第1頁(yè)/共1頁(yè)池州市貴池區(qū)2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)二模語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。家國(guó)情懷是中國(guó)古詩(shī)文的永恒主題。崔顥的“_________________，_________________”用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托愁思，抒發(fā)漂泊思鄉(xiāng)之情（《黃鶴樓》）；秋瑾的“_________________，_________________”用“四面楚歌”的典故指國(guó)破，反思八年婚姻的“風(fēng)味”，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情（《滿江紅》）；杜甫的“_________________，_________________”表現(xiàn)詩(shī)人身處困境仍替天下寒士著想，有憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）；王昌齡的“_________________，_________________”借衛(wèi)青和飛將軍李廣的典故抒發(fā)了感人至深的憂國(guó)情（《出塞》）；范仲淹的“_________________，_________________”體現(xiàn)出作者超越個(gè)人憂樂的寬廣胸襟和以天下為己任的濟(jì)世情懷（《岳陽(yáng)樓記》）。家國(guó)情懷宛若川流不息的江河，滋潤(rùn)著每一代人的精神家園。【答案】①.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處②.煙波江上使人愁③.四面歌殘終破楚④.八年風(fēng)味徒思浙⑤.安得廣廈千萬(wàn)間⑥.大庇天下寒士俱歡顏⑦.但使龍城飛將在⑧.不教胡馬度陰山⑨.先天下之憂而憂⑩.后天下之樂而樂【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：徒、廈、俱。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問題。【甲】難怪我會(huì)那么害怕、那么憎惡A了，因?yàn)闅埧岬貍ξ?，已?jīng)成了她的本性。我在她面前，從來不曾快活過。不管我怎么小心聽話，不管我怎么使勁討她歡心，我的種種努力總還是白費(fèi)，她還是要用上面這樣的一些話來報(bào)答我?，F(xiàn)在當(dāng)著一個(gè)陌生人的面，她說出這樣的責(zé)難話，把我的心傷透了。我隱隱感覺到，在她指定要我去過的那種新生活中，她先把我的一切希望都給消滅了。我不能公開說出來，但是我心里明白，她這是在我未來的道路上播下嫌惡和刻bó的種子。眼看自己在勃洛克赫斯特先生的心目中成了一個(gè)狡詐邪惡的孩子，我又能有什么辦法來補(bǔ)救這個(gè)傷害呢？【乙】我正輕輕地緩步往前時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒有料到在這個(gè)靜悄悄的地方，竟然聽見了一陣笑聲。這笑聲很古怪，清晰、拘jǐn、悲哀。我停下步來，這聲音也停止了。剎那間，笑聲重又響起，聲音更大，不像才起來時(shí)雖然清晰卻很低沉。這笑聲震耳欲聾般地響了一陣以后便停止了，其聲音之大足可以在每間孤寂的房子里引起回聲，盡管這聲音不過來自一個(gè)房間，而且我完全能指出是從哪扇門傳出來的。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。拘jǐn（）震耳欲聾（）憎惡（）（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）A.簡(jiǎn)直甚至既然 B.真是已經(jīng)既然C.簡(jiǎn)直已經(jīng)盡管 D.真是甚至盡管（3）把文中畫線的句子改為陳述句：_____________。（4）以上兩段文字均出自小說《簡(jiǎn)·愛》，小說作者是__________?！炯住空Z(yǔ)段中A是___________（人名）?！敬鸢浮浚?）①.謹(jǐn)②.zhèn③.zēng（2）C（3）我沒有（什么）辦法來補(bǔ)救這個(gè)傷害。（或：我沒有任何辦法來補(bǔ)救這個(gè)傷害。）（4）①.夏洛蒂?勃朗特；②.里德太太【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。拘謹(jǐn)：意思是拘束謹(jǐn)慎；拘束而不自然。震zhèn耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。憎zēng惡：意思是憎恨，厭惡。小問2詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。簡(jiǎn)直：表示完全如此或差不多如此（帶夸張語(yǔ)氣）。真是：確實(shí)，的確，口語(yǔ)中表示嫌憎﹑不滿情緒。結(jié)合“把我的心傷透了”可知，突出程度，故選用“簡(jiǎn)直”。