教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月20日-5642)1：個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性。是促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）

單項選擇題

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導(dǎo)性因素

2：學(xué)校階段是進展同學(xué)共性（）的時期。

單項選擇題

A、并不重要

B、特別重要

C、沒有效果

D、最不會受外界影響

3：班主任作為同學(xué)的導(dǎo)師，要擅長運用（）

多項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

4：我國新課程的課程評價強調(diào)（）。

多項選擇題

A、課程評價是一個動態(tài)的過程

B、課程評價的對象應(yīng)是多元的

C、課程評價必需對實現(xiàn)教育目的做出貢獻

D、課程評價的對象是課程內(nèi)容

E、課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向

5：老師從探討題意人手，引導(dǎo)同學(xué)分析課題從而導(dǎo)入新課的方法是（）。

單項選擇題

A、直接導(dǎo)人

B、問題導(dǎo)入

C、審題導(dǎo)入

D、情境導(dǎo)入

6：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。

單項選擇題

A、文化

B、教育

C、學(xué)校

D、學(xué)問

7：狼孩的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

8：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進展的理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進的教育教學(xué)閱歷

9：同學(xué)的主體性最主要地體現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、自覺性

B、獨立性

C、制造性

D、進展性

10：基礎(chǔ)課程是（）。

單項選擇題

A、廣域課程

B、必修的課程

C、相關(guān)課程

D、選修的課程

11：考試的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、閱卷

B、監(jiān)考

C、測驗

D、命題

12：依據(jù)材料回答{TSE}題：教同學(xué)識字有許多技巧，有一位老師告知同學(xué)如何區(qū)分“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買?！蓖瑢W(xué)很快就記住了這兩個字。還有的同學(xué)把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教同學(xué)記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁必跺足?！睆慕褚院螅瑢W(xué)對這兩個字再也不混淆了。{TS}你認(rèn)同該老師的這種做法嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、認(rèn)同

B、不認(rèn)同

13：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育，即培育同學(xué)作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）讀、寫、唱唱、跑、跳讀、跑、跳讀、寫、算\r

單項選擇題

A、讀、寫、唱

B、唱、跑、跳

C、讀、跑、跳

D、讀、寫、算

14：我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進展（）。

單項選擇題

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

15：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題

A、無差別原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則

C、無卑視原則

D、兒童利益最佳原則

16：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進同學(xué)全面進展

D、促進同學(xué)的共性進展

17：非正式群體一般有幾種類型?（）

多項選擇題

A、求知型

B、知己型

C、愛好型

D、好惡型

18：青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的進展速度比平?？斓枚?，這種現(xiàn)象說明他們的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

19：信息技術(shù)轉(zhuǎn)變的是教育手段，但難以轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。

推斷題

對

錯

20：課程標(biāo)準(zhǔn)就是課程方案。（）

推斷題

對

錯

21：參觀教學(xué)法可分為（）。

多項選擇題

A、可行性參觀

B、預(yù)備性參觀

C、現(xiàn)實性參觀

D、并行性參觀

E、總結(jié)性參觀

22：一堂綜合課的基本組成部分有（）

多項選擇題

A、課前自學(xué)

B、組織教學(xué)

C、檢查復(fù)習(xí)

D、講授和鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

23：老師的進修提高以（）。

多項選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

24：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。

單項選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

25：教學(xué)討論中的觀看法是在直接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象的。（）

推斷題

對

錯

26：1958年中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是（）。

單項選擇題

A、教育必需為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、教育必需為階級斗爭服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、教育必需為階級斗爭服務(wù)，必需與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合

D、教育必需為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必需與社會實踐相結(jié)合

27：認(rèn)為課外活動是同學(xué)“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、蘇霍姆林斯基

C、維果斯基

D、班杜拉

28：領(lǐng)悟?qū)W問包括使同學(xué)感知和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

29：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。

單項選擇題

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進化論

30：直觀教學(xué)的詳細(xì)手段包括（）。

單項選擇題

A、實物直觀、模象直觀、言語直觀

B、實物直觀、掛圖直觀、言語直觀

C、實物直觀、模象直觀、掛圖直觀

D、模象直觀、掛圖直觀、言語直觀

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B

解析學(xué)校階段是同學(xué)的共性進展的重要時期，在此時受外界影響特別大。

3：答案C,E

解析

4：答案A,B,C,E

解析

5：答案C

解析從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導(dǎo)入”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案A

解析康德認(rèn)為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

7：答案C

解析

8：答案B

解析馬克思主義關(guān)于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

9：答案D

解析進展性是指同學(xué)作為一個能動的自我，具備自我進展和完善的內(nèi)在需求，以便使自我的主體性不斷實現(xiàn)，這是同學(xué)主體地位的最終歸宿。

10：答案B

解析

11：答案D

解析考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個階段，其中命題是核心環(huán)節(jié)。

12：答案A

解析

13：答案D

解析

14：答案B

解析我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條：首先是進展基礎(chǔ)教育；其次是促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)；最終是促進社會主義精神文明建設(shè)。

15：答案A

解析聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括無差別原則。

16：答案B

解析素養(yǎng)教育的時代特征就是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

17：答案A,B,C,D

解析非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。

18：答案C

解析

19：答案錯誤

解析由于電腦和網(wǎng)絡(luò)以及其他多媒體設(shè)備等教育手段的介入，使教育手段發(fā)生了很大的變化，但同時也使原有的師生現(xiàn)場學(xué)習(xí)和教育的方式發(fā)生了變化：學(xué)習(xí)和教育既可以是師生互動，現(xiàn)場面授，也可以是生氣、生生和師生以信息技術(shù)為中介進行的互動溝通、相互學(xué)習(xí)。原有意義上的有固定場地、固定班級、固定活動的學(xué)校教育形式，將成為同學(xué)進行社會交往的處所，而學(xué)問的學(xué)習(xí)將讓位給不受時間和地域限制的信息技術(shù)。

20：答案錯誤

解析

21：答案B,D,E

解析本題考查參觀教學(xué)法的范疇。

22：答案B,C,D,E

解析

23：答案A,B,C

解析依據(jù)老師的實際工作狀況，老師的進修提高最好以業(yè)余為主或自學(xué)為主，狀況允許的話可以進行集中短訓(xùn)。

24：答案B

解析疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動同學(xué)的主動性，使他們樂觀向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

25：答案正確

解析

26：答案A

解析19S8年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于教育工作的指示》中提出：“黨的教育工作方針是教育為無產(chǎn)階級的政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；為了實現(xiàn)這個方針，教育工作必需由黨來領(lǐng)導(dǎo)。”

27：答案B

解析前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為課外活動是同學(xué)“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。他認(rèn)定課外活動是同學(xué)“共性進展的一個重要條件”，“只有當(dāng)孩子每天按自己的愿望隨便使用5～7個小時的空余時間，才有可能培育出聰慧的、全面進展的人來。離開這一點去談?wù)撊孢M展，談?wù)撆嘤仞B(yǎng)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已。”

28：答案錯誤

解析

29：答案A

解析教育的勞動起源論認(rèn)為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程中社會生