PAGE45-第一章教育教學類事故的預防與應對人最可貴的莫過于生命。安全是學生生存、成長、發(fā)展、幸福的前提，是學校教育教學工作順利實施的重要保障。生命不保談何學習？青少年是祖國的未來和希望，安全知識教育對于他們非常重要。通過安全知識教育，使廣大青少年樹立安全意識，了解安全常識，學會自我保護，提高應變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。本章指出了中學生在學校門衛(wèi)、課堂教學、體育教學、實驗教學、校外活動等各方面存在的安全問題，介紹了這些安全問題的防范、處理方法；另外，還增加了人體傷害與急救常識，有助于提高中學生的自我保護意識，增強其自我保護能力。文字通俗易懂，具有可讀性,安全教育首要的是引導學生認識危險和災害?！瓣P注安全，珍惜生命?！庇肋h是我們教育的一個重要主題。只有擁有了生命并掌握生存技巧，我們才能得以享受學習、享受生活。第一節(jié)學校門衛(wèi)事故校園是學生學習活動的主要場所，所以上課期間，維持其安寧是絕對必要的。而學校的門衛(wèi)則是學校安全的第一道屏障，學校門衛(wèi)的工作如何，直接關系到一所學校的安全。門衛(wèi)人員肩負著學校及師生人身、財產安全的重任，必須具備良好的思想、積極主動的工作態(tài)度，飽滿的工作熱忱。以人為本，堅持原則，愛崗敬業(yè)，忠于職守，團結和諧，文明值班。我國在近些年接連發(fā)生了多起因學校門衛(wèi)管制的疏漏，使犯罪份子、精神異常的人趁虛而入，滋生事端，甚至進行恐嚇、勒索、猥褻、傷害、性侵害等惡性犯罪。因中學生本身防制歹徒侵擾的能力不足，更需要學校加強門禁管制、建立校園巡邏制度、設置隔離措施、實行人車分道，以透視死角、消滅死角，確保學生在校時的安全，使學習活動能順利的進行。一、事故案例湖南某中學七年級（11）班學生王強（化名），在校外結識了一名外地社會無業(yè)青年，王強好幾次和他泡在一起，上網聊天、玩游戲，并了解到王強家庭富裕。2014年9月5日上午，這名無業(yè)青年因為賭博債臺高筑，便打起了主意，竟然來到他就讀的學校，敲響了門衛(wèi)室的金屬防盜門?！罢垎?，你有什么事？”門旁的窗戶推開了一角，門衛(wèi)詢問?！拔沂瞧吣昙?11)班王強的家長，有急事找他，你能不能開門讓我進來！”門打開了，他進入了門衛(wèi)室，但從門衛(wèi)室進入校園還鎖著一道防盜門。“請問是老師讓你來的還是你自己來的？如果是老師讓你來的，請出示老師給你的紙條，然后進行登記?！遍T衛(wèi)對他說道。由于沒有老師的紙條，青年只得謊稱因王強的媽媽發(fā)生交通事故在醫(yī)院搶救，特來帶孩子去醫(yī)院看望，希望能進入校園內叫他。隨后青年在門衛(wèi)記錄本上胡編亂造的作了登記。幾分鐘過后，青年找到王強說帶他去網吧玩。到了校門口，門衛(wèi)問王強：“是你的家長嗎？”王強回答：“是。”于是青年將王強從學校帶出，在去網吧的途中，將放有安眠藥的飲料給王強喝，然后用手套堵嘴，裝入汽車的后備箱，帶至某飯店，隨后向其家長勒索100萬元贖金。就在王強失蹤的第三天，民警通過門衛(wèi)提供的線索將青年抓獲，可令人痛心的是王強已經窒息死亡。二、事故成因在本案例中，釀成這起悲劇的主要原因有：一、王強在平時對自己要求不嚴格，出入網吧，交友不慎，與陌生的無業(yè)青年交往；二、作為一名中學生，自我保護意識太差，錯信他人；三、為了上網游戲，王強撒謊欺騙門衛(wèi)。四、隨便吃他人給的食物“引火燒身”。對于這類的事故發(fā)生，還有一些因素，如：校外人員乘學校門衛(wèi)脫崗、放松警惕混入學校，或者是對學校門衛(wèi)編造找人、送東西、辦事等理由進入學校實施作案，有時甚至直接持械闖入校園。三、應對措施1．學校門衛(wèi)24小時值班，要加強對帶入或帶出學校的可疑物品的盤查，確保學校和師生的人身財產安全。2．中小學生不輕信陌生人言辭，不輕易把自己的家庭和經濟情況告訴陌生人，謹防上當受騙。3．學校門衛(wèi)要嚴防不明身份、精神不正?；蜃砭迫藛T混入校園。4．對于在正常上課期間需要外出的學生，一定要履行相應的手續(xù)，一般可以由班主任老師開具出門條。5．作為學校的管理部門或班主任，一定嚴格控制學生的私自外出，從而減少學生事故的發(fā)生。6．學生如有出校的特殊情況，必須征得家長（經核實）和老師的同意后才能出校。7．學生外出請假必須寫明請假具體事由，請假時間，前往具體地點，并各自簽好自己的姓名，不得代簽。8．對正常上課期間有事外出的學生，必須如實向門衛(wèi)說明情況，不欺騙，不隱瞞。9．對于來校訪客，門衛(wèi)需要對方出示介紹信或身份證、工作證等身份證明，嚴禁不明身份人員進入學校。10．學校在正常教育教學工作期間，應關閉好校門，嚴禁機動車輛進入學校。11．學校門衛(wèi)對進出學校的外來人員攜帶的物品進行登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危害物品進入校園。12．遇有特殊情況，如惡劣天氣或因集體活動未按時放學等需由學校統(tǒng)一作出決定方可執(zhí)行，門衛(wèi)不得擅自決定。四、小知識學校門衛(wèi)的職責1．認真學習。認真學習法律法規(guī)知識，堅決貫徹執(zhí)行上級有關維護學校教育教學秩序和加強校園綜合治理方面的政策；努力掌握治安保衛(wèi)專業(yè)知識和技能，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)、保安業(yè)務水平和工作能力。2．文明值勤。上崗時必須穿著保安制服，按規(guī)定佩戴保安標志和隨帶保安警具，儀容端莊、精神飽滿、文明禮貌、著裝整潔、依法執(zhí)勤、按章辦事，嚴格遵守學校一切規(guī)章制度，具有良好的服務意識、安全意識、責任意識和職業(yè)道德。3．堅守崗位。保持高度的責任感和警惕性，敢于同壞人壞事作斗爭，做到盡心、盡力、盡職、盡責。工作時間內不得擅離崗位，不得做與工作無關的事情。在學生上、下學時段，保安要在校門口站立值勤，嚴密監(jiān)控校門口周邊動向，及時有效疏導校門口交通，確保校門口暢通無阻。4．嚴把校門。按時開、閉大門，嚴格落實外來人員準入制度，防止來歷不明人員進入校內，防止將非教學用的易燃易爆、管制器具等危險物品帶入校園。嚴禁小商小販、推銷人員和閑雜人員進入校園，及時驅散校門口的社會閑雜人員，發(fā)現有尋釁滋事跡象的可疑人員、可疑物品、可疑情況要及時報告學校及公安機關并進行有效處置。5．巡邏檢查。在校園內和校門附近開展治安巡邏、安全檢查和靜校巡查，尤其是學校的重點部位（校門口、學生宿舍樓、電腦房、財務室、配電房等）。發(fā)現可疑情況、安全隱患等情況應及時向學校報告，必要時應及時報警。每次巡邏后及時、準確填寫巡邏信息記錄。6．應急處置。對在值班過程中出現的緊急情況（如打架斗毆、尋釁滋事、聚眾鬧事等緊急情況），要采取必要的處置措施，防止事態(tài)的進一步擴大，并及時報警和報告學校領導。如發(fā)現偷盜、搶劫、行兇等要立即報警并設法制止和實施抓捕，同時做好保護現場工作。五、思考與練習1．每天放學后，學校門口總有幾輛面包車運送學生，這些車都是沒有運營資質的黑車，一輛車上擠著六七個孩子，如果你剛好需要打車回家，你是否會坐上去？為什么？2．同學們陸陸續(xù)續(xù)進入學校，此時你發(fā)覺有不法之徒混進了校園，你會怎么辦？第二節(jié)課堂教學事故課堂教學是學校教育教學工作最重要的內容，學生在學校期間最多的時間也是在課堂教學當中度過的。從另外一個方面說，學校的教師最主要的工作也是課堂教學，教師能否有效的掌控課堂教學的進行，不僅在課堂教學當中實現教書育人的功能，還要保障課堂教學的安全。