成為學(xué)生的榜樣孫明霞有時(shí)，接一個(gè)新的班級(jí)或初一新生的第一次上課時(shí)，班主任通常會(huì)給學(xué)生介紹，某某老師很厲害，某某是什么什么名師，或者某老師在全國(guó)或全省有什么什么影響之類的。作為班主任，要在本班學(xué)生面前幫老師樹(shù)立威信，這也很正常。但作為被冠之某某名師的時(shí)候，我個(gè)人覺(jué)得很別扭，有顯擺、炫耀的嫌疑，總是一疊聲的跟學(xué)生說(shuō)，?其實(shí)沒(méi)有你們班主任說(shuō)的這么厲害，并且，名師不名師，誰(shuí)說(shuō)了算。學(xué)生說(shuō)了算。?這當(dāng)然也是真心話，自己確實(shí)也沒(méi)啥榮譽(yù)，沒(méi)有什么可炫耀的，學(xué)生喜歡不喜歡，還不好說(shuō)呢，先別吹出大話，免得最后落得?不過(guò)如此而已?。隨著教學(xué)時(shí)間的延長(zhǎng)，和學(xué)生在一起的時(shí)間越來(lái)越多，有時(shí)深為學(xué)生的創(chuàng)意而欣喜，就拿來(lái)富有創(chuàng)意的學(xué)生筆記給來(lái)我校參觀的朋友欣賞，有時(shí)也借來(lái)學(xué)生的筆記帶到外地和外地的同行分享。之后會(huì)告訴學(xué)生：?我把某某、某某某等的筆記本帶給濟(jì)南的老師分享了，他們都夸你們好聰明。??某某某、某某某的筆記隨我坐飛機(jī)了，我?guī)Ыo**的老師看，他們很喜歡，還拍了照，說(shuō)要給自己的學(xué)生看看。?學(xué)生甚是歡喜，為自己的優(yōu)秀自豪。但我很少說(shuō)去出去講座如何如何。隨著和學(xué)生間的對(duì)話越來(lái)越多，偶爾被學(xué)生問(wèn)到?老師，您是不是到**學(xué)校去講課了。我阿姨在那個(gè)學(xué)校，說(shuō)您講的可好了。??老師，我和爸爸上網(wǎng)查到您了，網(wǎng)上有那么多關(guān)于您的東西，看到你到很多地方給老師講課呢，我爸爸說(shuō)你真了不起，讓我好好跟您學(xué)。??老師您好厲害呀，我將來(lái)也想當(dāng)個(gè)老師，像您這樣厲害就好了。?言語(yǔ)間是學(xué)生對(duì)老師的崇敬、自豪，慢慢意識(shí)到：老師在學(xué)生面前恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)一下，把自己的優(yōu)秀告訴學(xué)生，不僅不是炫耀，反而會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心敬佩自己的老師，更加信任老師，把老師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，也未嘗不是很一件好事。去年秋季開(kāi)學(xué)給初一新生第一上課時(shí)，我很精心的準(zhǔn)備課件，思考該如何和學(xué)生交流，能讓學(xué)生一下子拉近和老師的距離，對(duì)老師產(chǎn)生信任感，對(duì)即將學(xué)習(xí)的新學(xué)科產(chǎn)生向往、學(xué)習(xí)的欲望，就重點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：（1）你希望老師是怎樣的老師。（2）你猜猜，老師希望你成為怎樣的學(xué)生。第一個(gè)環(huán)節(jié)，在充分聽(tīng)取了學(xué)生的觀點(diǎn)——希望老師寬容，希望老師教學(xué)有趣，希望老師公平，希望老師別太兇，希望老師有耐心……之后，就很認(rèn)真的給學(xué)生做了自我介紹：老師自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，還是一個(gè)很勤奮的人……一邊說(shuō)著，一邊就給學(xué)生展示了我的幾本書，還有一些報(bào)紙雜志刊發(fā)我文章的圖片，學(xué)生很羨慕、很敬佩的說(shuō)?老師您這么厲害呀，還會(huì)寫書。?我繼續(xù)講：不是老師會(huì)寫書，而是老師平時(shí)喜歡讀書、喜歡寫作，業(yè)余時(shí)間，就把自己的一些思考記錄下來(lái)，把自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，精彩的地方也記錄下來(lái)，寫多了，就變成書了。??老師過(guò)去也特別不愛(ài)寫作，因?yàn)椴粫?huì)寫。但真的堅(jiān)持寫了，發(fā)現(xiàn)也不是很難，關(guān)鍵是要勤奮。正是由于老師的勤奮好學(xué)，老師才能不斷改進(jìn)教學(xué)，讓課堂變得更有趣，學(xué)生更喜歡。老師這么大年齡了，還要不斷學(xué)習(xí)，才能工作好，你們呢。我希望你們也能像孫老師一樣勤奮哦。由此，再談?老師希望你成為什么樣的學(xué)生?，給學(xué)生些建議，學(xué)生也容易接受了。