已經(jīng)：意思是表示事情完成或時(shí)間過去。甚至：意思是所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例?！拔译[隱感覺到，在她指定要我去過的那種新生活中，她先把我的一切希望都給消滅了”可知，這里突出“希望都給消滅了”是已經(jīng)發(fā)生的，故選“已經(jīng)”。既然：是連詞，表示先提出前提，而后加以推論，常用“就”、“也”、“還”等配搭。盡管：表示不必考慮別的，放心去做；老是、總是；表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往轉(zhuǎn)折。結(jié)合“但是我心里明白”可知，后文轉(zhuǎn)折，故選“盡管”。故選C?！拘?詳解】本題考查句式。把反問句改成陳述句，一般將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。畫線句把“又能有”改成“沒有”，去掉“呢”。句子改為陳述句是：我沒有（什么）辦法來補(bǔ)救這個(gè)傷害。（或：我沒有任何辦法來補(bǔ)救這個(gè)傷害。）【小問4詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！逗?jiǎn)·愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。該小說講述孤女簡(jiǎn)·愛自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常，但經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個(gè)瘋妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。簡(jiǎn)悲傷地離去。后來，與她離散多年的叔父約翰·愛病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發(fā)炎也看不見了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和簡(jiǎn)·愛生下了一個(gè)男孩。結(jié)合“我在她面前，從來不曾快活過。不管我怎么小心聽話，不管我怎么使勁討她歡心，我的種種努力總還是白費(fèi)，她還是要用上面這樣的一些話來報(bào)答我”可知，簡(jiǎn)·愛小心翼翼討好毫無(wú)作用、并且一直傷害她的是其舅母，里德太太。A是里德太太。3.“勵(lì)志”的詞意是為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力，最終取得圓滿成果。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“勵(lì)志人生”主題演講比賽，請(qǐng)大家精心準(zhǔn)備素材。請(qǐng)你從以下備選小說人物中選取一位作為演講素材，并結(jié)合人物特點(diǎn)及事例說說選取的理由。備選人物：【答案】示例一：唐僧，他胸懷天下，惠及黎民百姓，為了求取真經(jīng)而經(jīng)歷九九八十一難，他的信念堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈地向目標(biāo)奮進(jìn)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二：保爾，他是一位在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。為了革命，他甘愿犧牲自我；面對(duì)疾病，他創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。他雖然平凡，但是他的勇敢堅(jiān)韌、不屈于命運(yùn)，執(zhí)著追求理想的精神與鋼鐵般的意志，都深深地激勵(lì)著我們要勇于拼搏。示例三：簡(jiǎn)?愛，她是一個(gè)不安于現(xiàn)狀，不甘受辱，敢于抗?fàn)幍呐?。她?jiān)強(qiáng)、勇敢、樸實(shí)、心靈坦誠(chéng)。我們應(yīng)學(xué)習(xí)她的不畏貴族壓迫，敢于抗?fàn)幍木?，做一個(gè)自尊、自立、自強(qiáng)的中華少年，為祖國(guó)獻(xiàn)一份力!示例四：尼摩船長(zhǎng)，他是一個(gè)愛憎分明的人，他有杰出的智慧，同時(shí)又是勇敢的化身。他的堅(jiān)強(qiáng)和果斷都是一般人無(wú)法達(dá)到的，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的這些精神，不懼學(xué)習(xí)與生活中的困難，勇于拼搏?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物與情節(jié)的識(shí)記能力。解答此題從四個(gè)備選人物中選擇自己最為熟悉的一個(gè)，抓住人物最突出的性格特點(diǎn)或某種精神，表述出推薦的理由即可。答案不唯一，符合名著人物性格特點(diǎn)即可。示例一：唐僧，他志向堅(jiān)定，為了天下蒼生，毅然放棄長(zhǎng)安的優(yōu)越生活，西去靈音。