一、事故案例2015年5月6日，某初中八年級（4）班學生小峰與前排的小邱在課前因為開玩笑過頭，追追打打引發(fā)爭吵，小邱為泄憤曾揚言用刀劃小峰的衣服。上課鈴響起，語文老師進入教室給同學們上課，就在同學們朗讀課文時，小邱把一把美工刀從前面?zhèn)鹘o了與小峰同座位的小朱。小峰一見刀，立即搶了過來并報告老師（這兩個同學坐在教室最后兩排，當時同學們讀書聲很大，老師并沒有聽見）。小邱不許小峰把刀交給老師，即與小峰搶奪美工刀,在搶奪過程中不慎劃破了小峰的右臉頰，突然到來的刺痛使小峰發(fā)出痛苦的喊叫聲，教室里頓時一片安靜。語文老師見狀立即上前詢問原委，并立即把血流不止的小峰送進醫(yī)院。主治醫(yī)生說：“美工刀險些刮破小峰的頸動脈，要是傷及動脈后果將是非常嚴重?！边@起意外事故造成小峰眼眶下至下腭處長達10厘米、深0.5厘米的傷口，手術縫合13針，臉上留下長長的一條疤痕。二、事故成因這是一起發(fā)生在課堂上的事故，事情的起因，僅僅是因為課間同學間開玩笑過頭，引發(fā)沖突；其次，課堂上小邱、小峰這兩位學生沒有自覺遵守課堂紀律，趁語文老師讓同學們朗讀課文的時候，搶奪美工刀，嚴重違反課堂教學秩序。再則，美工刀屬于利器，是不允許帶入校園的，他們已經是八年級學生，屬于思想較為成熟的階段，完全可以確認刀剪會造成傷害，他們明知美工刀可以劃人衣物，當然也會傷害人身。小邱違反校紀，義氣用事，直接造成了受害人小峰的傷害，雖然屬于意外、誤傷，但應負主要責任。三、應對措施從這起事故中，我們應該吸取教訓，防止類似的悲劇再次發(fā)生：1．家長和教師都需要教育孩子注意安全，平時不能帶刀具等危險物品進入校園，以防意外事故發(fā)生。2．學生必須增強自我保護意識，自覺遵守課堂紀律。3．學生之間發(fā)生矛盾，要冷靜對待，尋求老師同學、老師幫助。4．嚴禁學生追逐打鬧，以免引起打架、斗毆的事件發(fā)生。5．學生使用圓規(guī)、筆等學習用品也要注意安全。6．教師應當細心維護自己的課堂秩序，發(fā)現學生有打鬧等違反紀律和存在危險的情況時要及時的提醒和制止。7．教師在上課期間禁止擅自離開教學場地。四、小知識：課堂教學事故的預防1．學校和教師應當加強對學生的管理和教育，從根源上杜絕學生的嚴重違紀。2．學校統(tǒng)一在各個班級設置學生出勤表，注明應當出勤人數和請假人姓。3．教師在上課前一定要檢查學生的出勤情況，對缺勤的同學詢問缺勤原因，以防止學生逃學。4．上課教師發(fā)現已到校的學生沒有上課，應及時查詢原因，以防止學生出現意外。5．教師在上課期間禁止擅自離開教室或教學場地。6．在上課期間，不應隨意叫學生出教室，這樣也有助于防止學生發(fā)生意外。7．一般情況下，教師在教學時應當關好教室的后門。在特殊時期，如盛夏上課時，如果確要打開教室的后門上課，教師也應對此嚴加注意。8．體育課等在室外進行的教學，教師應對操場上活動的學生加強觀察，防止出現學生逃課現象發(fā)生。9．教師如果在上課時發(fā)現學生溜走，應當及時向學校的有關部門匯報，組織查找。10．教師要嚴格遵守課堂教學時間，在學校沒有統(tǒng)一安排的情況下，決不能提前下課。11．對逃課違紀的學生做出適當的處理，以警戒該同學和其他有苗頭的學生。12．教師要妥善處置課堂教學時的突發(fā)情況，冷靜處理，避免矛盾激化。13．教師應當細心維護自己的課堂秩序，發(fā)現學生有打鬧等違反紀律和存在危險的情況時要及時的提醒和制止。14．當發(fā)生危及學生安全的情況時，教師要積極組織學生進行疏散逃生，對學生加以保護。15．當發(fā)現學生身體不適時應當及時采取必要的措施，將其送到校醫(yī)或醫(yī)院處，進行檢查治療，并盡快通知家長。五、思考與練習1．美術課上，美術老師正在黑板上繪畫，你的同桌因為口渴想去食堂買水，你當面阻止他，但他不聽，并已溜出教室。作為同桌，你該怎么辦？2．小東在上課時，臉色蒼白，大汗淋漓，表情痛苦地捂著肚子，但他并沒有告訴老師，面對這種情況，你覺得應該該怎么幫助他？要采取什么有效措施？第三節(jié)體育教學事故進入中學，你是否發(fā)現，自己的身體就如“雨后春筍——節(jié)節(jié)高”了！在這生長的黃金時期，你是否了解運動的神奇功效？當你的時間被學習占用的時候，你是否渴望外面的陽光，渴望給運動以時間和空間？生命在于運動。體育鍛煉對于增強體質、促進健康有著重要的意義。它可以全面加強各器官、系統(tǒng)的功能，改善大腦的控制和指揮能力，促進新陳代謝，使中學學生長得更健壯。同時，鍛煉又是緊張學習生活的一種調劑，有助于消除疲勞，改善注意力和記憶力，從而提高學習效率。 中學生的體育鍛煉主要去學校進行，一般依靠體育課、課外體育活動等形式，系統(tǒng)地學習體育鍛煉方法和技能技巧，增強體質。同學們愛上體育課，熱衷于體育運動，讓自己徹底地出了一身汗后，會體驗到渾身舒暢?？墒?，如果在上體育課的時候不注意細節(jié)，就可能引發(fā)事故，嚴重者甚至導致終生遺憾。一、事故案例2010年4月15日下午，八年級（5）班第二節(jié)課是體育課，上課鈴還沒響起，同學們就早早地來到了操場，一會兒功夫上課了，體育老師首先指導大家做體操訓練，之后老師要求同學們自由活動，并鄭重提出要求：只可在足球場區(qū)域活動，不可去有單杠、秋千、爬桿等器材的場地活動，而王云龍（化名）和張強（化名）卻趁著體育教師不注意時偷跑到單杠處玩耍，王云龍認為自己可以像走鋼絲一樣在上面走過去，并保證不會掉下來，但是張強不信，逞一時之能的王云龍，便與張強打賭，達成約定后，便站在單杠上緩慢前進，豈料，王云龍的身體因失去平衡重重摔倒在地，頭破血流，發(fā)出痛苦的叫聲……后來被送進醫(yī)院，經醫(yī)院檢查王云龍的身體受到嚴重創(chuàng)傷，輕微的腦震蕩，摔斷了兩根肋骨，身體多處軟組織挫傷。二、事故成因案例中，造成王云龍同學嚴重受傷的主要原因有：一是他不服從教師的指揮，不遵守學校體育課的紀律，擅自離開老師的監(jiān)護范圍，到危險的區(qū)域內活動；二是沒有按照正常體育動作學習要求進行學練；三是張強參與了王云龍打賭，麻痹大意，對體育傷害危險性認識存在一定的不足；四是過高估計自己的能力，表現欲過強，小的細節(jié)不注意。從而導致悲劇發(fā)生。三、應對措施1．要遵守體育課紀律，服從調度指揮，這是確保安全的基本要求。2．體育課自由練習時必須在教師指定場地下練習，不得進入其他場地。3．發(fā)現學生在體育活動中受傷的人員應當立即向老師報告。4、體育活動中不爭強好勝，不互相攀比，不冒險做動作。5．有危險性的運動，應在老師指導下才可進行。6．體育課嚴禁有打鬧、推拉、動作粗魯等違反體育運動規(guī)則等行為。7．中學生要不斷增強自我保護意識，提高體育傷害危險性認識。8．體育課不擅自離隊，有事需要請示老師。四、小知識體育課是我們中學生進行體育鍛煉、學習體育知識的主要方式。但是，如果說上體育課時不注意自我保護，忽視安全，就很容易出現運動傷害。輕微的如擦傷、拉傷，扭傷等，嚴重的會造成骨折、腦震蕩，甚至還會造成終身殘疾以及死亡。因此，提高自我保護意識，掌握自我保護、預防事故的方法，對我們的健康成長有著極其重要的意義。對于體育運動中遭受的外傷，以下提供一些簡單的處理方法。1．擦傷：擦傷多是因表皮組織受急劇摩擦引起的。如果傷口較淺可用生理鹽水洗凈傷口，用25%的酒精消毒，然后涂上2%的紫藥水，不用包扎，使傷口干燥，幾天就可以痊愈了。如果傷口較深，則需要及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清，并進行相應的治療。