今年暑假結(jié)束后開(kāi)學(xué)的第一堂課，因?yàn)槭且呀?jīng)教過(guò)一年的學(xué)生，我除了精心選擇一些過(guò)去一年的課堂照片、精彩筆記、調(diào)查報(bào)告等圖片，做成ppt，告訴學(xué)生他們那些美好的成長(zhǎng)歲月被我珍藏著，還和學(xué)生分享了我的假期生活，通過(guò)圖片的形式，告訴學(xué)生我到過(guò)那些地方，做過(guò)那些事，尤其重點(diǎn)給學(xué)生介紹了我去給tfc的大學(xué)生志愿者們做支教培訓(xùn)，那些讓我敬佩的大學(xué)生如何主動(dòng)報(bào)名到艱苦的、偏僻的農(nóng)村去支教；介紹了我去青島給剛考上教師崗位的新老師上課，并且還有些年輕教師要拜我為師的情況；介紹了我去幾個(gè)地方和老師們交流，很多老師雖然年紀(jì)大了，但依然非常認(rèn)真的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，希望成為更好的老師……學(xué)生很虔誠(chéng)的一邊聽(tīng)我介紹，一邊贊嘆?老師，您做了這么事啊。??老師，您假期基本上沒(méi)有休息啊。?我就順勢(shì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：?我給大家分享這些，不是‘顯擺’，而是想告訴大家，你們的孫老師這個(gè)假期做了一些很有意義的事，不僅做事，也讀了一些書，寫了一些文章。還有那么多老師在假期忙著讀書充電，為的是更好的教育學(xué)生，你們現(xiàn)在是學(xué)生，利用假期旅游、玩玩都是正常的，可以開(kāi)闊視野、開(kāi)發(fā)心智，但學(xué)生時(shí)期正是學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳時(shí)期，我希望你們向老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀，長(zhǎng)大了也能多做一些對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有意義的事，起碼不做壞事……?學(xué)生沒(méi)覺(jué)得我是在說(shuō)教，而是點(diǎn)頭贊同，若有所思。我還告訴學(xué)生：?因?yàn)槔蠋煹那趭^，經(jīng)常寫寫學(xué)習(xí)的體會(huì)，也經(jīng)常思考怎么改進(jìn)課堂讓學(xué)生更喜歡，也就有了一些小小的成果，今年暑期很榮幸的被評(píng)上了我省十大創(chuàng)新教師，還獲得了我市科研成果二等獎(jiǎng)……?學(xué)生馬上為我鼓掌。?只要努力了，就會(huì)成長(zhǎng)，就會(huì)有收獲。即便我沒(méi)獲獎(jiǎng)，但我感到我能不斷進(jìn)步，我的課堂能被你們喜歡，就是最重要的。?雖然第一節(jié)課沒(méi)有講新課，但感覺(jué)效果很不錯(cuò)。學(xué)生在第一次課后的筆記上，有學(xué)生提到：?老師，看您假期里做了那么多有意義的事情，我要向您學(xué)習(xí)，讓自己成為優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)也可以多做一些有意義的事。??老師，今天我很榮幸成為您的學(xué)生，將來(lái)您也會(huì)自豪曾經(jīng)是我的老師。??我要以老師為榜樣，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的培養(yǎng)。??看到那么多老師想要拜您為師，而我是您的學(xué)生，遇到您這樣的老師是我多么驕傲的事。?……看來(lái)，適當(dāng)?shù)陌炎约旱膬?yōu)秀展示給學(xué)生還是很有必要的。當(dāng)然，也不是有事沒(méi)事的經(jīng)常顯擺自己，而是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)適時(shí)表現(xiàn)一下。日常的教學(xué)中，不能總是刻意表現(xiàn)自己，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。但偶爾也會(huì)說(shuō)?請(qǐng)像老師這樣做?。比如第一單元學(xué)習(xí)結(jié)束，我嘗試著用暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)到的概念圖技術(shù)把第一單元做了一個(gè)梳理，全部整理成一張圖表，醒目又簡(jiǎn)明扼要，一目了然。復(fù)習(xí)課上，我把這張圖表送給學(xué)生，告訴學(xué)生?我花了一晚上整理出來(lái)的，希望你們能補(bǔ)充上缺漏的或者更具體的知識(shí)，比如我寫了結(jié)構(gòu)名稱的，你可以補(bǔ)充它的功能。下次我就不幫你整理了，你要自己學(xué)會(huì)像我這樣整理知識(shí)，把散亂的、零碎的知識(shí)變成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，怎么樣。?學(xué)生當(dāng)即答應(yīng)：?沒(méi)問(wèn)題。?而在隨后學(xué)習(xí)了食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就有學(xué)生用這種方式梳理知識(shí)，在預(yù)習(xí)中，對(duì)于還沒(méi)學(xué)到的消化系統(tǒng)的知識(shí)，也有的學(xué)生能嘗試用這樣的方式去學(xué)習(xí)。其實(shí)，作為老師，即便你不想把自己當(dāng)做榜樣，并以?老師未必樣樣比學(xué)生知道的多?來(lái)替自己辯護(hù)，但學(xué)生會(huì)很自然的把你當(dāng)榜樣的。言談舉止間，學(xué)生都會(huì)有意無(wú)意的模仿老師。