讀寫策略同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)了三篇文章，都是記敘了自己小時(shí)候發(fā)生的故事，充滿著童真童趣，也蘊(yùn)含著深刻的道理。這些敘事的技巧，非常值得我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們也試著寫一寫，首先了解一下本單元的寫作主題吧。丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。讀寫策略第一步：審題本次作文是記一次游戲，這個(gè)游戲可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；還可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。寫作指導(dǎo)讀寫策略第二步：立意突出游戲可以鍛煉我們各方面的能力，如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識，遇事要勇敢果斷，堅(jiān)持到底，也可以寫讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地等等。寫作指導(dǎo)讀寫策略第三步：選材寫作指導(dǎo)蒙眼抓人；捉迷藏智斗“母雞”；兩人三足絞盡腦汁的“你畫我猜”緊張刺激的圍棋比賽和父母角色互換游戲和老師玩跳繩讀寫策略第四步：構(gòu)思把游戲前，你做過哪些準(zhǔn)備？游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？這幾個(gè)方面說清楚。寫作指導(dǎo)讀寫策略第五步：表達(dá)寫作指導(dǎo)按順序?qū)懽鳌Ｗ⒁鈱懬宄坝螒蚯啊薄坝螒蛑小薄坝螒蚝蟆边@些基本信息；可以按時(shí)間順序介紹游戲的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得印象最深刻的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。讀寫策略第五步：表達(dá)寫作指導(dǎo)第一段：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、心情。第二段：游戲準(zhǔn)備、游戲規(guī)則第三段：總寫大家游戲的情況。游戲的經(jīng)過，一步一步寫。先寫一方，再寫另一方，交替寫。先總的寫游戲的情況，一般用“有的……有的……有的……”寫，再集中寫一個(gè)點(diǎn)的情況。第四段：“我”是怎樣表現(xiàn)的（詳細(xì)寫）。第五段：游戲的意義，心情、感受。讀寫策略第五步：表達(dá)寫作指導(dǎo)示例：盲人抓象今天上午，晴空萬里，老師帶著我們到水泥地上玩“盲人抓象”的游戲，大家興奮極了?！緯r(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、心情】讀寫策略第五步：表達(dá)寫作指導(dǎo)示例：老師在地上畫了一個(gè)圈，請兩個(gè)同學(xué)用布蒙上眼睛做“盲人”，剩下的同學(xué)做“象”。“象”只能在直徑3米的圈內(nèi)活動(dòng)，“盲人”把“象”捉到了，就算勝利。【規(guī)則和準(zhǔn)備?！孔x寫策略第五步：表達(dá)寫作指導(dǎo)示例：游戲開始了，“盲人”張開雙臂，像老鷹似地?fù)鋪頁淙?，“象”敏捷地到處亂竄，有的像老鼠似的從“盲人”的手臂底下鉆過去；有的貓著腰，輕輕地繞到“盲人”的背后；有的干脆縮成一團(tuán)，大氣不敢出。【總寫大家比賽時(shí)的表現(xiàn)。動(dòng)作、神態(tài)】讀寫策略第五步：表達(dá)寫作指導(dǎo)示例：我是“象”，我在“盲人”身邊一會(huì)兒跑到東，一會(huì)兒竄到西，還忍不住地“咯咯咯”直笑?！懊と恕甭牭轿业男β?，一個(gè)急轉(zhuǎn)身抱住了我。我急得象熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！懊と恕眳s得意地叫著：“哈哈，我抓住你了！”我還想從“盲人”手里掙脫出來。“嘿嘿，你還想跑，沒門，到一邊去吧！”“盲人”說著就把我拉到了圈外?！颈荣悤r(shí)，“我”的表現(xiàn)。詳寫】讀寫策略第五步：表達(dá)寫作指導(dǎo)示例“象”輸了，可是我們不灰心，游戲繼續(xù)進(jìn)行，歡笑聲不時(shí)在空中回