2．挫傷：在進行體育運動中，我們可能會由于相互白沖撞、器械磕碰及落地姿勢不正確等引起挫傷。如果不慎造成挫傷，應將挫傷部位立即加壓包扎起來，進行冷敷，并抬高肢體；同時，外敷創(chuàng)傷藥膏，內服治療跌打損傷的藥，要注意過24小時后再進行按摩、熱敷。如果挫傷還伴有其他癥狀，應及時送醫(yī)院治療。

3．扭傷：要體育運動中，常由于外力的[突然作用或外力過大造成肌肉拉傷或關節(jié)韌帶扭傷。如果出現了這樣的損傷，不要驚慌，可按挫傷的處理方法進行急救，嚴重者須送醫(yī)院救治。

4．脫臼：這是體育活動中較常見的損傷。平常我們要游戲中也不要用力猛拉其他同學的手、臂、以免造成傷害。如果發(fā)生有脫臼，可以先進行泠敷，扎上繃帶，保持受傷關節(jié)固定不動，然后送醫(yī)院進行復位治療。五、思考與練習1．八年級某班體育課上，老師叫同學們在規(guī)定區(qū)域自由活動，小敏偷偷地跑到了九年級某班扔鉛球的比賽場地，如果被你發(fā)現，你如何阻止他？2．在一次跑步比賽中，你發(fā)現某同學突然摔倒在地，一動不動。面對這種情況，你如何處理？第四節(jié)實驗教學事故中學實驗教學工作，是培養(yǎng)學生實踐能力、動手能力和創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，是推動教學方式和學習方式變革，全面推進素質教育的重要途徑。中學較多學科，如：物理、化學等，這些都是以實驗為基礎的學科，離開了實驗，教學就如紙上談兵，根本沒有效果。在實驗過程中，讓人擔憂是實驗教學中安全問題。實驗過程中不可避免地要與容易破碎的玻璃器皿打交道，亦要接觸易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的化學危險品，有時還需要用明火加熱。因此，稍有不慎，就會發(fā)生意外事故。這就要求進入實驗室的師生照樣必須有強烈的安全防范意識。每個人都必須牢固樹立安全、規(guī)范操作的思想，遵循安全守則，嚴肅認真地完成各項操作。一、事故案例2012年6月初，南昌中學九年級（5）班學生正在做化學實驗?；瘜W老師事先進行了細致地講解、演示，并強調了有關注意事項。而后分組實驗，學生分組在相鄰實驗臺操作，同學們開始忙開了，老師邊巡視邊指導。就在點燃酒精燈的實驗環(huán)節(jié)時，小唐（化名）同學迫不及待的用一根火柴直接去鄰座桌上的酒精燈借火，火柴點著后又熄滅。急躁的心迫使他干脆拿自己的酒精燈去小馬（化名）同學的燈上借火，只聽“蓬”的一聲，酒精外溢，熊熊烈火頓時在小馬’的上身燃燒。實驗室里一片驚叫聲，四周的同學迅速幫著滅火，聞訊趕來的老師立即用濕手巾蓋住了小馬的臉?；鹗菗錅缌耍●R卻因嚴重燒傷被送往醫(yī)院救治。經醫(yī)生診斷，’臉部二度燒傷面積達7%，右手臂一處燒得更嚴重，需做植皮手術。經過2個多星期的治療，小馬的傷勢得到控制。但是醫(yī)療花費近12萬元；小馬也因受傷不能參加中考。二、事故成因這是一起由于小唐同學違犯了實驗操作要求而引發(fā)的嚴重燒傷事故。教師在實驗之前已詳細說明了實驗注意事項，事故卻依然發(fā)生了。小馬同學本沒有操作上的違規(guī)，而是在小唐同學直接用酒精燈點酒精燈違規(guī)操作引發(fā)的事故中受了傷，身心和學業(yè)受到了影響。案例告訴我們，在實驗過程中，要按一定順序，物品的使用務必按老師的要求操作，要避免類似的事故發(fā)生，最主要是要我們同學牢固地樹立安全意識，讓安全要求化作我們的自覺行為。中學階段生物、物理、化學等學科都安排了許多實驗課，學生在實驗操作過程由于沒聽從老師指揮，操作失誤等因素引發(fā)的安全事故，時有發(fā)生，有時可造成可大可小的傷害，甚至釀成悲劇。三、應對措施1.應充分做好實驗前的準備，熟悉實驗內容，掌握實驗步驟。進行實驗時，嚴格按實驗規(guī)程操作，防止因不規(guī)范操作造成事故。2.服從實驗指導老師的指導，嚴格遵守實驗室紀律，禁止在實驗室玩耍、打鬧，防止打破儀器設備釀成火災。3.嚴禁擺弄與實驗無關的設備和藥品，特別是電熱設備。4.嚴禁學生攜帶任何與實驗無關的易燃易爆物品進入實驗室，減少實驗室致災因素。5.實驗教師詳細掌握所處實驗室內藥品的化學特性，嚴禁將化學性質相抵觸的藥品混裝、混放，實驗剩余的藥品必須按規(guī)定處理，嚴禁帶走或倒人下水道。6.師生都應時時保持警惕，強化火災預防的心理防線，如發(fā)生火災，應立即疏散學生，同時要立即報警，采取措施，防止火災蔓延。7．使用酒精燈和一些易燃的化學藥品時，要在老師的指導下進行，并且嚴格按照操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防發(fā)生用火危險。四、小知識：理化實驗操作安全常識（一）、觸電的急救當有人觸電時，應立即切斷電源或設法使觸電人脫離電源；患者呼吸停止或心臟停跳時應立即施行人工呼吸或心臟按摩。特別注意出現假死現象時，千萬不能放棄搶救，盡快送往醫(yī)院救治。（二）、火災的處理1.在實驗室起火時，應立即作起火原因分析，并將實驗過程的各個系統(tǒng)隔開。2.加熱試樣或實驗過程中小范圍起火時，應立即用濕石棉布或濕抹布撲滅明火，并拔掉電源插頭，關閉總電閘。易燃液體或固體（多為有機物）著火時，切不可用水去澆。范圍較大的火情，應立即用消防砂、泡沫滅火器或干粉滅火器來撲滅。精密儀器起火，應用四氯化碳滅火器。實驗室起火，不宜用水撲救。3.人員衣服著火時，立即用毯子之類物品蒙蓋在著火者身上滅火，必要時也可用水撲滅。但不宜慌張跑動，避免使氣流流向燃燒的衣服，再使火焰增大。（三）、燒傷急救1.普通輕度燒傷，可擦用清涼乳劑于創(chuàng)傷處，并包扎好；略重的燒傷可視燒傷情況立即送醫(yī)院處理；遇有休克的傷員應立即通知醫(yī)院前來搶救處理。2.化學燒傷時，應迅速解脫衣服，首先清除殘存在皮膚上的化學藥品，用水多次沖洗，同時視燒傷情況立即送醫(yī)院救治或通知醫(yī)院前來救治。3.眼睛受到任何傷害時，應立即請眼科醫(yī)生診斷。但化學灼傷時，應分秒必爭，在醫(yī)生到來前即抓緊時間，立即用蒸餾水沖洗眼睛，沖洗時須用細水流，而且不能直射眼球。（四）、創(chuàng)傷的急救1.小的創(chuàng)傷可用消毒鑷子或消毒紗布把傷口清洗干凈，并用3.5%的碘酒涂在傷口周圍，包起來。若出血較多時，可用壓迫法止血，同時處理好傷口，撲上止血消炎粉等藥，較緊的包扎起來。2.較大的創(chuàng)傷或動、靜脈出血，甚至骨折時，應立即用急救繃帶在傷口出血部上方扎緊止血，用消毒紗布蓋住傷口，立即送醫(yī)務室或醫(yī)院救治。但止血時間長時,應注意每隔1～2小時適當放松一次，以免肢體缺血壞死。（五）、中毒的急救對中毒者的急救主要在于把患者送往醫(yī)院或醫(yī)生到達之前，盡快將患者從中毒物質區(qū)域中移出，并盡量弄清致毒物質，以便協助醫(yī)生排除中毒者體內毒物。如遇中毒者呼吸停止，心臟停跳時，應立即施行人工呼吸、心臟按摩，直至醫(yī)生到達或送到醫(yī)院為止。五、思考與練習：1．小明在化學實驗發(fā)現操時，不小心將稀硫酸濺在自己手上，第一時間內應該怎么辦？2．小東說點燃酒精燈是不需要用火柴，可以用酒精燈引燃另一只酒精燈，小明說熄滅時，要用燈帽蓋滅，不得用嘴吹滅？他們的做法正確嗎？為什么？第五節(jié)學校宿舍事故宿舍是我們溫馨的家，集體生活也給我們的校園生活增添了很多樂趣。然而，隨之而來的宿舍安全問題要時刻引起我們的重視，因為寧靜溫馨的宿舍也存在著安全隱患。宿舍安全問題主要集中在失火，一旦發(fā)生火災，極易造成群死群傷的嚴重后果。一、事故案例2015年11月14日早晨，上海某重點中學12號樓女生宿舍發(fā)生火災，著火后濃煙迅速將5層高的整個宿舍籠罩，樓上百余個寢室的200余名學生被困。在濃煙的威脅下，大部分學生采取用濕毛巾捂住口鼻、彎腰逃生等方式自救，但仍有4名女生因受不了濃煙的熏嗆從4樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡。被困的200余名學生被成功疏散到安全地帶。1個小時后大火被撲滅，確定起火的原因竟然是一個充電器，據調查201女生宿舍的章某使用充電器充電，忘記取下，該充電器已在插座上插了3天，充電器發(fā)熱造成電路短路發(fā)生爆炸，引起大火。二、事故成因引起這起事故的主要原因是，章某用充電器充電疏忽大意引起火災，防火意識極差，不遵守學校的規(guī)章制度，學校禁止學生使用類似充電器的電子產品，鋌而走險，釀成了近幾年來最慘烈的校園宿舍事故。在發(fā)生火災事故的時候，大部分學生采取用濕毛巾捂住口鼻、彎腰逃生等方式自救，減少了人員的損傷，4名女生因受不了濃煙熏嗆，作出了失誤的判斷，跳樓逃生，導致意外死亡。學生宿舍是學生之家，安全防火要靠整個宿舍的同學共同維護，而且從自身做起。水火無情，預防為主，同學們要引以為戒。