有的老師字寫得漂亮，學(xué)生會(huì)刻意模仿，希望自己的字也能像老師的字一樣漂亮；有的老師圖畫的很棒，學(xué)生就會(huì)模仿老師畫圖。但不好的方面，學(xué)生也會(huì)去模仿：老師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)常在普通話間冒出土話，會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象；個(gè)別老師批評(píng)學(xué)生的口氣、言辭，同樣也是學(xué)生模仿的對(duì)象，我就曾見(jiàn)到我校百度貼吧里不少學(xué)生專門寫的?**老師語(yǔ)錄?，全都是某老師日常的口頭禪、損學(xué)生的句子?，F(xiàn)時(shí)的模仿或許只當(dāng)笑談，但老師對(duì)學(xué)生的影響絕不是當(dāng)下的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，盡管有些我們不以為然，甚至以?老師也是人，老師也有缺點(diǎn)?來(lái)為自己的在學(xué)生面前的不當(dāng)行為辯護(hù)，但是，或許有些過(guò)失是可以忽略不計(jì)的，而有些東西就沒(méi)法忽略。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)老師們一個(gè)問(wèn)題：?教過(guò)的你的老師有很多，哪位老師給你留下的印象最深刻，為什么。?老師們的回答，可能是小學(xué)的老師，也可能是幼兒園的老師，或者大學(xué)的、中學(xué)的老師，甚至函授時(shí)的老師，難忘的原因大致有：這位老師曾經(jīng)給我過(guò)真誠(chéng)的關(guān)懷；這位老師的課講的非常棒，讓學(xué)生非常喜歡聽(tīng)；這位老師在我最自卑的時(shí)候鼓勵(lì)了我；這位老師曾諷刺過(guò)我，讓我很受傷；這位老師總是那么認(rèn)真的的備課、上課，一絲不茍，走進(jìn)教室也總是整整齊齊的衣著；等等等等，而仔細(xì)分析我們當(dāng)老師的過(guò)程，就有很多我們?cè)?jīng)老師的影子——這就是老師給學(xué)生的無(wú)聲的榜樣作用。美國(guó)的雷夫〃艾斯奎斯老師說(shuō)，他將近30年堅(jiān)守在第56號(hào)教室，不曾離開(kāi)過(guò)，是因?yàn)樗鴮?duì)學(xué)生說(shuō)，第56號(hào)教室是多么幸福、美好的地方，假如他離開(kāi)了，就等于是對(duì)學(xué)生撒謊了，所以不離開(kāi)。這就是榜樣。我曾和一些年輕老師們說(shuō)，無(wú)論自己心情多么不好，走進(jìn)教室就必須放松心情、充滿熱情的去上課，否則會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)工作是多么無(wú)趣的事，學(xué)習(xí)也是負(fù)擔(dān)；無(wú)論遇到什么特殊情況課準(zhǔn)備的不充分，不能讓學(xué)生感到老師沒(méi)備好課就去上課，這會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)老師不認(rèn)真工作，敷衍他們；無(wú)論生活有多么糟糕，面對(duì)學(xué)生時(shí)都應(yīng)該盡量保持樂(lè)觀、開(kāi)朗，熱愛(ài)生活，否則會(huì)讓學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)很容易放棄……私下，我們也有生活的不如意，可以小小的沮喪一下，難過(guò)一下，發(fā)泄一下，甚至痛哭一下，都沒(méi)問(wèn)題，總要找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)調(diào)整自己，但在學(xué)生面前，老師就是老師，就要努力成為學(xué)生的榜樣——要讓學(xué)生愛(ài)上讀書，我們先要成為讀書人；要讓學(xué)生勤于思考，我們先要成為善于思考的老師；今天，我們?cè)趺磳?duì)待工作，學(xué)生將來(lái)也會(huì)怎么對(duì)待工作；今天，我們?cè)趺磳?duì)待生活，學(xué)生將來(lái)也會(huì)怎么對(duì)待生活。非洲的動(dòng)物在很艱難的充滿了競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，經(jīng)歷著繁殖，成長(zhǎng)，面臨著死亡，它們?cè)诮?jīng)歷著捕食和被捕食，經(jīng)歷著環(huán)境的變遷已經(jīng)氣候的變化。但是，不管外界條件怎樣，生物能很和諧地在這個(gè)環(huán)境中，數(shù)以萬(wàn)年地演化和發(fā)展。如果在生態(tài)環(huán)境中，某種生物的數(shù)量，由于人類或其他種種原因，導(dǎo)致數(shù)量突然地變化，結(jié)果將會(huì)是怎樣呢。第二篇：家長(zhǎng)應(yīng)成為孩子的榜樣家長(zhǎng)應(yīng)成為孩子的榜樣家長(zhǎng)是一家之長(zhǎng)，肩負(fù)著教育孩子的重任，這不僅是育兒育女的責(zé)任，而且是國(guó)家的重托，民族的希望和社會(huì)的要求。家庭教育有著特殊的作用。家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。