一路上艱險(xiǎn)重重，妖魔鬼怪，魑魅魍魎，他無(wú)所畏懼，以一顆仁愛堅(jiān)韌之心，帶領(lǐng)悟空、八戒、沙僧三人虔心向佛，終于取回真經(jīng)，解救世人。示例二：保爾，他崇高的品格、鋼鐵般的意志和不畏艱苦的革命氣概令人敬佩。保爾從一個(gè)貧苦少年，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)為祖國(guó)和人民的事業(yè)畢生奮斗的革命戰(zhàn)士的過程。他堅(jiān)毅，勇敢，無(wú)私奉獻(xiàn)，在幾乎完全癱瘓，雙目失明的情況下仍然拿起筆服務(wù)于人民，堅(jiān)強(qiáng)不屈地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，把自己的整個(gè)生命和全部精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給崇高的事業(yè)。示例三：簡(jiǎn)·愛，不甘受辱，敢于抗?fàn)幍钠犯裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。簡(jiǎn)擁有一種不屈服的個(gè)性，在面對(duì)欺凌和傷害時(shí)，她敢于站起來反抗，堅(jiān)強(qiáng)不屈，單純且善良的維護(hù)自己的尊嚴(yán)。她教會(huì)我們用信心和勇氣去面對(duì)苦難，克服困難，為我們的生活增添光彩。示例四：尼摩船長(zhǎng)，他的堅(jiān)強(qiáng)和果斷值得我們學(xué)習(xí)。在看到采珠人遭到攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)奮勇當(dāng)先、無(wú)畏無(wú)懼沖向體積巨大的鯊魚，解救素不相識(shí)的陌生人，他教會(huì)我們不懼學(xué)習(xí)與生活中的困難，勇于拼搏。4.秋浦中學(xué)開展以“繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的校園文化節(jié)系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【傳統(tǒng)文化我宣傳】請(qǐng)你為本屆文化節(jié)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求符合主題并至少使用一種修辭手法。（2）【新春對(duì)聯(lián)我會(huì)寫】對(duì)聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。請(qǐng)為下面一副描寫新春佳節(jié)的對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián)。爆竹聲聲辭舊歲，_____________________。（3）【節(jié)日習(xí)俗我知曉】為參加“我們的節(jié)日習(xí)俗”討論交流活動(dòng)，小池同學(xué)撰寫了一則關(guān)于端午節(jié)的材料，其中有兩處有問題，請(qǐng)你幫他修改。端午節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日。時(shí)至今日，端午節(jié)的各種傳統(tǒng)活動(dòng)仍然十分盛行?！炯住棵磕甓宋缜昂螅瑨彀菖c菖蒲、劃龍船、九獅拜象，游旱龍等諸多節(jié)慶活動(dòng)在全國(guó)各地開展，各具特色?！疽摇颗e辦傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，既能傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，又能豐富群眾的精神文化生活。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_____________②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______________________。（4）【古典詩(shī)詞我會(huì)賞】在以“古詩(shī)詞中的修辭藝術(shù)”為主題的討論交流活動(dòng)中，主持人邀請(qǐng)你圍繞主題談?wù)剬?duì)兩句古詩(shī)的理解，像同學(xué)們那樣參與討論。討論主題：“古詩(shī)詞中的修辭藝術(shù)”小池同學(xué)：“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！边\(yùn)用夸張的修辭手法，寫出戰(zhàn)火連綿時(shí)盼望得到家人平安的訊息，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的強(qiáng)烈思念。小州同學(xué)：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！边\(yùn)用互文的修辭手法，描寫秦淮河上朦朧的水色夜景，點(diǎn)明了時(shí)間地點(diǎn)。