三、應對措施1．不使用熱得快、電爐、電炒鍋、電茶壺、電熱毯等大功率危險電器。2．及時制止或舉報其他同學使用類似威脅大家安全的電器。3．在寢室內不可使用蠟燭等明火、不焚燒信件雜物。.4．留意宿舍樓內的消防器材放置地點和使用方法，熟悉宿舍樓內的安全通道，以防萬一。5．撲滅小火要爭分奪秒，不要驚慌失措，置小火不顧而釀成火災。6．火災發(fā)生后，應盡快撤離現場，不要浪費時間穿衣或尋找貴重物品。7．遇有濃煙，可用濕毛巾、口罩等捂住口鼻，采用低姿勢匍匐前進，爬行出煙霧區(qū)。8．發(fā)生火災時，撥打“119”火警電話報警，利用安全的樓梯通道逃生。9．當疏散通道著火，且火勢不大時，要果斷沖出火區(qū)，可用濕棉被、毛毯披在身上。10．當樓梯等疏散通道無法穿越時，可通過陽臺、落水管或利用竹竿等逃生。也可利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩逃生。11．無逃生之路時，應退居室內，并緊閉通往火區(qū)的門窗，同時通過背火的窗口向外求救。12．如果身上著火，千萬不可亂跑或用手拍打，應設法脫掉衣服或就地打滾壓滅火苗，或及時讓他人向身上澆水、噴滅火劑。13．在火災發(fā)生時，要發(fā)揚風格互助互救。四、小知識：遭遇火災如何正確脫險遭遇火災，應采取正確有效方法自救逃生，減少人身傷亡損失：1．一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。2．身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護措施（如用水淋濕衣服、用浸濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。3．身處樓房的，發(fā)現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。4．身處樓房的，不要盲目亂跑，更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上，緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以阻止火勢蔓延。5．在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火通道，并且電梯隨時可能發(fā)生故障。6．因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同進應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。7．在有把握的情況下，可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。8．逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。9．如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動，以身體壓滅火焰，還可以跳進附近的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度。10．火災發(fā)生時，常常會產生對人體有毒害的氣體，所以要預防煙毒，應該盡量選擇上風處停留或用濕的毛巾或口罩保護口、鼻和眼睛，避免有毒有害煙氣侵害。五、思考與練習1.作為一名學生，請談談你在創(chuàng)建“平安校園”的活動中，怎樣做好自身的火災預防工作？2.你能舉出學校宿舍中還有哪些因為學生不守紀律、規(guī)則導致的事故？第六節(jié)校外活動事故隨著社會的發(fā)展，學生校外活動不斷增多，隨之而來的就是如何保證學生安全地開展各項活動。雖然外出活動能開闊學生的眼界，鍛煉和增強他們的實踐能力，提高他們的思想道德修養(yǎng)及相關技能等，都發(fā)揮著重要的作用。由于外出集體活動有很多不確定性因素，諸如人員多、活動范圍廣、活動環(huán)境不熟悉、流動性大、社會不安全因素較多、事態(tài)進展不易控制和天氣因素等，導致集體活動時突發(fā)安全事故的發(fā)生隱患存在。如果組織者一旦疏于管理，組織不力處置不當，就可能出現這樣或那樣的事故，就會給個人生理和心理帶來嚴重損傷，甚至危及生命，而且給社會、家庭帶來不幸，造成無法估量的損失。一、事故案例2013年4月中旬，浙江省某縣人民醫(yī)院的急診病房外，四位頭戴安全帽滿頭是汗的石礦工人急匆匆地從平板車上抬下一個渾身是血和黃泥的重傷病人。病人氣息微弱，生命垂危。他是誰？家住哪里？一時無法知道。護士檢查了傷者的衣袋，發(fā)現口袋里有一小筆記本，從本子上才知道，他是省某重點中學二年級學生。醫(yī)院立即組織搶救，并電話通知學校。校長得到消息后很快趕到醫(yī)院，要求醫(yī)院全力搶救，并派人尋找班主任和通知家長。受傷學生雖經醫(yī)院全力搶救，終因傷勢太重，搶救無效而不幸身亡。原來剛過了清明節(jié)的第一個星期日，二年級某班幾個住校學生踏青郊游心切，經過商量，決定利用星期日到城郊的山上郊游和野炊，山雖小，但石壁陡立，學生們沿著崎嶇的小道向上攀登，一路歡歌笑語，誰也沒注意到有人岔出了小道，直到爬上山頂，才發(fā)現少一人，大家以為他還沒上山，開始在山上呼喊。幾個學生自告奮勇下山去找，結果沒有找到，猜想他可能中途返校了。同學們繼續(xù)活動，直到盡興，帶著滿足的笑聲下山準備返校時，才發(fā)現該學生的自行車還在，這才意識到問題的嚴重。在分頭尋找過程中才聽說有人從山上摔下受傷，已被送往醫(yī)院。同學們只得進城返校，一路上傳聞越來越多，他們的心情越來越沉重，幾個學生已開始流淚。后來經同學們回憶分析，該學生可能在上山過程中走在最后，后來他走出小道，徑直抄近路往山頂攀登，當走到雜草叢生的石礦陡崖邊上，加上是近視眼，不慎踏空失足墜崖。二、事故成因這起事故發(fā)生的原因有：1.組織同學郊游事先沒有征得老師或家長的同意，在活動中沒有隨時清點人數。2.該活動中沒有組織者，沒有成年人帶隊。3.郊游之前學生沒有做各種充分的準備，防范各種意外事故的發(fā)生。4.發(fā)生少了一個人之后，依然放松警惕，事物都有兩面性，沒有往壞的方面考慮。5.明知道該同學走在最后，明知道患有近視，卻沒能及時作出正確的判斷，貽誤時機。6.突發(fā)事故發(fā)生后，對于傷員來講，時間就是生命。在事故現場，首先要做的就是立刻組織人員對受傷的人員進行初步的搶救，如包扎止血、做人工呼吸等。一起郊游的學生當時卻不在場。7.在發(fā)現該同學走丟后，找不到的時候沒有報警尋求成年人的幫忙。三、應對措施1．外出活動要有教師或家長帶隊，身體有病同學不要勉強參加。2．最好是當日去，當日回，未經監(jiān)護人許可，不得在外宿營。3．外出游玩，牢記家庭住址、電話、父母工作單位電話。4．外出游玩，若遇歹徒搶劫、以大欺小、以強凌弱等人身侵害、傷病的情況時，應立即與公安、醫(yī)院等部門聯系，并及時向學校、家長報告。5．嚴禁私自下河游泳，以免溺水事故發(fā)生。嚴禁攀高探險。6、被狗咬傷后應立即送醫(yī)院處理傷口，若遠離醫(yī)院可迅速用清水或肥皂水對傷口流水沖洗。7．被蛇咬傷千萬不要驚慌，應迅速用手帕、皮帶、繩索等物在距離傷口3—5厘米處綁扎，以減緩毒素擴散速度，每隔15分鐘放松數秒，并迅速送醫(yī)院治療。8．上學放學途中和外出游玩，學生不得去捅蜂窩，若被毒蜂蟄傷：先撥去毒刺；用肥皂水、食鹽水或清水清洗傷口；可用食用醋、大蒜、生姜汁、韭菜搗成泥狀涂于患處，癥狀比較嚴重的送醫(yī)院救治。9．上學放學途中和外出游玩，行至崖邊、河邊、水流湍急的農田灌溉渠邊，應走安全的一側，以免踩虛、腳滑，不慎發(fā)生危險事故。10．外出游玩，若遇擁擠要主動退讓，并自覺排隊，不要到人多擁擠的場合去湊熱鬧，避免意外事故發(fā)生。四、小知識（一）野外活動知識l．要準備充足的食品和飲用水。

2．準備好手手機和電筒，以便聯系和夜間照明使用。

3．準備一些常用的治療感冒、外傷、中暑的藥品。

4．要穿運動鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋長途行走腳容易磨泡。

5．早晨夜晚天氣較涼，要及時添加衣物，防止感冒。

6．活動中不隨便單獨行動，應結伴而行，防止發(fā)生意外。

7．晚上注意充分休息，以保證有充足的精力參加活動。

8．不要隨便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免發(fā)生食物中毒。

9．要有成年人組織、帶領。（二）意外事故的自救常識1.食物中毒在野外，食物中毒是很有可能發(fā)生的。如果剛吃下有毒食物不久，最快捷有效的辦法就是嘔吐，可將手指伸進喉嚨，壓迫喉嚨強行嘔吐；如吃下的時間較長，應服用吐瀉藥物將食物排出；中毒癥狀嚴重的要立刻送往醫(yī)院。2.中暑當學生中暑時，應立即到陰涼通風處，仰臥，將頭部墊高，用冷毛巾進行冷敷；解開衣領，放松腰帶，使呼吸順暢；如體溫過高，可用酒精擦拭額頭、四肢及胸口，這樣體溫能迅速下降。如有條件，可喝一些清涼的飲料。3.叮咬傷夏天，蚊蠅叮咬很普遍，學生要隨身攜帶風油精、花露水、蚊不叮等藥品，涂在身體裸露處，加以保護；如被其他蛇、蝎、蜂等咬傷，應立即用布條在傷口2～3厘米處扎緊，拔除毒刺，用力擠壓傷口，使含有細菌、毒液的血液由傷口排出。之后，可用肥皂水、或食鹽水洗敷傷口，冷敷被刺蟄的部位，以消腫止疼。4.扭傷扭傷是最常見的部位是裸關節(jié)、手腕。當發(fā)生扭傷時，不能隨便按摩，24小時內不能熱敷，應冷敷。扭傷后不要忍疼堅持行走，應立即送醫(yī)院救治，以免加重病情。5.外傷在野外，如果受到外傷，要及時將傷口包扎起來，送醫(yī)院處理。最好用消毒布或繃帶，也可以用干凈的毛巾、手帕代替。包扎前，最好對傷口進行消毒處理，可以用食鹽水或干凈的清水沖洗傷口。五、思考與練習：1.炎炎夏日，同學們不識水性，卻很想到小河里游泳，周圍沒有成年人，如果你當時也在場，你會對同學們說些什么？怎么做才是明智的？2.在一次春游中：天空烏云密布，電閃雷鳴，一場大雨即將來臨，小宋和幾位同學在山路上尋找避雨的地方，看見有棵百年大樹，繁茂的枝葉剛好可以遮風避雨。于是他們過去了避雨。請問他們這樣的做法科學嗎？有哪些風險？第二章社會安全類事故的預防與應對社會安全又稱社會公共安全，它是指多數人的生命、健康和公私財產的安全。社會安全類事故主要包括群體性事件、恐怖襲擊事件、刑事案件等等。其中，與校園有關的社會安全類事故主要包括財產盜竊事故、校園暴力事故、恐怖襲擊事故、性別侵害事故、學生自殺事故和三廳一吧事故等。本章將通過具體的事故案例，分別對這六類事故進行成因分析并提供了相應的應對措施，讓廣大讀者更好地了解社會安全類事故的性質、成因以及預防與應對的基本措施，增強安全意識和自我保護的意識，從而減輕這一類事故對校園和學生的傷害，以構建平安、和諧校園。第一節(jié)財產盜竊事故在校園發(fā)生的各類侵害案件中，盜竊案大約占多數以上。校園盜竊案多發(fā)生在教室、宿舍、圖書館等，而且內部盜竊案占主要比例。究其原因，一方面是學生自我防范意識不強，給犯罪分子以可乘之機；另一方面是少數學生對自己要求不嚴，守法意識淡薄。預防和打擊校園盜竊案，防止被盜，不僅是公安機關和學校保衛(wèi)部門的重要任務，也是每個學生應盡的責任和義務。因此，了解校園盜竊案的基本情況、規(guī)律和特點，掌握防盜的基本常識、方法和技能，提高防范意識，是保證財產安全的基礎。一、事故案例2014年3月的一個周四的晚上，由于下大雨，王君請求留宿在好朋友劉某的宿舍，念及哥們情誼，學生劉某，違反宿舍管理規(guī)定，擅自將畢業(yè)班學生王君留在宿舍過夜。第二天凌晨，趁大家熟睡之際，王君偷偷打開大家的箱子和抽屜，偷走現金以及飯卡等，并以晨跑和上早自習為由，趁大家還未來得及發(fā)現就早早地離開了宿舍。宿舍學生發(fā)現被盜后，馬上上報了宿舍管理員和學生處的老師，經過一番調查，老師將嫌疑人鎖定在王君身上。面對老師的盤問，王君也對自己的盜竊行為供認不韙。二、事故成因從此案中，我們可以發(fā)現一些安全隱患：一是宿舍里存放大量現金；二是抽屜和儲物箱沒有及時上鎖；三是劉某違反宿舍管理規(guī)定，在宿舍里留宿外人；四是宿舍的學生缺乏防盜意識。該案說明，許多盜竊案件的發(fā)生，是因為有些學生自己不嚴格遵守校規(guī)校紀，給他人以可乘之機造成的。三、應對措施：1.增強防盜意識，嚴格遵守學校的相關規(guī)定2.在校園內發(fā)現小偷不要慌張，可聯合幾位同學齊心協力，力求人贓俱獲。