只有把家庭教育搞好，才能配合學(xué)校教育，才能把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。因此，黨和政府十分重視家庭教育，一定要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，學(xué)會(huì)教育孩子的本領(lǐng)。這樣，家長(zhǎng)才能完成教育孩子這一任務(wù)。提高家長(zhǎng)素質(zhì)，就是要求家長(zhǎng)做孩子的表率。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為同兒童說(shuō)話，教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育。你們?cè)谏畹拿繒r(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候也在教育著兒童，你怎樣穿戴、怎樣對(duì)待朋友和敵人、怎樣笑、怎樣勞動(dòng)工作等等。這一切都對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著重要的意義?！边@就是說(shuō)家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都起著榜樣和示范的作用，對(duì)教育孩子怎樣做人、怎樣處世、怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)和工作都起著表率作用。既然家長(zhǎng)應(yīng)成為孩子的榜樣，那么家長(zhǎng)怎樣成為孩子的榜樣。一、在人生觀上要做孩子的榜樣人生觀就是一個(gè)人對(duì)人生的看法。一個(gè)人活在世界上到底為了什么，為了自己還是為了別人。這里有兩種人，一種人認(rèn)為，人活著就是為了自己，為了自己的利益什么都干得出：辦工廠、偷工減料，做生意搞假冒商品、偷稅逃稅，沒(méi)有條件做生意的偷竊、搶劫，為所欲為，趕緊違法犯罪的事，他們說(shuō)人不為己天誅地滅，這是資產(chǎn)階級(jí)的人生觀。還有一種人為國(guó)家、為社會(huì)做好事，不惜犧牲個(gè)人性命，戰(zhàn)爭(zhēng)年代出現(xiàn)了黃繼光、董存瑞、劉胡蘭、邱少云等英雄人物，在今天我們又出現(xiàn)了孔繁森、李國(guó)安、陳金水、徐虎等英雄人物，他們都為黨為人獻(xiàn)出自己的一切，主張全心全意為人民服務(wù)，這叫無(wú)產(chǎn)階級(jí)人生觀。教育者要先受教育，家長(zhǎng)首先要樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)人生觀，才能教育孩子樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、在日常行為規(guī)范上要做孩子的表率作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)。我在日常行為規(guī)范上，應(yīng)該給孩子示范什么。應(yīng)該如何做好孩子的榜樣。前蘇聯(lián)著名教育家加里寧說(shuō)過(guò)?！捌返虏皇瞧恋男麄骰騿渭兊墓拇祦?lái)栽培到孩子的腦子里去的，父母政治思想及道德品質(zhì)的各個(gè)方面，從基本的政治態(tài)度到生活的細(xì)枝末節(jié)，都會(huì)給孩子以深刻的影響。”我們的家長(zhǎng)不要以為自己的日常行為不會(huì)對(duì)孩子有什么影響，不要以為孩子小不懂的什么，而不注意自身的行為，其實(shí)孩子是很敏感的，模仿性很強(qiáng)，大人的言行對(duì)的他要學(xué)，錯(cuò)的他也要學(xué)。父母本來(lái)無(wú)心把孩子教壞，但是有時(shí)有心栽花花不發(fā)，無(wú)心種刺刺滿坡，父母的行動(dòng)對(duì)孩子起著潛移默化的作用，一次示范，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)往往勝過(guò)上百次的空洞說(shuō)教，有的家長(zhǎng)或許沒(méi)有從這方面考慮過(guò)。有一家長(zhǎng)帶孩子上街買一樣緊銷商品，隊(duì)排的很長(zhǎng)，就告訴孩子：“你人小到前面找個(gè)稍空的地方插進(jìn)去?！笨雌饋?lái)是小事，實(shí)際上是違犯社會(huì)公德的利己主義行為，利己主義是萬(wàn)惡根源，在孩子幼小的心靈插下了不良的種子。老話說(shuō)?！皬纳迫绲?，從惡如崩。”學(xué)好像登山一樣難，學(xué)壞像山崩下來(lái)那樣容易。作為一家之長(zhǎng)的家長(zhǎng)應(yīng)先看一看學(xué)生守則和學(xué)生行為規(guī)范，自己帶頭做到，成為孩子的表率。三、在學(xué)習(xí)上要做好孩子的表率許多事實(shí)可以證明，家長(zhǎng)自身的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，直接影響著家長(zhǎng)的教育能力和教育孩子的效果，并容易贏得孩子的尊敬，而孩子會(huì)在耳聞目染中，受益匪淺。如我國(guó)西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，其父是漢朝太史令（起草文書、記載史實(shí)的官），博學(xué)多才，司馬遷從小在父親的教育下，7隨便能誦讀古文，廣泛閱讀史書，后來(lái)終于完成巨著《史記》。