詩(shī)人借月亮創(chuàng)設(shè)了一種朦朧凄清的意境。……我：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開?！盻________________________________________【答案】（1）示例：傳承傳統(tǒng)文化開創(chuàng)美好未來（對(duì)偶）；優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是文化寶庫(kù)中的明珠，閃耀古今。（比喻）（2）示例：臘梅點(diǎn)點(diǎn)迎新春；雪花朵朵迎新年等（3）①.①將“九獅拜象”后的“，”改為“、”②.②將“傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”與“豐富群眾的精神文化生活”互換位置。（4）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，以梨花喻冬雪，描寫了邊塞特有的奇異秀麗的風(fēng)光，抒寫了詩(shī)人的驚喜之情，表現(xiàn)了詩(shī)人化苦為樂，積極向上的樂觀情懷。【解析】【小問1詳解】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。1．緊扣主題，內(nèi)容明確。宣傳標(biāo)語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的的話語(yǔ)。因此它必須緊扣宣傳的主題，明確告訴人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么?．內(nèi)容積極，用語(yǔ)通俗。宣傳標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容既要積極健康，又要通俗易懂，這樣才能為大多數(shù)受眾所接受。3．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)適中。宣傳標(biāo)語(yǔ)字?jǐn)?shù)一般不宜過多。要盡量使用一些簡(jiǎn)潔、朗朗上口的語(yǔ)言，以達(dá)到醒目、易記的目的。本宣傳標(biāo)語(yǔ)要求緊扣主題，且至少用一種修辭手法。示例1：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，共建幸福中華；示例2：穿越時(shí)空的魔法武器——傳統(tǒng)文化?！拘?詳解】考題考查對(duì)聯(lián)寫法。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、句式一致、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)。本題要求描寫新春佳節(jié)。示例1：鑼鼓陣陣迎新春；示例2：煙花朵朵迎新春?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)和病句。①【甲】處：“九獅拜象”和“游旱龍”并列關(guān)系，用頓號(hào)；②【乙】處：語(yǔ)序不當(dāng)，“傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的范圍比“豐富群眾的精神文化生活”大，且舉辦民俗文化首先是豐富群眾的精神生活，其次從大的方面來說是傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，故兩者調(diào)換順序。修改為：舉辦傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，既能豐富群眾的精神文化生活，又能傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化?！拘?詳解】本題考查詩(shī)句賞析。詩(shī)句賞析可以從寫法和感情方面來賞析。本題要求圍繞主題“古詩(shī)詞中的修辭藝術(shù)”來談對(duì)詩(shī)理解。解題思路為：運(yùn)用何種修辭+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)何種感情示例：本句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將堆積在枝頭的白色雪花比喻成了滿樹綻開了朵朵白色的梨花，以春華喻冬雪，描寫了邊塞漫天飛雪的奇麗場(chǎng)景；同時(shí)使用了夸張的修辭方法，表現(xiàn)出作者奇妙的想象力和天氣之寒，表達(dá)了詩(shī)人高昂的樂觀主義精神。二、閱讀（55分）[一]（22分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。在巴中，聆聽一棵樹顧曉蕊①車在十八彎的山路上盤旋穿行，翻越叢林滴翠的巴山峻嶺，駛?cè)胪ńh沙溪鎮(zhèn)境內(nèi)，在一片密林深處停下。我們一行人下了車，踏著布滿青苔的石板路緩步而上。松林中樹影綽綽，間或有一叢叢翠竹，秀逸間透著堅(jiān)韌。