3.如果小偷用暴力威脅，可大聲呼叫“抓小偷”！尋求支援。

4.遇到形跡可疑的人出現在教室或宿舍，應加以詢問，并立即報告老師或門衛(wèi)師傅。也可直接向學校保衛(wèi)部門報告。

5.養(yǎng)成尊重自己和他人隱私的習慣，對了解自己錢物存放習慣的人也應做必要的保留。以免一旦遭遇被竊，無端受懷疑。6.一旦發(fā)現盜竊現場，一定要保持頭腦冷靜。迅速回憶一下剛才是否已經見到了嫌疑人。如果有，馬上追趕。時間允許的話，最好叫上同學，以便尋找和圍堵嫌疑人。

7.保護好盜竊現場，安排人專門負責，不準任何人進入。萬一進入現場后才發(fā)現被盜，應馬上撤離現場，切忌翻動現場物品，查看損失情況?，F場保護對公安人員現場勘察及以后的偵破工作具有十分重要的意義．

8.配合公安、保衛(wèi)部門的偵察和調查訪問工作。發(fā)現線索，積極主動地向學校保衛(wèi)部門匯報。四、小知識校園盜竊案件的常見行竊方式：

1.順手牽羊:是指作案人本無盜竊的意圖，偶然發(fā)現宿舍無人，對放在桌上、床上等處的現金、校園卡等貴重物品臨時起意，信手拈來，迅速離開。由于作案人本無盜竊的預謀，也就談不上行竊方式的選擇．盜竊的成功完全是宿舍同學防范意識薄弱、疏忽大意造成的。

2.溜門竄戶:是指作案人的作案地點不確定，以找人、推銷為名，發(fā)現房門未鎖，宿舍無人，便趁機入室行竊。作案人明白，宿舍門未鎖，主人必定離開不遠，隨時可能回來，故作案時間很短．作案人之所以選擇這種行竊方式，是因為無論同學們防范意識有多強，總有個別同學一時疏忽，給作案人以可乘之機。

3.翻窗人室:是指作案人翻越一、二層未裝防盜網的宿舍窗戶或爬越走廊氣窗人室行竊．作案人竊得財物后，常常堂而皇之地從大門離去。作案人之所以選擇這種行竊方式．主要因為一些高校學生宿舍的防范設施客觀上存在問題，應及時改進。

4.撬門別鎖:是指作案人利用金屬撬棍．插入門縫，將暗鎖撬開?；蛘咧苯訉⒚麈i別開入室行竊。作案人入室能力很強，幾乎暢行無阻，但是必須攜帶作案工具，易被人發(fā)現，風險較大。作案人之所以選擇這種行竊方式，往往是已經掌握盜竊目標的情況，目標指向明確，不管遇到多大的阻力，志在必得。

5.窗外釣魚:是指作案人用竹（木）竿等工具在窗外將宿舍內的衣服或其他物品鉤走行竊。住在一樓或其他樓層宿舍窗戶靠近走廊的同學，如果缺乏警惕性很容易受害。此類案件的發(fā)生一是發(fā)案時間的不確定性，二是盜竊目標的不確定性，主要是一些生活用品，竊得的物品一般供自己揮霍和留用。

6.插片開門:是指作案人利用身份證，飯卡等工具，插入門縫當中，使暗鎖鎖舌縮進，將門打開行竊。目前，有些高校的宿舍樓已使用多年，樓內的設施老化，宿舍門修修補補，縫隙較大。門鎖大多是老式暗鎖，沒有反鎖功能，插片開門很容易。許多學生自己忘帶鑰匙，也采用這種方法，以圖方便。近年來，利用這種方式的盜竊案件呈逐步上升趨勢。

7.偷配鑰匙:是指作案人用同學隨手亂扔的鑰匙，秘密配置相同的門鑰匙或櫥柜鑰匙，伺機作案行竊．有的甚至直接用同學的鑰匙打開櫥柜，竊得財物。由于被盜同學不良的生活習慣，給作案人可乘之機。五、思考與練習1.周五下午放學后，小明倒完垃圾回到教室時，發(fā)現有個不認識的同學在教室里走來走去，他沒有加以詢問，只是讓那位同學離開教室然后鎖門回家了，他這樣做對嗎？2.小蕾總是把自己的生活費放在宿舍的抽屜里，然后把鑰匙丟在桌面上，她這樣做有什么不妥嗎？第二節(jié)校園暴力事故近年來，我國的中小學教育工作取得了顯著成績，“好好學習，天天向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。這里所說的校園暴力，特指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。其實，校園暴力事件的起因，一般都僅僅是為了一些雞毛蒜皮的小事，不是因為“看著不順眼”，就是誤以為同學背后議論過他（她）們，誰誰給誰發(fā)過什么短信，誰沒有與他（她）在一起玩等等。我們青少年該如何應對呢？一、事故案例2011年9月某日，在某校的大門口外50米拐角處，初三某班詹某同學伙同本班5名同學對初一某班李某進行群毆，致使李某門牙脫落2顆，身體多處受傷住院。后經學校政教處調查，兩位同學的矛盾源于當天中午在學校食堂打飯時，其中李某同學插隊，詹某同學上前制止，李某同學不聽勸告，兩人在食堂內發(fā)生口角。詹某回到班上以后，將事情告訴班上的其他幾位男生，大家商議之后，決定在下午放學時在校門口堵住李某同學，好好教訓他一頓。因此導致詹某等五位學生群毆李某學生暴力事件發(fā)生。二、事故成因1.詹某、李某等學生缺乏自我安全防范意識，法制觀念淡薄，是導致該起校園暴力事件的主要原因。2.詹某、李某的自我意識較強，自我情緒調控能力差，挫折抵抗能力低。3.詹某和李某之間曾發(fā)生口角，存在小矛盾且沒有及時得到化解。4.中學生正處在青春期，心理上普遍未成熟，往往會有偏激、沖動，爭強好勝，易產生逆反思維，而且缺乏判斷力與人際溝通的本領，面對意外事故時，往往不能正確處理。5.社會和媒體的不良誘導。充斥熒屏和網絡等媒體的渲染兇殺暴力、宣傳江湖義氣的影視作品等，潛移默化間對學生產生了不良影響。由于中學生好奇心強，心里可塑性強，容易模仿，面對同學間的矛盾時，往往會自覺不自覺的想到以武力解決。三、應對措施1.加強德育、法制和安全教育，增強學生的法制意識和自我保護意識。2.加強校園文化建設，豐富校園生活，營造積極向上、團結友愛的文化氛圍，形成一種崇尚和諧、抵制暴力的校園風氣。3.加強心理健康知識教育，關注學生心靈成長4.認真貫徹落實公安部“八條措施”，切實加強校園及周邊地區(qū)的治安管理5.嚴格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進入學校。6.加強對校內有精神病癥狀病人的監(jiān)控；加強對精神病人的關心，勸其在家休養(yǎng)治療，經濟待遇上給與照顧幫助。