家長(zhǎng)好學(xué)對(duì)孩子肯定會(huì)有良好影響的。辦家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，目的是為了更好的掌握做人的良好行為習(xí)慣和家教的方法。參加培訓(xùn)，同樣在學(xué)習(xí)上做了孩子的表率。四、在遵紀(jì)守法上要做孩子的表率老話說(shuō)：“上梁不正下梁歪?！笔聦?shí)也是這樣。近幾年青少年犯罪被判刑的人當(dāng)中，有些犯罪者與父母的行為有關(guān)，老子賭博，兒子也賭；父母生活作風(fēng)不正，兒女嫖娼賣淫；老子打群架，兒子搞械斗；老子偷雞摸狗，兒子偷竊搶劫。所以，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣行為。在社會(huì)上要遵守社會(huì)公德，在家庭里要尊老愛(ài)幼和睦相處，以五好家庭要求自己，處處做全家人的典范。多看一些提高道德品質(zhì)和科學(xué)技術(shù)方面的書。只有自身養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才有資格教育孩子。有一孩子不買電影票，偷偷溜進(jìn)電影院去看電影回來(lái)，告訴娘，他娘還表?yè)P(yáng)他：“你這個(gè)小鬼真靈活，人家進(jìn)不去你都能進(jìn)去?！币?yàn)樗陨硭刭|(zhì)不高，是非不分，可能也沒(méi)意識(shí)到這句話會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果。結(jié)果這個(gè)孩子膽子越來(lái)越大，中學(xué)畢業(yè)后變成了盜竊犯。五、在社會(huì)交往和待人接物上要做孩子的表率一個(gè)人不能離開(kāi)社會(huì)而孤立的生活，總要進(jìn)行社會(huì)交往和別人進(jìn)行社會(huì)交往和別人建立正常的人際關(guān)系，否則無(wú)法立足社會(huì)。在商品社會(huì)的今天，各種人際關(guān)系和社會(huì)交往日趨復(fù)雜，但有一定的準(zhǔn)則和規(guī)范，家長(zhǎng)必須帶頭遵守，才能教育孩子懂得為人處世的道理。要處理好人際關(guān)系。我們每天出門都要碰到許多人，對(duì)熟悉的人、不熟悉的人，都要熱情對(duì)待，發(fā)生什么事情都要正確處理。報(bào)刊上登過(guò)這樣一件事：一位年輕媽媽和她的兒子出外買東西，在公共汽車上，一位青年擠進(jìn)車廂時(shí)，身上背著一個(gè)大包重重的在這位年輕媽媽臉上砸了一下，兒子看到了就問(wèn)媽媽“痛不痛?！被仡^看了那位青年一眼又嚷出一句：真可惡。這位年輕媽媽卻說(shuō)：不，這位叔叔不是有意的。這是那位青年也連聲說(shuō)：“對(duì)不起。對(duì)不起。”兒子看著聽(tīng)著點(diǎn)頭笑了。過(guò)幾天媽媽有事經(jīng)過(guò)學(xué)校順便把兒子接回去，發(fā)現(xiàn)兒子下嘴唇腫得很厲害，作為母親自然心疼，就去問(wèn)老師怎么一回事，老師說(shuō)：他沒(méi)有向我報(bào)告，我也不知道是怎么回事。再問(wèn)他為什么不去告訴老師，這個(gè)孩子說(shuō)：媽媽，這位同學(xué)不小心把我撞倒了，正好敲在嘴唇上，他不是有意的，他已經(jīng)很害怕了，我若告訴老師他會(huì)更害怕的。母親和老師聽(tīng)了贊道：好孩子，好孩子。這就是母親做出榜樣對(duì)孩子的影響。父母怎樣對(duì)待朋友，也逃不出孩子的眼睛，父母對(duì)待朋友誠(chéng)實(shí)熱情厚道互相幫助，孩子對(duì)待同學(xué)也會(huì)是這樣。鄰里之間也是一樣要謙讓，不能罵人打人。你會(huì)用禮貌用語(yǔ)：你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)等，孩子也會(huì)學(xué)著用。六、在尊長(zhǎng)愛(ài)幼上要做孩子的表率尊敬師長(zhǎng)、尊重長(zhǎng)輩、尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷來(lái)被人們所稱頌?！独夏耆藱?quán)益保障法》第七條規(guī)定，青少年組織、學(xué)校和幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)青少年和兒童進(jìn)行敬老養(yǎng)老的道德教育和維護(hù)老年人合法權(quán)益的法制教育，要教育孩子，家長(zhǎng)首先要做到這一條。七、怎樣在孩子心目中建立自己的威信（一）家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)父母的道德品質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)孩子性格、品德的形成起著潛移默化的作用。父母的高尚的道德品質(zhì)和良好的精神狀態(tài)，對(duì)工作、對(duì)事業(yè)的追求和認(rèn)真，對(duì)困難能下定決心戰(zhàn)勝它，如果父母能做到這樣，那么孩子怎么會(huì)不尊敬你，不向你學(xué)習(xí)呢。（二）嚴(yán)于律己，以身作則。1、要言行一致，說(shuō)到做到。2、不要在孩子面前和別人爭(zhēng)吵。動(dòng)不動(dòng)常和別人爭(zhēng)吵，孩子心里會(huì)覺(jué)得不是滋味，就是夫妻之間口角相爭(zhēng)，對(duì)孩子也有影響。