樹下有蘑菇、木耳等菌類植物，幾只松鼠在枝頭躥蹦跳躍，偶爾有松果“啪嗒”掉落在地，發(fā)出極細(xì)微的脆響。②行走在叢林中，如入靜穆大美之境，清幽，沉寂，而又透著些許神秘。同行的人低頭走路，默而少語(yǔ)，踏上這片紅色的朝圣地，是體驗(yàn)，亦是洗心之旅。我有意將腳步放慢，放輕，去赴一場(chǎng)紅色記憶的約定，又恐驚擾了那份寧?kù)o。③在大巴山上，每一棵樹，都是一個(gè)站著的靈魂，有著一段不老的傳說。或許在某棵古樹下，還遺留著紅軍戰(zhàn)士的足跡；或許在某片樹林中，有過一場(chǎng)硝煙紛起的激戰(zhàn)。那一座座掩映在茂林中青瓦白墻的川北民居，極有可能是舊時(shí)的紅軍鐵工廠、木工廠、篾索廠、被服廠、食鹽廠、造船廠等。④沿階走上不久，就到了川陜革命根據(jù)地紅軍烈士陵園。兩萬(wàn)五千余名英烈，將自己化為紅色的種子，永遠(yuǎn)深深地扎根在這片熱土上。高高長(zhǎng)長(zhǎng)的英烈紀(jì)念墻上，鐫刻著7823個(gè)硬錚錚的名字，更多的人連名字都不曾留下。在圣潔的白色墓碑間繞行，一排又一排，燦燦雪白，閃閃紅星，我被晃得淚水難禁。⑤他們當(dāng)中，有夫妻一起參軍，也有父子同上戰(zhàn)場(chǎng)，卻雙雙犧牲。聽說，還有位80余歲的老人，在家人的陪同下經(jīng)過多方探聽，歷經(jīng)山水重重，來到烈士陵園，顫巍巍地?fù)涔蛟谀贡?，雙手輕撫著夢(mèng)里回蕩了千萬(wàn)遍的名字，喚出平生第一聲“爹爹”……一批批紅軍后代、戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者來這里緬懷，方式是樸素的——他們?cè)谖∥“蜕剑谀沟剡吷?，種上一棵常青樹。⑥總會(huì)有些人站在樹下，一遍遍地聆聽樹的呼吸，觸摸樹的筋骨，懷思、垂淚，抑或感傷。而樹，是不會(huì)在意這些的。它只管舒枝展葉，枝丫向上高高地伸展著，迎向天空。那秀拔的身姿，一如將士當(dāng)年的模樣，淳厚而堅(jiān)毅。⑦人活不過一棵樹，大巴山的樹有的已挺立百年千年，是紅軍歷史的見證者，當(dāng)?shù)厝朔Q其為“紅軍松”“將軍樹”“神仙樹”。在毛浴古鎮(zhèn)我見到一棵皂角樹，曾是紅四方面軍將領(lǐng)的拴馬樹，20世紀(jì)70年代的一個(gè)盛夏，遭受雷擊，樹干焦枯而死，劈開的兩半樹皮，卻以近半個(gè)世紀(jì)的傲骨，撐起一片濃郁的綠蔭。樹喜歡將心事說給風(fēng)聽，說與云聽。夜馬渡紅軍、空山壩戰(zhàn)役、奇襲平梁城……一個(gè)個(gè)感人至深的故事，在巴蜀大地上經(jīng)久傳頌。⑧如果你信不過長(zhǎng)了翅膀的風(fēng)，信不過四處游蕩的云，那么不妨留心觀望，隱現(xiàn)在樹林中的紅軍石刻標(biāo)語(yǔ)，是一部部刻在石頭上的史詩(shī)?！俺嗷ā薄捌椒滞恋亍薄案^劈開新世界，鐮刀割斷舊乾坤”……那些血染的石刻，那些吶喊的石頭，像沖鋒的號(hào)角，像泛光的利劍，震得樹葉撲簌響，驚得敵人心膽戰(zhàn)。⑨在市郊的南龕山上，我遇到了位能讓石頭“開花”的奇人，他是川陜蘇區(qū)將帥碑林的創(chuàng)建者，已過古稀之年的張崇魚。一個(gè)人，20余年，行程百萬(wàn)公里，只為一件事——給紅四方面軍將士嵌刻紀(jì)念碑4000余塊，讓英雄的名字，成為綻放在石頭上的花朵。他也曾被人誤解嘲笑，卻從未想過放棄。一顆心要有多寬闊，才能如此從容堅(jiān)定，執(zhí)著且不悔。臨別時(shí)我說：“張老，愿您好福運(yùn)，活成一棵長(zhǎng)壽松?！彼χ氐溃骸澳俏揖妥霰值氖刈o(hù)神！”⑩巴中的山，與水相依，因而這里有如珍珠般散落的，大大小小的已建或正建的水電站、變電站。我見到了許多電網(wǎng)人，他們是彈撥銀線的人，是點(diǎn)燈的人，是當(dāng)代的“普羅米修斯”。?正是這樣一群人，甘愿承受艱難、孤寂，將美麗的“火樹銀花”，送到了人間。我問一位剛從輸電鐵塔上下來的工人：“條件這么差，為什么要留下來？”他抬頭，詫異地望了我一眼，緩緩地說：“這里是革命老區(qū)，當(dāng)年死了那么多人，總要有人做些啥子噻！”是啊，這里的冬與夏，如冰火兩重天。對(duì)電網(wǎng)的建設(shè)和維護(hù)者來說，一旦遇上雨雪冰凍災(zāi)害，跋山涉水，沐雨踏雪，日夜搶修已是常事。也因此，見到他們時(shí)你會(huì)覺得他們一如大巴山里的一棵棵常青樹，堅(jiān)韌挺拔，守護(hù)著四方百姓的萬(wàn)家燈火。?在莽莽巴山，穿行在浩蕩的松林中，我不時(shí)放慢腳步，靜靜聆聽，仿佛他們，是萬(wàn)頃松濤中的一個(gè)個(gè)音符。我俯身?yè)炱鹨幻端晒?，想把它帶回去，送給年少的女兒，給她講講那段紅色歷史，講講大巴山上的故事。愿堅(jiān)韌的種子，在她心里萌發(fā)，長(zhǎng)成一棵青蔥籠罩的樹，在陽(yáng)光灑落的詩(shī)行里，泛動(dòng)著生命的光芒。（節(jié)選自《四川電業(yè)》，有刪改）5.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.在叢林中，同行的人低著頭走路，默而少語(yǔ)?！拔摇币舶涯_步放慢，放輕?？梢姡蠹姨ど线@片紅色圣地，內(nèi)心是虔誠(chéng)的。B.“我”在圣潔的白色墓碑間繞行，“被晃得淚水難禁”。