7.對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排模登記，耐心接待，盡力做好化解工作。四、小知識：如何預防校園暴力的侵害1.加大宣傳和教育力度。要讓社會充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及危害，使實施者減少侵害行為，使受害者增強自我保護的能力和意識。2.控制電視、電影、網絡等媒體對暴力文化的傳播。3.學校與當地公安機關建立聯動機制，對于實施暴力侵害行為的，要及時依法給以懲處。4.加強對學校領導、管理人員以及老師的教育和管理力度。5.從小對未成年人進行責任意識的教育，加強在校學生自我保護方面的教育，教育學生在面對暴力時的策略與勇氣、遭遇暴力以后應該如何對待等。6、歌舞廳、游戲廳、卡拉OK廳、錄像廳、網吧等這些青少年容易聚集的經營單位，一定要遠離學校；學校周邊也不應該建集貿市場等人員雜亂的經營場所。7.清理學校周邊環(huán)境的同時，教育學生自覺遠離。8.學校加強門衛(wèi)制度。學校校門口要有專人值班，對于想要進入學校的校外人員，一定要檢查證件、問清事由。發(fā)生有人強行進入的情況，校門值班人員一定要及時報告給公安機關和學校保衛(wèi)部門。五、思考與練習1.下午去上學時，在校門口，有一個學生模樣的男生攔住小葉說：“同學，我的?？ǖ袅?，我想借你的?？ㄓ靡幌拢粫賻湍闼统鰜?，以免給班級扣分?！毙∪~想都沒想就把自己的?？ńo了那位男生。他這樣做對嗎？2.小可和小飛都喜歡班上的女生洋洋，兩人經常為此抬杠。期中考試，小可的成績進步較大，得到了洋洋的夸獎，小飛因此不高興，便約小可放學后到球場單挑。小飛的行為可能會有什么后果？第三節(jié)恐怖襲擊事故恐怖襲擊是極端分子人為制造的針對但不僅限于平民及民用設施的不符合國際道義的攻擊方式。常見的恐怖襲擊事件是由于意識形態(tài)領域的沖突導致的，比如基地組織對世界各國的襲擊。在我國，目前還沒有發(fā)現這一類的校園恐怖襲擊事件。跟國外的恐怖襲擊不同，校園慘案的發(fā)生不是因為民族矛盾，也不是意識形態(tài)紛爭，而是個人對整個社會報復情緒的肆意發(fā)泄，比如本節(jié)將介紹的南平慘案，還有雷州慘案、泰興慘案等等，這就是中國特色的校園恐怖襲擊。一、事故案例2010年3月23日早晨，福建南平市延平區(qū)實驗小學門口發(fā)生一起兇殺案，造成9人死亡，4人受傷，傷亡人員均為南平實驗小學學生。歹徒隨后被群眾抓獲并轉交警方。經調查，犯罪嫌疑人名叫鄭民生，1968年4月30日生，福建南平人，中專畢業(yè)，未婚，原馬站社區(qū)診所醫(yī)生，2009年6月辭職。因個人生活受挫，進而引發(fā)犯罪行為。2010年4月28日，此案告結，犯罪嫌疑人鄭民生被執(zhí)行槍決。二、事故成因1.校園周邊環(huán)境存在安全隱患2.兇手的社會地位較低，無論在事業(yè)上還是感情上都屢受挫折，因而對社會不滿，形成病態(tài)心理，為泄私憤而報復殺人。3.被攻擊對象均為小學生，反抗能力較弱，自救、逃生意識較弱。4.案發(fā)時正好是上學時間段，校門口的學生較多，人員較雜亂。5.政府管制的困境：社會的貧富分化、部分官員的腐敗等讓部分民眾對政府的信任危機加劇，導致了對社會的報復、泄憤。三、應對措施1.加強安全教育，提高全體師生的安全防范意識。2.學校與城關派出所建立安全聯系制度，制定學校聯防工作方案，進出校園的陌生人必須先登記后進入，必要時可以拒絕其進入校園，提高學校自衛(wèi)的水平和實效。3.當那些窮兇極惡、喪心病狂傷害學生和劫持學生作人質的犯罪分子，學生要做到反映及時，迅速從教室和事發(fā)點“跑開”，邊跑邊高呼救命，提醒其他學生逃生。4.及時對外報告：報告順序：公安110、附近教職工、校長（其他校領導），人人爭取互通消息，達到迅速集結公安武警防暴力量，阻止犯罪分子行兇。5.迅速查明現狀，搞清楚犯罪分子人數、行兇地點、師生傷亡人數、是否劫持學生作人質等情況，以便再準確告訴公安人員，為事態(tài)控制提供依據。6.向學生家長、教育局、醫(yī)院、武警中隊報告，爭取家長和社會各界參與恐怖事件的搶險救助活動。7.及時設置警戒線，宣布學生放學回家的決定，并安排教師疏散圍觀學生，強行勸告學生遠離事件現場。8.如果犯罪分子劫持師生作人質，應機智與犯罪分子周旋，答應犯罪分子提出的部分談判條件，給犯罪分子提供飲食，為公安營救人質爭取時間，創(chuàng)造機會。9.若有學生受傷，應立即進行救治，或打120送醫(yī)院，并及時與家長聯系。四、小知識1.被恐怖分子劫持后怎么辦？

(1)保持冷靜，不要反抗；

(2)不對視，不對話，趴在地上，動作要緩慢；

(3)盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時把手機改為靜音，適時用短信等方式向警方【110】求救，短信主要內容：自己所在位置，人質人數，恐怖分子人數等；