要耐心，要堅(jiān)持說(shuō)理，以理服人，注意對(duì)孩子的影響。3、不要對(duì)孩子隨便許愿。不要為了討好孩子做不到的事情輕易許諾，那樣孩子會(huì)看不起你，孩子的正當(dāng)要求應(yīng)當(dāng)答應(yīng)他，答應(yīng)了一定要做到。4、碰到不順心的事不要在孩子身上出氣，這樣會(huì)傷害孩子的心。5、不要大手大腳花錢，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤勞簡(jiǎn)樸的習(xí)慣。（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己有比較豐富的知識(shí)。家長(zhǎng)除了學(xué)習(xí)教育孩子的方法和藝術(shù)外，還要學(xué)習(xí)各方面知識(shí)以滿足孩子對(duì)你的提問(wèn)，孩子總希望父母什么都懂，他感到驕傲，如果某方面知識(shí)不懂，就說(shuō)不懂，不要不懂裝懂，如果文化程度較低，就說(shuō)以前家庭困難無(wú)錢讀書，沒(méi)你現(xiàn)在條件好，所以把爸爸媽媽懂得不多你可以去問(wèn)老師，這樣他也會(huì)尊敬你。（四）要公正、民主的對(duì)待孩子。對(duì)待事物要客觀的一分為二的分析問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)的做錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話，孩子起來(lái)反對(duì)，自己要勇于承認(rèn)，而不能強(qiáng)詞奪理，以勢(shì)壓人，甚至棍棒相加。馬卡連柯認(rèn)為這是“最可怕和最野蠻的威信”，它根本無(wú)助于父母樹(shù)立真正的威信。在日常生活中，父母要以平等的方式平靜的語(yǔ)調(diào)與孩子談話，態(tài)度要誠(chéng)懇而帶有幽默感，讓孩子在輕松愉快的氣氛中得到啟發(fā)。第三篇：榜樣教師榜樣學(xué)生推薦理由榜樣教師推薦榜樣教師：林惠清推薦人：楊茹推薦理由：你是年輕教師中的一員，但卻做事成熟，凡事周到，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。你不是班主任，但在需要你的時(shí)候，沒(méi)有怨言，沒(méi)有推托，盡職盡責(zé)的完成一項(xiàng)項(xiàng)班主任的日常工作。循循善誘、和藹可親是孩子們眼中的你；笑容可掬、踏實(shí)肯干是同事們心中的你。靜心教書、潛心育人就是對(duì)你最真實(shí)的評(píng)價(jià)，你就是二年級(jí)組的林惠清老師。推薦贈(zèng)言：船兒遠(yuǎn)航離不開(kāi)燈塔，你是青年教師的榜樣，希望更多的副班主任向你學(xué)習(xí)。榜樣學(xué)生推薦榜樣學(xué)生：王悅潔推薦人：馬仁穎推薦理由：多才多藝、成績(jī)優(yōu)異是大家對(duì)你的印象，但殊不知關(guān)愛(ài)同學(xué)、做事踏實(shí)才是老師和同學(xué)認(rèn)可你的重要原因。還記得一年級(jí)時(shí)有同學(xué)流鼻血，是你悄悄帶他去洗，雖然弄臟了自己的校服，但卻不忘把衛(wèi)生間打掃干凈。二年級(jí)時(shí)，校園藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，唱歌又跳舞的你光彩奪目，可臺(tái)下卻從不見(jiàn)你炫耀。如今，升入三年級(jí)的你，呼吁更多同學(xué)到少兒圖書館借書，幫助大家養(yǎng)成了每周看一本書的好習(xí)慣。這就是平凡又可愛(ài)的你，三年二班王悅潔。推薦贈(zèng)言：“小天使”是同學(xué)們送給你的稱號(hào)，希望你能銘記在心，不驕不躁，踏實(shí)向前。第四篇：做好學(xué)生的榜樣做好學(xué)生的榜樣我所聽(tīng)過(guò)的最生動(dòng)的比喻是：“教師，人類的園丁”，它形象地寫出了教師培英育才的辛酸與勞苦；我所見(jiàn)過(guò)的最鏗鏘的說(shuō)法是：“教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，它深刻地道出了教師這種職業(yè)的崇高。但無(wú)論人類用何種語(yǔ)言來(lái)描繪，也說(shuō)不盡教師在栽培英才時(shí)的快樂(lè)與幸福；無(wú)論人類用何種文字來(lái)書寫，也寫不完教師在播撒希望時(shí)的疲乏與苦痛。身為一名人民教師，工作中的點(diǎn)滴汗水與笑容都讓我銘刻于心，教師，就要光明做人，因?yàn)槟闶菍W(xué)生的榜樣，其身正不令而行；教師，就要用心育才，因?yàn)槟闶亲钋趧诘母耪?，春種秋收，撐起一片希望。在當(dāng)教師的若干年里，我越來(lái)越感到責(zé)任的重大，現(xiàn)將工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與感受淺談如下：一、關(guān)注學(xué)生，用心教學(xué)教學(xué)中我要事先了解學(xué)生原有的知熾基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。其次，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。然后，我還要考慮教法，解決如何把自己已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等。