這是因?yàn)槟贡伾┌祝t星閃閃，把作者的眼睛刺激得流淚不止。C.文章第五段插敘了一位80余歲老人“尋親”的故事，感人至深，從側(cè)面表現(xiàn)了先烈們?cè)鵀楦锩聵I(yè)舍小家為“大家”的高貴品質(zhì)。D.本文在敘事的過程中時(shí)有議論，既表現(xiàn)了對(duì)革命先烈的敬仰與緬懷，也贊美了當(dāng)代巴山人民對(duì)革命精神的傳承。6.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。在大巴山上，傾聽樹木講述紅色印跡→____________________→在市郊的南龕山上，祝福張老如松守護(hù)碑林→_____________________7.文章開頭的環(huán)境描寫在文中有什么作用？8.請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。（1）總會(huì)有些人站在樹下，一遍遍地聆聽樹的呼吸，觸摸樹的筋骨，懷思、垂淚，抑或感傷（從修辭手法的角度）（2）劈開的兩半樹皮，卻以近半個(gè)世紀(jì)的傲骨，撐起一片濃郁的綠蔭。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）9.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章題目“在巴中，聆聽一棵樹”的內(nèi)涵的理解?！敬鸢浮?.B6.①.來到紅軍烈士陵園，緬懷革命英烈；②.在巴中的山里，欽佩電網(wǎng)人堅(jiān)守崗位（意思對(duì)即可）7.文章開頭描寫了巴山峻嶺、松林綽綽的環(huán)境，渲染了清幽而又靜穆的氣氛，為下文我們一行人瞻仰和緬懷深埋在巴山中的革命英烈做鋪墊。8.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，將樹人格化，贊美了樹的淳厚、堅(jiān)毅，樹是人們感情的寄托，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)先烈的追思與懷念。（2）“撐”在文中的意思是支住、支撐，生動(dòng)形象地寫出了皂角樹雖曾遭受雷擊，但仍充滿頑強(qiáng)的生命力的特點(diǎn)。9.（1）“在巴中，聆聽一棵樹”表層含義指人們來到巴山，在蒼翠的樹林里，“聆聽樹的呼吸，觸摸樹的筋骨”，懷想那段革命歲月，緬懷革命先烈，寄托哀思。（2）深層含義：“聆聽一棵樹”是傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神的象征，還是堅(jiān)守初心、服務(wù)大眾的巴山兒女的心聲?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析。B.“把作者的眼睛刺激得流淚不止”理解錯(cuò)誤，作者是因英烈的偉大犧牲受到感動(dòng)而流下淚水。故選B?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“在大巴山上，傾聽樹木講述紅色印跡”對(duì)應(yīng)第③段，“在市郊的南龕山上，祝福張老如松守護(hù)碑林”對(duì)應(yīng)第⑨段。根據(jù)第④段“沿階走上不久，就到了川陜革命根據(jù)地紅軍烈士陵園”可概括：來到紅軍烈士陵園，緬懷革命英烈；根據(jù)第⑩段“我見到了許多電網(wǎng)人，他們是彈撥銀線的人，是點(diǎn)燈的人，是當(dāng)代的‘普羅米修斯’”可概括：在巴中的山里，欽佩電網(wǎng)人堅(jiān)守崗位?！?題詳解】本題考查環(huán)境描寫。根據(jù)第①段“翻越叢林滴翠的巴山峻嶺”“松林中樹影綽綽，間或有一叢叢翠竹，秀逸間透著堅(jiān)韌”可知文章開頭描寫了巴山峻嶺、松林綽綽的環(huán)境，崇山峻嶺和松林樹影渲染了幽靜而又靜謐的氛圍，為下文我們瞻仰和緬懷革命英烈做鋪墊?！?題詳解】本題考查句子賞析。（1）“聆聽樹的呼吸，觸摸樹的筋骨”，運(yùn)用擬人的修辭，賦予了樹人的情態(tài)，表現(xiàn)了樹的淳厚、堅(jiān)毅的品質(zhì)，也表現(xiàn)了人們對(duì)先烈的追思、懷念與敬佩，生動(dòng)形象。（2）“撐”的本義是為支撐,支持，在文中的意思是為人們支撐起一片綠蔭，生動(dòng)形象地寫出了皂角樹雖曾遭受雷擊，樹皮被劈開的兩半，但仍充滿頑強(qiáng)的生命力的不屈和傲骨?！?題詳解】本題考查標(biāo)題含義。標(biāo)題含義可從表層含義和深層含義兩個(gè)角度作答。由首段“車在十八彎的山路上盤旋穿行，翻越叢林滴翠的巴山峻嶺，駛?cè)胪ńh沙溪鎮(zhèn)境內(nèi)，在一片密林深處停下。我們一行人下了車，踏著布滿青苔的石板路緩步而上。松林中樹影綽綽，間或有一叢叢翠竹，秀逸間透著堅(jiān)韌。樹下有蘑菇、木耳等菌類植物，幾只松鼠在枝頭躥蹦跳躍，偶爾有松果“啪嗒”掉落在地，發(fā)出極細(xì)微的脆響”，第②段“同行的人低頭走路，默而少語(yǔ)，踏上這片紅色的朝圣地，是體驗(yàn)，亦是洗心之旅”可知，表層含義：表層含義指人們?cè)诖蟀蜕缴希瑑A聽樹木講述紅色印跡，來到紅軍烈士陵園，緬懷革命英烈，表現(xiàn)內(nèi)心無(wú)限的哀思；結(jié)合第?