(4)注意觀察恐怖分子人數，頭領，便于事后提供證言；

(5)在警方發(fā)起突擊的瞬間，盡可能趴在地上，在警方掩護下脫離現場。2.在報警時應當注意哪些問題？

(1)保持鎮(zhèn)靜，不能因為恐慌影響了正常的判斷；

(2)首先報告最重要的內容，包括地點、時間、發(fā)生什么事件、后果等。如槍擊事件位置、嫌疑人物、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數等；縱火事件說清發(fā)生火災地點，如哪個區(qū)、哪條路、哪個住宅區(qū)、第幾棟樓，幾層樓，附近有無危險物等。五、思考與練習1.在恐怖襲擊事故中，如果你很不幸的被歹徒劫持作人質，這時你該驚恐喊叫嗎？為什么？2.如果你路過商場時，正好發(fā)現里面有人被歹徒劫持了，你該駐足觀望和拿出手機拍照、發(fā)微博嗎？第四節(jié)性別侵害事故近年來，新聞媒體報道了很多有關校園內的性別侵害事件，這些事件給受害學生的身心健康造成了極大的傷害，也給學校和社會造成了極其不好的影響，因此引起了社會各界的廣泛關注。究竟誰該為這些惡性事件買單呢？要怎樣才能還孩子們一個安全、和諧的校園呢？本節(jié)內容就這些問題，針對具體的事故案例，剖析校園性別侵害事故背后的成因，并有針對性地提出了預防和應對校園性別侵害事故的措施，希望能為社會還孩子們一片凈土而做一些力所能及的努力。一、事故案例2015年河南西峽縣某中學初一年級三班學生魯濤在樓梯過道口、去廁所的路上，用“你是我老婆”等下流的語言對一年級二班學生董麗紅進行騷擾、羞辱。董既不敢對爸媽講，也未告訴班主任。就這樣被魯濤騷擾長達一年之久，成績直線下降。2015年9月12日下午，第三節(jié)課后，魯濤又對去廁所的董當眾羞辱。因董反抗，魯濤用腳踢打，董就往教室跑，魯濤緊追不放，邊追邊打。董哭著進了教室才罷休。董拿著削筆小刀去質問魯濤，氣憤之下將其刺傷。董也自此患上了重度過慮性神經病。二、事故成因1．未成年人的認知和辨別是非的能力較差，認識不到發(fā)生在自己身上的侵害行為的性質。2．缺乏自我保護意識是學生受到性侵害的一個重要原因。3．我國學校性教育滯后，造成學生性知識的缺乏，在性知識上存在認知盲點。女孩受到性別侵害時，竟不明白這種傷害的性質，更談不上受到侵害怎么辦。4．董麗紅沒有及時把自己的遭遇告訴父母和老師。5．父母疏于過問孩子在校的情況，對孩子發(fā)生的異常情況極少關注，導致孩子多次受到性侵害而無從發(fā)覺或發(fā)覺較晚。三、應對措施1．設立性侵害防范和處置工作領導小組，人員包括心理教師、派出所警官、校醫(yī)及家長等。2．加強學校硬件建設，堵住性侵害事故發(fā)生的硬件建設漏洞。如加高校墻、加固女生宿舍門窗、安裝電子監(jiān)控攝像頭等。3．加強學校安全制度建設，堵住性侵害事故發(fā)生的管理漏洞。如加強夜間值班巡邏、實行女生宿舍管理員夜間巡視、女生外出報告制度等。4．加強安全教育，增強學生的防范意識，減少性侵害事故發(fā)生的幾率。5．學會防衛(wèi)與逃脫技能，減少性侵害事故發(fā)生的可能性。頭腦清醒控制情緒；明確意愿態(tài)度堅決；沉著理智機智反抗；采用暴力正當防衛(wèi)；抓緊時機迅速脫身。6．快速處置、正確處置，最大限度地減輕性侵害事故對學生的傷害。7．女生要學會自我保護，不傳奇裝異服，不佩戴耳環(huán)首飾，以免引人注目。8.外出盡量結伴而行，不走偏僻小路或燈光暗淡的夜路，以免給壞人有可乘之機。四、小知識1.喊：假如色狼正處于犯罪初始階段，女性應當大聲呼救，以求眾人聞警救助。2.撒：就地取材，抓一把泥沙撒向色狼面部（城市女性為防侵害，可以在衣袋、包內常備些食鹽），這樣做可以搶出時間跑脫。3.撕：在反抗中撕爛色狼的衣褲，令其丑態(tài)百出。爾后將他的爛衣褲（碎片、衣扣、斷帶）作為證據帶到公安機關報案。4．抓：向犯罪嫌疑人的面部、要害處抓去。將留在指甲里的血肉送公安機關，即可作為受到不法侵害的證據。5．踢：面對一時難以制服的色狼，可以拼命踢向他的致命器官，這樣可以削弱他繼續(xù)加害的能力。6．變：若遭色狼跟蹤，不要害怕，見機變換行走路線，一般都可將其甩7.認：受到色狼不法侵害時，女性應當瞪大眼睛，牢記色狼的面部和體態(tài)特征，多記線索，以便在報案（一定要爭取在24小時之內）時提供給公安人員。8.咬：色狼施暴時常常先將女性的雙臂縛住，此時在不得已中應抓住時機咬住其肉體不松口，迫使其就范。9.套：即使色狼強奸既遂，也不可輕易放過，可以采取“套”的辦法將其制服。如一位女生被害后哭著說這么一來??我連對象都沒法找了??你要是沒有對象，咱就??”次日晚，當色狼去找姑娘“談情說愛”時，被早已等在那里的公安人員抓獲。10.刺：如果遇上色狼手中有兇器，女生仍要沉著，膽大心細，不要慌亂，待色狼脫衣褲時，可借機行事。五、思考與練習1.正在上初中的菲菲通過QQ認識了社會小青年阿貴，菲菲常常偷偷的跑去和阿貴見面，偶爾還跟隨阿貴去KTV等娛樂場所，菲菲的行為有可能給她帶來什么樣的危險？2.小悅是位漂亮的女生，身邊總是圍著許多男生，她對此感到很驕傲，認為是自己的魅力大、人緣好，還與身邊的這些男生稱兄道弟，經?；煸谶@些男生堆里，小悅的做法對嗎？第五節(jié)學生自殺事故在和諧社會的大前提下，中小學生自殺事件仍頻頻發(fā)生，而且其中不乏成績佼佼者。血淋淋的事實讓我們不得不深思，到底，是什么讓我們的孩子敢于去結束自己寶貴的生命？導致孩子脆弱的緣由是多方面的，但結局只能由家庭去承擔。所以，給孩子的人生路途中鋪設起安全的防火墻，讓悲劇不再重演，是每個家庭、學校應該提前預設的教育責任。每一個學生也應該努力提高道德修養(yǎng)水平，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀，學會珍惜自己的生命。一、事故案例小可是獨生子，從小備受父母尤其是爺爺奶奶的呵護，性格有些孤僻，不愛說話，也不愛和同齡人交往，除了打乒乓球、下象棋，幾乎沒有其他愛好。但他的成績在班上總是名列前茅。初二下學期，班上一個女生主動接近小可，兩人開始了一段朦朦朧朧的“初戀”。然而上了高中，這一切很快發(fā)生了變化。由于是重點中學，群英薈萃，小可原來的成績現在只能算是中等偏下，第一次考試的名次從原來的前幾名滑到班上30多名，從小受慣了表揚和鼓勵的小可異常失落。雪上加霜的是，那位原來喜歡他的女生被一個英俊男生“奪走”了，他幾經努力，也無濟于事。情緒的波動導致成績繼續(xù)下滑……小可覺得活著已經沒有意思了，選擇了結束自己的生命，幸好被父母及時發(fā)現和阻攔。二、事故成因1.家庭方面原因：家長對孩子的期望值高，太過重視分數而又忽視其他品質的培養(yǎng)，尤其導致責任感的缺失。責任感的缺失使孩子們不能正確對待自己的生命，在許多旁人看來無所謂的事情上容易走極端。2.社會方面原因：社會價值觀混亂，學生思想迷惘，不知該怎樣面對現實。3.教育教學方面原因：應試教育下，師生的升學壓力太大。4.學生自身原因：一方面，承壓能力很低，身為獨身子的小可被家長慣的非常自我，內心又自卑，精神矛盾，極易走極端；另一方面，青少年正在人生成長的一個不穩(wěn)定期，缺乏自我調節(jié)、自我應對問題的能力。第三，小可的興趣太過狹窄，對于煩惱的注意力得不到及時、有效的轉移。5.“失戀”的打擊6.家長沒有及時關注孩子的在校情況、對于孩子的情緒變化沒有引起足夠的重視，也沒有及時的加以疏導。三、應對措施1.社會要揚正氣，宣揚正確的價值觀念。這種價值觀念應該是細化的、具體的，不是大而化之、叫人捉摸不透的，也不是自相矛盾的。2.家庭要對孩子正確定位，科學預測規(guī)劃未來。3.學校：德智體美勞各科都要開足，都要重視；重視心理教育；定期開設法制常識課，讓學生從法律莊嚴中感悟生命的可貴與美好，學會珍惜自己的生命。4.重視并做好各項心理咨詢、心理疏導工作：學校開設心理咨詢處，為思想有障礙的學生排憂解難；家長要和孩子多溝通，關注孩子的思想動態(tài)，發(fā)現問題及時疏導和解決。5.落實生命教育。培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、幫助學生提高道德修養(yǎng)水平、引導學生樹立正確的名利觀、培養(yǎng)學生勤奮好學的習慣。6.家長和老師要留心自殺信號，比如學生近期的生活狀態(tài)、語言、行為的變化以及身體的征兆等等，一旦發(fā)現這些信號要進行緊急干預。7.中學生要積極參加學校的各類實踐活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，努力塑造健康、積極向上的人格。四、小知識心理健康的標準，應該包括以下幾方面：1.正確的人生態(tài)度。抱有正確人生態(tài)度的人，對周圍的事物有較為清醒的認識和判斷，即有遠大的理想，又有實事求是的精神，心態(tài)始終保持健康水平。2.滿意的心境。心理健康的人能一分為二的論人論事，因而既能接受自己，也能悅納他人。3.和諧的人際關系。樂于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友愛，這是因為他們以同樣的態(tài)度對待別人，因而減少了很多不必要的矛盾。4.良好的個性、統(tǒng)一的人格。良好的個性是健康心理的重要標志，無論在什么情況下都應保持統(tǒng)一的人格，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅韌而不固執(zhí)，禮貌而不虛偽，靈活而不油滑，勇敢而不魯莽，始終保持堅強的意志，誠實、正直的作風，謙虛、開朗的性格。5.適度的情緒，充分的理智。健康心理必須有自我控制能力，有適度的情緒，不過悲、過喜、過憂、過怒。要用積極的情緒戰(zhàn)勝消極情緒，要始終保持熱情飽滿、樂觀向上的情緒。五、思考與練習1.小濤是一名初中生，他的成績在班上總是名列前茅，在年級排名也是在前十名。但是，他不愛上體育課，也不太愿意參加班級和學校的各類活動。他認為“學習成績好才是硬道理，其他的都無所謂”，他的這種想法對嗎？2.葉子因為身體比同齡人高大許多，而且比較胖，常被其他調皮學生取笑，久而久之，心里很自卑，不愿意和同學一起玩，也不愿意參加班級活動，周末也不愿意和父母出門。作為葉子好朋友的你，該如何幫助她走出這一“陰影”呢？第六節(jié)三廳一吧事故隨著科學技術的快速發(fā)展，網絡已成為人們生活中不可缺少的一部分，在未成年學生中存在著較普遍進出網吧現象。未成年學生進網吧，主要目的是為了娛樂如玩游戲、聊QQ等，為了學習的很少；未成年學生由于自制能力差，經常在網吧浪費大量的時間和金錢，有的甚至沉迷于其中而不能自拔，更有甚者還因此走上犯罪道路。