幼兒園中班語言教案《猜一猜》(附反思)【活動目標】

1、引導幼兒觀看圖畫，通過各種嬉戲熟悉目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培育幼兒的口語表達力量及合作意識。

3、培育幼兒喜愛大自然的情感。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀看圖畫，通過各種嬉戲熟悉目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培育幼兒的口語表達力量及合作意識。

活動預備

1、嬉戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程

（活動過程的表述不必具體到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)）

一、開頭局部：

1、師：珍寶們，教師帶你們去郊游，我們動身吧！（聽音樂）

2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的風光多美??！白白的云，涓涓的水，漂亮的花，茂密的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進展局部：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。（教師用扇子扇風）

師：風孩子今日也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么？（一幅畫）請小朋友認真看，圖上都有什么時候？

3、依據(jù)幼兒的答復出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人教師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、嬉戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的嬉戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在處處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到教師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，（聽音樂）教師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課教師：珍寶們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講嬉戲規(guī)章，幼兒救字、送字。

三、完畢局部

大自然中有花、有水、有云、有樹，由于有了它們，我們的大自然才會變得更加漂亮，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里漂亮的風光吧！

教學反思

我提前預備了大量的教具供幼兒使用。一切都是根據(jù)我所設想的在進展，幼兒協(xié)作的也比擬默契，在剛開頭觀賞大自然美景的幻燈片時，原本打算讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)教師應當做到信任幼兒。在熟悉目的字的環(huán)節(jié)時，由于大局部幼兒都已經熟悉，所以，我采納了讓幼兒當小教師的形式來教人，課后反思，這個環(huán)節(jié)不應當這樣處理，比方“云”個別幼兒讀的就不夠精確，應當在幼兒教認后教師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對字的記憶。在完畢局部的《誰是小勇士》這個嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很快樂，也很盡興，但美中缺乏的是假如能讓幼兒