教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年11月27日-7342)1：蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地敬重一個(gè)人?！边@體現(xiàn)了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論語》

D、《抱負(fù)國(guó)》

3：喜愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：學(xué)校教育的基本單位是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教研組

B、班級(jí)

C、老師

D、同學(xué)

5：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

6：我國(guó)宏大的教育家孔子最早把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。

多項(xiàng)選擇題

A、“惑”

B、“學(xué)”

C、“憶”

D、“思”

E、“行”

7：老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì)，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是一（）。

單項(xiàng)選擇題

A、作業(yè)分析技能

B、作業(yè)檢查技能

C、作業(yè)評(píng)價(jià)技能

D、作業(yè)反饋技能

8：為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按肯定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)組織形式

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

9：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)覺兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，追問怎么回事，孩子遲疑了半天才道出實(shí)情。原來上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用無記名的方式評(píng)比了3名“壞同學(xué)”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭(zhēng)議地成了“壞同學(xué)”，而經(jīng)過一番評(píng)比，第三項(xiàng)“壞同學(xué)”的帽子便落在兒子的頭上。這個(gè)9歲的小男孩，竟然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午二班級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)比出來的“壞同學(xué)”開會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批判和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到班級(jí)組長(zhǎng)手中

多項(xiàng)選擇題

A、因材施教原則

B、疏導(dǎo)原則

C、以樂觀因素克服消極因素原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

10：開心教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是要讓同學(xué)變得生動(dòng)活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：以馬克思主義的觀點(diǎn)來闡述教育學(xué)和教育史的第一本書是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、斯賓塞的《教育論》

12：下列解釋屬于非正式解釋的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、立法解釋

B、學(xué)術(shù)解釋

C、司法解釋

D、行政解釋

13：領(lǐng)悟?qū)W問包括使同學(xué)感知和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：學(xué)校常用的教學(xué)方法有（）

單項(xiàng)選擇題

A、講授法、談話法、爭(zhēng)論法、演示法、練習(xí)法

B、講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法

C、講授法、談話法、爭(zhēng)論法、演示法、嬉戲法

D、講授法、談話法、爭(zhēng)論法、誦讀法、練習(xí)法

15：學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性

B、預(yù)見性

C、有效性

D、主體性

E、階級(jí)性

16：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、一種主體活動(dòng)

B、一種實(shí)踐活動(dòng)

C、一種熟悉活動(dòng)

D、一種文化活動(dòng)

17：屬于德育的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育性

B、社會(huì)性

C、方向性

D、歷史性

E、相對(duì)獨(dú)立性

18：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

20：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器

21：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)同學(xué)從事較簡(jiǎn)單的作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

22：班會(huì)的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、民主性

B、集體性

C、自主性

D、針對(duì)性

E、教育性

23：課程結(jié)構(gòu)的編制即（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、課時(shí)安排

C、課程設(shè)計(jì)

D、課程改革

24：我們常說的“助人為樂”是指德育的這種個(gè)體享用功能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：“為了達(dá)到德育目的，在德育過程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和”是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育的途徑

B、德育方法

C、德育的結(jié)構(gòu)

D、德育的內(nèi)容

26：教學(xué)的首要任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、培育同學(xué)的品德和審美情趣

D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問和技能

27：“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（）

單項(xiàng)選擇題

A、先天有差異，要因材施教

B、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

C、學(xué)習(xí)新的學(xué)問，鞏固學(xué)過的學(xué)問

D、學(xué)習(xí)和思索相結(jié)合

28：下列屬于教學(xué)活動(dòng)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課前預(yù)備

B、上課

C、練習(xí)

D、評(píng)定

E、作業(yè)

29：聘任老師的形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、聘請(qǐng)

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

30：老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是由于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量

B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的

C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律

D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案A

解析夸美紐斯適應(yīng)了社會(huì)形勢(shì)的迫切要求，在《大教學(xué)論》中闡述了班級(jí)教學(xué)制度的優(yōu)越性，確立了班級(jí)教學(xué)制度。

3：答案錯(cuò)誤

解析

4：答案B

解析

5：答案B

解析

6：答案B,D,E

解析孔子將學(xué)習(xí)的過程簡(jiǎn)潔地概括為“學(xué)”、“思”、“行”的統(tǒng)一過程，這是最早關(guān)于教學(xué)過程的思想。

7：答案A

解析

8：答案C

解析

9：答案B,C,D

解析第一題為什么沒有違反因材施教原則？（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

10：答案正確

解析

11：答案C

解析1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》的目標(biāo)。

12：答案B

解析

13：答案錯(cuò)誤

解析

14：答案A

解析

15：答案A,B,C,D

解析學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。

16：答案C

解析教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動(dòng)。

17：答案B,D,E

解析

18：答案錯(cuò)誤

解析

19：答案A,C,D

解析略。

20：答案D

解析

21：答案A

解析

22：答案B,C,D

解析班會(huì)是以班級(jí)為單位的全班性會(huì)務(wù)活動(dòng)，它具有集體性、針對(duì)性和自主性的特點(diǎn)。

23：答案C

解析見學(xué)習(xí)精要中課程設(shè)計(jì)的定義。

24：答案正確

解析

25：答案B

解析

26：答案D

解析

27：答案D

解析