青少年正處于學習的最佳時期，應該把主要精力放在學習上而不應該在“三廳一吧”里耗費自己的青春，應與“三廳一吧”劃清界限，遠離“三廳一吧”，做到崇尚文明生活，抵制不良文化的侵襲。一、事故案例某校學生江某今年只有13歲，以前在班里學習總是保持前幾名，去年暑假期終考試成績卻排在全班三十幾名。經父母盤問，原來是兒子貪戀上網所致。為了讓孩子的成績及時補上去，暑假期間，哪兒也不讓孩子去玩，讓他在家復習功課，可是孩子仍然在他們上班后偷偷地去上網。事發(fā)當晚，當孩子想溜出去上網時被他的母親給撞上了，便阻攔他，不讓他去上網?？烧l知孩子不但不聽，反而跑到廚房拿了一把菜刀逼他母親，說如果不同意，就砍斷自己的手指。孩子的母親以為是嚇唬她的，說什么也不同意，沒想到孩子情急之下，真的拿著菜刀對著自己的左手就是一刀……原本美滿的家庭，從此留下了一道抹不去的陰影。二、事故成因1.學生江某的自律能力和自我保護意識較差2.興趣狹窄：生活和上網的興趣狹窄，生活比較單一，一旦迷上網絡或者游戲，要轉移注意力就很難了。3.缺乏尊重和成就感：網絡游戲也是一個舞臺，孩子可以在游戲中化身為萬人膜拜的大俠，也可以擁有高超的能力，從而給孩子以尊重和成就感。4.網游可以發(fā)泄內心的郁悶和壓抑：沉迷于網游，生活中的諸多不快可以暫時忘記，也可以借助打打殺殺宣泄掉，就像吸毒可以暫時排遣郁悶一樣。5.限制加劇渴望：人的心理是很奇怪的，越是限制的東西越渴望。6.學生江某正處于叛逆期，逆反心理比較重。三、應對措施1.認識：讓孩子認識到網絡是亂七八糟的，你現在的目的不是去上亂七八糟的東西，而是學習，尋找你需要的資料和內容，在網上向他人尋得幫助。告訴孩子網上哪些東西是健康的，哪些東西是不健康的，當遇到不健康的東西的時候，要如何正確處理等。并且上網的時候，要通過何種渠道尋找健康的資源和資料。2.引導：孩子上網，本身就沒有控制力，這個時候，就要引導孩子進行網絡的安排。例如，引導孩子上健康的網站，引導孩子上學習的網站，引導孩子搜索一些他需要的內容。家長在上網的時候，盡量避開一些黃色或者是敏感的網站，包括游戲網站。如果你上過，孩子用電腦前，清理電腦緩存，把你上網的痕跡刪掉，這樣，孩子上網，網頁不會自動出現黃亂。3.培養(yǎng)：孩子的興趣有多種多樣的，如果他有了其他的興趣，自然不會再去玩電腦，上網，玩游戲了。所以，平時父母多注意看孩子喜歡什么東西，就盡量往那個方向發(fā)展，例如，孩子喜歡運動的話，就讓孩子多在室外，孩子喜歡音樂的話，可以幫孩子買樂器或者是給他買喜歡的專輯等。4.控制：孩子的上網是需要有規(guī)律的控制的，也就是說，例如你和孩子約定好，平時的時候，不能上網，如果找資料，可以請父母幫助。周末的時候，可以允許孩子適當的玩電腦上網，這樣，孩子養(yǎng)成了規(guī)律上網的習慣后，就不會形成網癮。5.監(jiān)理：家長要時刻關注孩子的動態(tài)，例如如果孩子常講網絡的事，那么有可能就是孩子去上網而得知的；如果是經常說游戲的事的話，那么家長要注意了。如果發(fā)現苗頭，立刻把孩子引導到學習上來。四、小知識中學生上網安全注意事項：1.應該在父母或老師的陪同指導下上網，上網時間不要超過一個小時（或與父母約定的時間），最好利用節(jié)假日集中使用。2.中學生網友要區(qū)分網絡與現實的區(qū)別，避免過分沉迷于網絡。3.任何人在網上都可以匿名或改變性別等。千萬要記住，你在網上遇到的每個人都是陌生人，對他們既要有禮貌，又要提高警惕。4.不要將自己或家庭成員的信息輕易告訴他人（包括：姓名、年齡、照片、家庭住址、電話號碼、班級名稱等），向任何人提供這些資料都應事先征得父母的同意。5.不要瀏覽不健康的信息，如果不小心進入了“兒童不宜”的網站，應該立即關閉。6.和網友見面，一定要在父母、老師或三位以上同學的陪同下在公共場所與網友見面，不要單獨約見網友。7.在網上最好使用網名，而不要使用真名。8.切不可將網絡（或電子游戲）當作一種精神寄托，沉迷其中。應當在父母或老師的指導下以玩益智類游戲為主，并注意游戲時間。9.對待別人要像對待自己一樣，不要在網上使用壞的語言或發(fā)惡意的信息。五、思考與練習1.正在上初中的小鑫最近總是和父母吵架，理由就是：班上其他成績好的同學都玩電腦；父母管的太嚴了，任其上網的時間太少了；上網是好事，對學習有莫大的幫助，玩游戲也能起到放松和休息的作用。小鑫的想法對嗎？2.“對中學生而言，上網是一種游戲，一種有益于身心健康、有利于增長見識、有利于交朋識友的游戲；同時，它也是一個可惡的罪惡之門?！边@種觀點正確嗎？為什么？第三章學校意外類事故的預防與應對校園安全是個永恒的話題。樓道踩踏、觸電事故、溺水身亡、馬路“殺手”…這些安全事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。學近幾年有關校園的交通安全事故、溺水事故、踩踏事件、觸電事故等屢見報端，而且每年的安全數字呈上升趨勢。教育部、公安部等單位對北京、天津、上海等10個省市的調查顯示，目前我國中小學生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生消失！2007年初，教育部發(fā)布的2006年全國中小學安全形勢分析報告顯示:在各類安全事故中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%，學生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，自然災害占9.82%，其他意外事故占3.57%。為進一步強化“安全第一，責任重于泰山”的意識,切實做到學校安全“警鐘常鳴，長抓不懈”。希望每一位同學都認真閱讀以下案例，認真思考，吸取教訓，增強做好安全工作的責任心，牢固樹立“學校安全無小事”的意識，身體力行，為學校教育教學工作提供良好的保障，為創(chuàng)建“平安校園”作出貢獻。第一節(jié)學校交通事故學生因交通事故死亡的比例高達五分之一，這是一個足以引起我們學校、家長和社會高度重視的數字。中小學生是祖國的未來，抓好中小學生交通安全教育是我們義不容辭的責任。一是要深刻認識中小學生交通安全管理的重要意義；二是要把對學生的交通安全教育作為一項重要教學內容列入教程；三是要培養(yǎng)學生文明交通的良好習慣；四是要加強道路交通安全知識的宣傳學習；五是要開展學校、家庭、社會的互動，共同提高預防減少道路交通事故的能力，促進文明交通建設。一、事故案例2012年8月，一名8歲的小學二年級男生趙某，隨父母在公路邊擺攤。當他與小朋友在路上休息玩耍時，突然橫穿通過公路。最終，趙的頭部撞在了一輛大貨車的后輪上，慘遭碾壓，經搶救無效死亡。2011年4月中旬，某小學一名一年級的女生陳某下午放學回家。為抄近路回家，陳某沒有走過街天橋，而是從人行護欄的缺口處進入了行車道。突然從道路左側駛過來一輛汽車，緊急剎車并使車尾橫在了公路上。此時，道路的右側又有一輛大客車駛過，兩車相會當場將陳某夾在了中間，這一重大的沖擊將陳某小小的軀體瞬間壓成了肉餅。2011年2月，11歲的五年級女生李某，放學后在等車回家。當一輛客車駛來時，李某跟隨著其他要搭乘車的大人們一起沖刺。李某擠不過強壯的成年人，最終被其他人擠倒在車右輪之下，當場碾壓致死。2012年5月的一個傍晚，晚自習放學后騎自行車回家的13歲女生李某，在馬路上靠路左側騎行。突然，迎面駛來一輛中巴車，李某措手不及與之相撞倒地，經搶救無效死亡。2013年11月22日，206國道贛州市尋烏縣文峰鄉(xiāng)河嶺段發(fā)生一起道路交通事故，4名事故死亡人員中有3人為在校初中生，1人為輟學初中生。據統(tǒng)計，今年以來，全市發(fā)生涉及中小學生出行的交通事故共39起，死亡22人，受傷49人。二、事故成因從以上四個案例我們可以看出：分別是發(fā)生在公路上玩耍時引發(fā)的交通事故、橫穿馬路引發(fā)的交通事故、扒擠車引發(fā)的交通事故和騎自行車出行遭遇的交通事故。根據事故處理民警統(tǒng)計分析，發(fā)生交通事故的兒童大多住在公路沿線，來自外來民工家庭。這些孩子由于父母白天出去打工，在家無人看管又生性好玩，假期閑暇也就喜歡出來追逐打鬧，極易在公路上發(fā)生交通事故。橫穿道路慘遇車禍令人痛心，事故案例再次提醒學校要加強學生的交通安全教育、遵守交通規(guī)則、確保安全出行。扒擠車引發(fā)的交通事故和騎自行車出行遭遇的交通事故也在交通事故占了較大比例，這需要我們學生家長教育小孩在騎車時，不要裝酷雙手離開把手，不要扒車、追車，也不要騎著自行車抓住行駛的車輛，否則，一旦車輛急剎車或急轉彎時，較容易發(fā)生車禍；騎車時還要注意靠右側行駛，不要在機動車道上行駛，更不要兩人并肩行駛，不要在馬路上你追我趕。從以上案例中，我們發(fā)現，中小學生的自律能力非常差，自我保護意識薄弱，不能充分認識到安全隱患就在身邊，在追打的時候，有可能身后突然出現一輛車或者摩托車來不及剎車，一個小小的意外，會造成嚴重后果，斷送美好的前程，甚至生命。三、應對措施針對中小學生安全意識薄弱，我們應該多在校園內宣傳安全知識，比如說充分利用每周一節(jié)的班會課，板報安全知識，班級文化，安全警示語，不定期組織安全知識競賽等等方式大量宣傳，深入宣傳強化“安全第一,預防為主”的思想。1.我們要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；2.當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3.當我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；4.交通安全教育時中小學生的必修課，堅持每周一課制度；5.聘請交警為中小學生校外輔導員，教中小學生交通指揮手勢，熟知交通標志，并請交警為中小學生上交通知識課；6.教育騎自行車的學生，自覺遵守交通規(guī)則，不騎英雄車、斗氣車，從小樹立遵守交規(guī)的良好習慣。7.開展多種形式的教育活動，通過開展演講、文藝節(jié)目，各種競賽活動，使中小學生受到交通安全教育。8.制定中小學生交通安全行為規(guī)范，把中小學生的交通安全教育納入正規(guī)化、規(guī)范化管理。9.路邊不能玩游戲,因為路上車子來來往往的,有可能會被撞傷，也有可能會被撞死，所以不能在路上玩。讓我們遵守交通安全，把交通事故降到最低，這就是時代的呼吁！四、小知識如何預防交通事故的發(fā)生，我們必須做到以下幾點：1．加強管理（1）學校要制定《交通事故應急預案》。明確當較大交通事故發(fā)生、造成群體傷亡時，學校應采取的措施和相關人員的工作職責，要措施有效，分工合作，有條不紊地做好各項工作。（2）加強校車管理，確保學生乘車安全。凡學校自有校車或租用用于接送學生的車輛應貼有當地統(tǒng)一的校車標志。還要加強對司機的培訓，提高他們對自