立足實際，開好綜合實踐活動課---Xx小學(xué)綜合實踐活動課開展情況交流材料國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗全面啟動后～我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以高度的責任感和極大的熱情～積極投身教學(xué)改革～立足本?！c時俱進～開拓創(chuàng)新～在課程改革實踐中勇于探索～付出了辛勤的勞動～取得了良好的效果。教育改革實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理～我們學(xué)校就緊緊抓住這三級課程的內(nèi)容進行了合理的課程開發(fā)和資源利用。特別是在綜合實踐活動課程的落實方面～我們創(chuàng)造性的開展了研究工作。綜合實踐活動這一門新的課程～以其全新的理念～獨有的形式～全方位的要求～無可避免地擺在我們教育工作者的面前。如何去開展綜合實踐活動～挖掘教育資源～讓這門新課程展現(xiàn)出獨有的魅力呢,我們立足本鎮(zhèn)實際～緊扣現(xiàn)實生活～充分開發(fā)與當?shù)丨h(huán)境、人民生活密切聯(lián)系的課程資源～本著“拓寬學(xué)生的知識層面～為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的原則～以實現(xiàn)學(xué)生的自我完善～適應(yīng)社會發(fā)展的需要為目的～行使課程開發(fā)的自主權(quán)、研究權(quán)、開發(fā)權(quán)～提高了教師的專業(yè)素質(zhì)～促進了學(xué)校特色的形成。一、立足本地實際，開發(fā)綜合實踐活動課程我們長山鎮(zhèn)位于鄒平縣最東端～不僅歷史文化悠久～人才輩出～而且地理位置優(yōu)越～區(qū)位優(yōu)勢明顯。基于本鎮(zhèn)的特點～我們在三——六年級的綜合實踐活動課程的設(shè)置上～就結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律～確定了四條“長線課題”～分別是:年課題活動內(nèi)容探究方式資料呈現(xiàn)級三Xx歷史;抗日英雄實地調(diào)查、觀手抄報、黑我愛家年xx;知名企業(yè);知名人察、交流、搜集整板報、活動記錄、鄉(xiāng)級士理資料研究報告Xx生平、功績及思四實地考察、了手抄報、活xx故里想精華;我校辦學(xué)理念;年解、搜集整理資動記錄、照片、學(xué)xx結(jié)合校本課程《xx文化》級料、訪問、實踐、錄像、研究報告學(xué)習(xí)詩文名篇等了解“xx之鄉(xiāng)”的五山藥之實地考察、了手抄報、活由來;xx的生長規(guī)律及年鄉(xiāng)話山解、搜集整理資動記錄、照片、食用、藥用價值;種植級藥料、訪問、觀察研究報告規(guī)模等了解xx的地理特實地調(diào)查、了六手抄報、活環(huán)境改征;企業(yè)發(fā)展帶來的環(huán)解、觀察記錄、搜年動記錄、黑板報、變生活境污染;環(huán)境治理知識集資料、采訪、實級照片、研究報告踐這四個“長線課題”單獨存在又相輔相成～能夠充分反映出我校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色～也能讓學(xué)生體會到自己與社會息息相關(guān)～培養(yǎng)他們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。當然～我們也沒有忽視綜合實踐活動里面的另一個領(lǐng)域——學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)～而是把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機的整合起來～利用掌握的信息技術(shù)完成綜合實踐活動的學(xué)習(xí)。二、結(jié)合課程特點，合理利用課程資源綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程～具有實踐性、開放性、自主性、靈活性等特點～因此我們在探究過程中充分考慮了本課程的上述特點～給學(xué)生提供了自主探究的平臺。我校在對待綜合實踐活動課程的授課方式上也進行了大的“改革”:活動時間自由:每周3，4節(jié)的綜合實踐活動課程不一定按照課程表的安排～可以根據(jù)實際情況進行分散教學(xué)或集中教學(xué)。例如帶領(lǐng)學(xué)生參觀xx祠或到地里了解山藥的生存環(huán)境時～就可以利用一上午的時間進行集中活動。教學(xué)場所靈活:由于本課程實踐性、靈活性的特點～我們的教學(xué)場所也隨之靈活:“我愛家鄉(xiāng)”的活動地點涵蓋了長山的知名企業(yè)、敬老院、社區(qū)等,“xx故里學(xué)xx”的活動地點搬到了xx祠和xx寺,研究“山藥之鄉(xiāng)話山藥”的學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下走進了山藥地、菜市場、超市等,而探究“環(huán)境改變生活”課題的學(xué)生們足跡遍布長山被污染的河流、排放廢氣廢水的工廠、自來水公司……學(xué)習(xí)方式多樣:在活動前～學(xué)生通過各種形式搜集資料～進行小組討論～制定活動計劃?；顒又小瑢W(xué)們有的和農(nóng)民伯伯聊天,有的為敬老院老人表演節(jié)目,有的聽老師講述故事,有的采訪企業(yè)負責人,有的錄像、拍照……活動后～同學(xué)們積極整理各種資料～形成手抄報、電子報刊、網(wǎng)頁等多種形式的研究成果。充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課程自主性、生成性的特點。可以這樣說:充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀～廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺。綜合實踐活動課程就是這樣在我校制度的一系列“綠燈”中開展得扎扎實實～成效顯著。三、堅持以人為本，踐行課程實施理念我校進行綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施過程中～堅持以人為本～以學(xué)生的發(fā)展為導(dǎo)向～將學(xué)生的需求為目標。1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與～發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)～將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位～充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性～鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題～積極開展活動～在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域～為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。努力克服當前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向～面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域～引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活～促進學(xué)生與生活的聯(lián)系～為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。3.注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐～促進學(xué)習(xí)方式的變革。強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐～注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗～親身經(jīng)歷實踐過程～體驗實踐活動～實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。四、拓寬教育空間，提高學(xué)生整體素質(zhì)《新課程標準》指出:“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源～讓學(xué)生通過實踐～增強探究和創(chuàng)新意識～學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法～發(fā)展綜合運用知識的能力～增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系～培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。”我們充分利用家鄉(xiāng)的資源～就有利于實現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展～真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。同時～不同年級的學(xué)生參與的內(nèi)容不同～活動基地的類別也不同～內(nèi)涵豐富～課程資源取之不絕～用之不盡～教學(xué)的價值不可估量。為了充分發(fā)揮社會資源的作用～我們在開展活動時還邀請了當?shù)氐牟糠謱W(xué)生家長、廠區(qū)的管理人員、超市經(jīng)理、熟悉社區(qū)情況的村干部或?qū)＜业葥涡Ｍ廨o導(dǎo)員～指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。這樣～學(xué)生們欣喜地走出校園～領(lǐng)略了青山綠水的美麗～了解了地方的歷史文化～目睹了高科技生產(chǎn)的神力～體驗到生活的真諦。綜合實踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價值～賦予教育以生命的活力。通過參加綜合實踐活動～學(xué)生獲得參加了實踐的體驗和經(jīng)驗～使他們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛大自然～關(guān)心生存環(huán)境,學(xué)生的社會責任感增強了～逐步完善自己,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題～解決問題的態(tài)度和能力,發(fā)展了他們的實踐能力～以及對知識綜合運用能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)了他們合作、分享～積極進取的良好個性品質(zhì)?？梢哉f～學(xué)生在這些活動中收獲了許多原來無法在校園中獲取的知識～效果顯著。在兩年多來的綜合實踐活動課程的實踐中～我們已經(jīng)看到了她的無窮魅力:學(xué)生在實踐