對(duì)于這些課前準(zhǔn)備，給我感觸最深的有兩點(diǎn)：第一，就是學(xué)校電腦聯(lián)網(wǎng)了真好。每當(dāng)我遇手邊的資料也無(wú)法解答問(wèn)題時(shí)，我就可以在網(wǎng)絡(luò)中找到精準(zhǔn)的答案，即方便又快捷。第二，我要感謝安老師、宋老師兩位老前輩的指導(dǎo)。也要感謝張雪平老師.陳小鳳老師兩位的指教。有一些知識(shí)和問(wèn)題，是非經(jīng)驗(yàn)非閱歷就不能解答的。每當(dāng)我向他們請(qǐng)教師，他們總能給我最耐心的幫助，那是冰冷的電腦和現(xiàn)代科技所給不了的最溫暖的人情關(guān)懷。二、公平待生，一視同仁年年歲歲花相似，歲歲年年人不。每一屆新生入校，學(xué)生能否在短時(shí)間內(nèi)接受我這個(gè)新老師，一直是我最擔(dān)心的問(wèn)題。為組織好教學(xué)，我告誡自己，一定要關(guān)注全體學(xué)生，絕不能有任何偏袒，為此，我給自己定下了“三不”：坐在后排的同學(xué)舉手，絕不叫前排同學(xué)；淘氣的同學(xué)舉手決不叫紀(jì)律好的同學(xué)；成績(jī)差的同學(xué)舉手決不叫成績(jī)好的同學(xué)。這樣做無(wú)非就是想創(chuàng)設(shè)一個(gè)公正、公平的氛圍，我想讓所有的學(xué)生尤其是那些后進(jìn)生知道：只要你想學(xué)習(xí)，無(wú)論什么時(shí)候，語(yǔ)文課堂永遠(yuǎn)給他們留著機(jī)會(huì)。雖然我的做法很危險(xiǎn)，也與我們每次在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)錢之亮教授所提倡的“不能讓笨蛋拉優(yōu)生的后腿”的觀念相違背，但我想，具體情況還是具體解決好。這樣堅(jiān)持了幾年，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。即使到了初三，許多成績(jī)平平的學(xué)生甚至一些后進(jìn)生，可能已經(jīng)放棄了某一些科目，但他們?nèi)耘f喜愛(ài)語(yǔ)文。我想，這與別人所說(shuō)的“語(yǔ)文是母語(yǔ)，好學(xué)”是有一定的關(guān)系，但與我個(gè)人在如何對(duì)待優(yōu)等生與后進(jìn)生的態(tài)度上，關(guān)系可能更大一些。在我所教的學(xué)生，在中考中最好的語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到111分。2010年中考中64人中，有21人語(yǔ)文成績(jī)過(guò)百，優(yōu)秀率達(dá)到了百分之三十七點(diǎn)四，看著這些數(shù)字，我覺(jué)得自己的付出和冒險(xiǎn)還是值得的。三、兢兢業(yè)業(yè)，哺英育才教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣勸道我們：“小心你的教鞭下有牛頓，你的冷眼中有瓦特，你的嘲諷中有愛(ài)迪生”。前輩的諄諄教誨時(shí)刻提醒我們，對(duì)學(xué)生要有耐心，有愛(ài)心，要細(xì)心。許多學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)。我想，與其每天抱怨他們懶惰，或?qū)λ麄兇舐曈?xùn)斥說(shuō)教，還不如走到他們身邊督促指導(dǎo)的好。想明白了這個(gè)問(wèn)題，我就每天利用下課的十分鐘時(shí)間到班級(jí)檢查作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，而且是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái)，我就忙起來(lái)了，我每天做的最多的事，就是扭頭看辦公室墻上的鐘表，差兩分鐘下課往班級(jí)走，下課鈴響進(jìn)教室，于是就有學(xué)生走上前來(lái)或背或問(wèn)。當(dāng)然，有一些學(xué)生是不吃你這一套的，但一周下來(lái)，他們也開(kāi)始接受了。對(duì)于這個(gè)變化，有一個(gè)男生曾這樣解釋：“老師，我還是寫你語(yǔ)文作業(yè)的好，省得天天一見(jiàn)面你就從我要作業(yè)?！彪m然這話說(shuō)得很可笑，也可見(jiàn)他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，但我也能接受，只要他學(xué)習(xí)，只要他是我這種做法的受益者，所有的不理解都無(wú)所謂。對(duì)于學(xué)生最頭疼的作文，我更是采取面批面改的形式，上交作文的所有學(xué)生，無(wú)論是大家眼中的優(yōu)等生還是錢之亮教授所說(shuō)的“笨蛋們”，都可以得到我最耐心最誠(chéng)懇的指導(dǎo)。教書育人，愛(ài)崗敬業(yè)是教師的天職。上班十三年來(lái)，我送走了四屆學(xué)生。在每年7月份進(jìn)行初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)僅僅有工作熱情是不夠的，還應(yīng)保證時(shí)間，追趕進(jìn)度。但初三課程表已經(jīng)排得滿滿的，再也擠不出一節(jié)課來(lái)，不過(guò)，也不是毫無(wú)辦法——從每年初三開(kāi)始正常教學(xué)的那一天起，我就每天早晨四點(diǎn)起床，四點(diǎn)半到校，帶領(lǐng)初三學(xué)生上課，直到六點(diǎn)。