文章中分析得來的貫穿文章始末的線索。思考探究再讀課文，思考探究：1.作者是如何描寫冰塔林的？2.從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣的順序以及角度來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點？

.作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？第5段略寫遠望冰塔林的奇觀第10、11段詳寫置身冰窟，看到的奇麗景象第12、14段略寫第二天再入冰塔林，聽到堅冰下的流水聲

第6段略寫近看冰山的形態(tài)冰塔林1.品讀第5-6自然段?！舅伎肌繌奈闹姓页雒鑼懜骼ざ┥骄拔锏恼Z句。作者是按照怎樣的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點？遠處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河，遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅。近景(沿冰河接近冰山)：冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案。感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。

這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。慢慢從礫石堆上走下來，慢慢沿冰河接近冰山。這一壁冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案。圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么。從狹小的冰洞里爬過去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。

描寫冰塔林和冰川，雖然以“寫形”為主，卻很少對其形態(tài)做過細的描寫，而是用精短、準確、形象性強的詞語連續(xù)帶過，很好地表現(xiàn)出冰體形狀之多，令人目不暇接，同時又暢想眼前奇景的形成過程，主客觀融為一體。這樣的寫法既增加了文章的厚度，也賦予文章獨特的韻味。

*.

遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力?！把灐钡氖嵌嘧兊臍夂?、惡劣的環(huán)境、糟糕的身體，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中?！氨M情賣弄”貶詞褒用，形象地寫出了大自然任性創(chuàng)造的情態(tài)。礫石灘冰塔林品讀第10-11自然段。【思考】思考作者是從什么角度描寫哪些景物，抓住了景物什么特點，從中感受到了雪山怎樣的特點。

角度

特點

觸覺聽覺：寫風視覺：冰體溫暖聲音大（呼嘯）；不停息（川流不息）威力大（掃蕩）

漂亮、千姿百態(tài)（挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。）熠熠爍爍，光彩奪目。感受：

是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪。冰洞冰柱冰壁冰壁流蘇

置身于冰窟，遠比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。

對冰窟和冰風的描寫，突出異樣的“溫暖”感受，既寫風的“掃蕩”，更把思緒放飛到洪荒之始，感喟于自然的永恒。細節(jié)品讀*.風一刻不停地呼嘯，辨不清風它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息

，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。

（刪去劃線部分，表達效果有什么變化？）

刪去后，就只是對眼前景物的實實在在描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象，無想象之美，景物也就缺少了神韻。

“端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪?！保ㄗ髡咴鯓用鑼懕降牧鸭y和皺褶的？這樣寫有什么好處？）

作者不去描寫冰川裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關于冰川、冰山形成變化的想象，把冰川的皺褶想象成樹的年輪。這讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長、反復的變化，由此認識到：這冰川、冰山是大自然歷史的一部分。

不停留具體的描寫，宕開一筆，抒寫作者的想象與感觸，將讀者的思緒引向時間的遠處或思考的深處，虛實結合、主客相融，帶給讀者一種富于厚度和深度的美。1.結構上：照應前文，使文章渾然一體。2.內容上：交代作者在各拉丹冬聽到流水的聲音，暗示各拉丹東冬是長江的源頭，寓情于景，贊美各拉丹東作為長江源頭哺育了西藏，哺育了中華文明?！澳鞘菆员碌牧魉?，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事?！?/p>

作者對冰塔林的描寫有詳有略，略寫時一筆帶過，詳寫時細致刻畫。從描寫自己身處冰窟的感受開始，寫到冰風的呼嘯與川流不息，然后詳細描寫冰體的千奇百怪、美不勝收。作者在描寫冰塔林時非常注意把主觀的感受、想象與客觀的描寫融在一起，往往從眼前的景物出發(fā)，做時間維度上的延展。比一比誰讀得慢，讀出情感，你從中感受到了什么？

A.風一刻不停地呼嘯著，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。

B.永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。

C.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀褶皺，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。

D.那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。自然的永恒不朽仔細品讀，你從中感受到了什么樣的情感？組一：A.不見自然生物痕跡，但今天有人活在各拉丹東的山巔。

B.不見自然生物痕跡，但今天有人活在各拉丹東的近旁。組二：C.不見自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹東的近旁。D.不見自然生物痕跡，但今天不可能有人活在各拉丹東的近旁。征服自然敬畏自然自豪不確定自豪而又敬畏“不見自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹冬的近旁。”

最后一句，獨立成段，以平實簡潔的語言收束全文，看似只陳述了一個事實（即格拉丹東環(huán)境如此險惡，卻也有人前來拜訪）“的確”顯露出人挺立于偉大大自然面前的卓絕風姿，點出了人的偉大，但這種偉大也只是“活在近旁”，而不是征服自然，對于自然，人更應該是敬畏的態(tài)度。敬畏自然