段“在莽莽巴山，穿行在浩蕩的松林中，我不時(shí)放慢腳步，靜靜聆聽，仿佛他們，是萬(wàn)頃松濤中的一個(gè)個(gè)音符。我俯身?yè)炱鹨幻端晒?，想把它帶回去，送給年少的女兒，給她講講那段紅色歷史，講講大巴山上的故事。愿堅(jiān)韌的種子，在她心里萌發(fā)，長(zhǎng)成一棵青蔥籠罩的樹，在陽(yáng)光灑落的詩(shī)行里，泛動(dòng)著生命的光芒”可知，深層含義：“聆聽一棵樹”既是一種革命精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是巴山兒女對(duì)于堅(jiān)守初心、服務(wù)大眾的信念和寄托。[二]（17分）材料一：我們看到了很多家庭因?yàn)樵缙谟H子關(guān)系的問題所帶來的系列問題。由于受到成績(jī)、升學(xué)等因素的影響，不少年輕的父母對(duì)家庭情感互動(dòng)這個(gè)牽系孩子人格成長(zhǎng)和一生幸福的問題還沒有特別關(guān)注。然而，當(dāng)家長(zhǎng)們處于年邁之際渴望得到來自子女的親情安慰時(shí)，常常會(huì)有深深的無(wú)力感。而親子之間的“述情障礙”其實(shí)也困擾著不少年輕人。當(dāng)父母年邁親子獨(dú)處，很多年輕人不知道該如何與生養(yǎng)自己的親人溝通。無(wú)論對(duì)老人還是孩子，家庭中的情感互動(dòng)都是疏通情緒困擾、提升幸福感的一劑良藥。（改編自《春節(jié)，以愛育愛正當(dāng)時(shí)》，《人民政協(xié)報(bào)》2023年1月18日）材料二：“情緒價(jià)值”一詞興起于經(jīng)濟(jì)學(xué)和營(yíng)銷領(lǐng)域，在于維系顧客與企業(yè)之間的關(guān)系。近年，該詞被越來越多地提及，主要被用于人際關(guān)系的維系，形容使他人感到輕松愉悅的能力，提供情緒價(jià)值可以讓他人感到被關(guān)注、被在意。青年人珍惜陪伴提供的情緒價(jià)值主要有兩方面原因，其一是來自過往的孤獨(dú)經(jīng)歷，其二是在特定環(huán)境下對(duì)獲得幫助的感知?，F(xiàn)今，青年多為獨(dú)生子女，與大雜院式的人際關(guān)系相比，獨(dú)生子女的社交仿佛天生便帶有自限性。因此，正在初探世界的青年人難免經(jīng)歷單打獨(dú)斗的過程，那些孤軍奮戰(zhàn)的體驗(yàn)使青年對(duì)陪伴所傳遞的“被在意”的情緒價(jià)值更加渴望。在特定的社會(huì)背景下原本便孤獨(dú)的青年人在收獲幫助時(shí)倍感溫暖。在不確定的變化中，他人的幫助轉(zhuǎn)化為被贈(zèng)予的玫瑰陪伴在青年人身邊，不僅是他們困頓、迷茫、疲憊時(shí)的底氣，而且為他們提供了面對(duì)困難的勇氣。（摘編自《陪伴的情緒價(jià)值為青年提供勇氣》，《中國(guó)教育報(bào)》2023年1月10日）材料三：家庭親子間情感冷漠和父母養(yǎng)育孩子的方式有很大關(guān)系。常見的教養(yǎng)方式有四種，是根據(jù)關(guān)愛和要求兩個(gè)緯度來區(qū)分的。第一種是權(quán)威型，父母對(duì)孩子有高關(guān)愛、也有高要求。也就是說，父母對(duì)孩子的要求期待高，同時(shí)親密程度也比較高，這種常常是相對(duì)完美的。第二種是專制型，屬于低關(guān)愛、高要求。父母對(duì)孩子的關(guān)愛比較低，要求很高。家長(zhǎng)們更關(guān)注孩子學(xué)業(yè)上的事情，而對(duì)于孩子的情感、品質(zhì)、人格等方面的成長(zhǎng)關(guān)注不夠。家長(zhǎng)高度聚焦孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，成績(jī)好，就一好百好；而成績(jī)不好，就比較發(fā)愁。然而教育是要培養(yǎng)全人的，不是只有學(xué)業(yè)這一項(xiàng)。第三種是放任型，屬于高關(guān)愛、低要求。這可能會(huì)導(dǎo)致孩子在相對(duì)溺愛的環(huán)境中，出現(xiàn)唯我獨(dú)尊的性格狀態(tài)?，F(xiàn)階段我們談到家庭教育時(shí)，常會(huì)聽到“做孩子的朋友”“跟孩子平等相處”等類似說法。這種觀念的無(wú)限延伸就是父母在家庭中“權(quán)威感”的缺位。一味的溺愛而少要求，孩子于是沉浸在自己的世界里，自我被無(wú)限放大。第四種是忽略型，也就是說父母對(duì)孩子常常是低關(guān)愛也低要求。沒有要求也沒有情感連接。也許這種教養(yǎng)方式中的部分家長(zhǎng)可能還沒有做好成為父母的準(zhǔn)備，孩子得到的關(guān)注少，親子互動(dòng)中也比較容易出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問題。