說(shuō)實(shí)話，那段日子，給我留下了深刻的印象。黎明時(shí)分燦爛的朝霞，操場(chǎng)上時(shí)分忙著覓食的鳥(niǎo)雀，還有回蕩在教室里的學(xué)生瑯瑯的讀書聲，都讓我覺(jué)得有一種詩(shī)意。有幾天，我甚至把女兒帶來(lái)，讓女兒感受這濃郁的學(xué)習(xí)氛圍?？粗畠汉瓦@些要中考的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了雙倍的快樂(lè)。當(dāng)然，一段時(shí)間過(guò)后，艱難就來(lái)了。從九月中旬開(kāi)始，天氣逐漸變冷，天也亮得越來(lái)越晚。早晨4點(diǎn)天還不太亮，而且冰冷的空氣也浸入骨髓。其實(shí)，我也不愿意離開(kāi)溫暖的床，但一想到已經(jīng)跟學(xué)生承諾過(guò)，他們此時(shí)也正在往學(xué)校去，我就硬著頭皮走出家門。那個(gè)時(shí)候走在空蕩蕩的大街上，我就覺(jué)得自己和那些借住在本地的風(fēng)力發(fā)電工人是這個(gè)村子起得最早的人。這些辛苦和付出，太值了，因?yàn)槟切┍仍缯n還要早的課，初三學(xué)生上得極為起勁，他們很少缺席。十、一之前因?yàn)楹鱽?lái)襲，我們結(jié)束了四點(diǎn)半的早課，但我想，那段早晨四點(diǎn)半就上課的日子，會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中。四、日常虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。南宋的理學(xué)家朱熹曾在《觀書有感》中說(shuō)?！皢?wèn)渠那得清如許，惟有源頭活水來(lái)?！币粋€(gè)人若要心靈澄明，就必須認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。一個(gè)老師若想向?qū)W生傳授更多的新知識(shí)，就必須勤于鉆研，常常更新教學(xué)理念。為了提高自己的教學(xué)能力，我充分利用學(xué)校發(fā)放的《黑龍江教育》等書刊，在這些教學(xué)實(shí)物中汲取營(yíng)養(yǎng)，而且時(shí)常上網(wǎng)瀏覽最新的教育資訊，以期提高自己的教學(xué)水平，每當(dāng)學(xué)校組織公開(kāi)課時(shí)，我都會(huì)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)校交給我的各種公開(kāi)課的任務(wù)，我更是認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備課。外出聽(tīng)課時(shí)，我虛心向外校同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以希望釀成自家更為香甜的蜜。成績(jī)微小，不值一提，它只是我繼續(xù)前進(jìn)個(gè)的動(dòng)力。本學(xué)期的九月份，我兩次去縣里參加進(jìn)修學(xué)校組織的“語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”。這一次大賽，我收獲頗多，我聽(tīng)了其他幾個(gè)學(xué)校選手的課，他們自做課件的精美，駕馭教材的能力、沉著冷靜的定力，都讓我自嘆不如。各位參加選手行云流水的書法，聲情并茂的朗讀，還有文采飛揚(yáng)的即興寫作，更讓我嘆為觀止。這一次賽課，我深深地明白了高中自有高中手，平日里自己也就是個(gè)井底之蛙。今后，我會(huì)培養(yǎng)多重興趣愛(ài)好，博覽群書，不斷拓寬知識(shí)面，鍛煉自己多方面的能力，以提高業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)工作注入更新鮮的血液。天道酬勤，經(jīng)過(guò)幾年的鉆研，我在教學(xué)上有了些許收獲，多次在樺南縣教育局及進(jìn)修學(xué)校組織的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。2006年10月，我在“樺南縣有效學(xué)習(xí)與教學(xué)管理創(chuàng)新”教學(xué)活動(dòng)中獲初中組語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)，同年12月，在樺南縣首屆心理健康教學(xué)展示活動(dòng)中，我執(zhí)教的《信客》一課，被評(píng)為特等獎(jiǎng)；07年我執(zhí)教的《鄉(xiāng)愁》一課在佳木斯市農(nóng)村義務(wù)教育課改樺南縣會(huì)場(chǎng)上進(jìn)行了觀摩；08年我執(zhí)教的《莊子》一課在樺南縣有效教學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)；同年11月我教執(zhí)的《端午的鴨蛋》在有效教學(xué)競(jìng)賽中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，同年年我執(zhí)教的《致女兒的信》則在同一活動(dòng)的復(fù)賽中獲十佳優(yōu)質(zhì)課。以上是我自參加工作以來(lái)一些