（摘編自《一場(chǎng)關(guān)于親子互動(dòng)的代際對(duì)話》2023年1月19日）材料四：受調(diào)查的抑郁癥人群占比引發(fā)抑郁癥的主要原因是家庭親子關(guān)系68%認(rèn)為在家庭中感受到嚴(yán)苛（控制）忽視（缺乏關(guān)愛）和沖突（家暴）的學(xué)生患者63%認(rèn)為造成自己抑郁的原因是孤獨(dú)感的老年患者33%認(rèn)為子女關(guān)懷是緩解抑郁最有效方式的老年患者78%2022年國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書和中青校媒調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)10.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.因成績(jī)、升學(xué)等原因，不少年輕的父母對(duì)家庭情感互動(dòng)這個(gè)牽系孩子人格成長(zhǎng)和一生幸福的問題還沒有特別關(guān)注。B.放任型的教養(yǎng)方式會(huì)導(dǎo)致孩子在溺愛環(huán)境中，自我被無(wú)限放大，出現(xiàn)唯我獨(dú)尊的性格狀態(tài)。C.材料四反映出家庭親子關(guān)系是引發(fā)抑郁癥的主要原因，青年獲得幫助的主要來源為家人、朋友、同學(xué)和老師。D.親人間情感關(guān)系對(duì)孩子未來的性格特點(diǎn)有所影響，甚至影響孩子成年后和父母的互動(dòng)。11.材料二第二段運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料三的論證思路。13.在“帶著責(zé)任帶著愛”主題家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)反映了如下情況，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，發(fā)表一段話幫助她?！拔业呐畠撼撩杂谑謾C(jī)，經(jīng)常玩到深更半夜。一聽到人家孩子背了多少詩(shī)詞了，人家孩子學(xué)了多少英語(yǔ)了，我就很痛苦?？墒且徽f孩子，她就和我們頂嘴，是個(gè)不折不扣的問題學(xué)生，每次一讓她學(xué)習(xí)，一提到成績(jī)和考學(xué)，她都始終面無(wú)表情，不接受，也不反駁，不說一句話。請(qǐng)問我該怎么辦？”【答案】10.B11.對(duì)比論證和比喻論證。將獨(dú)生子女的社交與大雜院式的人際關(guān)系作對(duì)比，說明獨(dú)生子女社交的自限性，突出了當(dāng)今青年過往的孤獨(dú)經(jīng)歷對(duì)其社交帶來的影響。將他人對(duì)青年的幫助比喻為被贈(zèng)予的玫瑰，生動(dòng)形象地論述了他人的幫助對(duì)于青年的意義。12.首先，在段首提出觀點(diǎn)：“家庭親子間情感冷漠和父母養(yǎng)育孩子的方式有很大關(guān)系”；接著指出常見的教養(yǎng)方式有四種，然后詳細(xì)論述四種方式：權(quán)威性、專制型、放任型、忽略型，層次清晰，論證有力。13.示例：阿姨，您好！家庭情感互動(dòng)關(guān)系到孩子的人格成長(zhǎng)和一生的幸福，在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)需要重視與孩子進(jìn)行情感互動(dòng)，多交流，少說教；另一方面，您也可以調(diào)整下自己的教養(yǎng)方式，不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)，也要關(guān)注孩子的情感、品質(zhì)、人格等方面的成長(zhǎng)。做到以上兩點(diǎn)，相信您的孩子一定會(huì)改變的！（結(jié)合材料內(nèi)容，言之成理即可）【解析】【10題詳解】本題考查材料的理解和判斷。B.根據(jù)材料三中“第三種是放任型，屬于高關(guān)愛、低要求。這可能會(huì)導(dǎo)致孩子在相對(duì)溺愛的環(huán)境中，出現(xiàn)唯我獨(dú)尊的性格狀態(tài)”，可知“放任型的教養(yǎng)方式會(huì)導(dǎo)致孩子在溺愛環(huán)境中，自我被無(wú)限放大，出現(xiàn)唯我獨(dú)尊的性格狀態(tài)”說法過于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的；故選B?！?1題詳解】本題考查論證方法。材料二第二段，“現(xiàn)今，青年多為獨(dú)生子女，與大雜院式的人際關(guān)系相比”是對(duì)比論證，將如今的獨(dú)生子女與早年間大雜院式的人際關(guān)系相比，說明了“獨(dú)生子女的社交仿佛天生便帶有自限性”。根據(jù)“因此，正在初探世界的青年人難免經(jīng)歷單打獨(dú)斗的過程，那些孤軍奮戰(zhàn)的體驗(yàn)使青年對(duì)陪伴所傳遞的‘被在意’的情緒價(jià)值更加渴望。在特定的社會(huì)背景下原本便孤獨(dú)的青年人在收獲幫助時(shí)倍感溫暖”可知，這句對(duì)比論證突出了當(dāng)今青年過往的孤獨(dú)經(jīng)歷對(duì)其社交帶來的影響；“在不確定的變化中，他人的幫助轉(zhuǎn)化為被贈(zèng)予的玫瑰陪伴在青年人身邊”是比喻論證，將他人對(duì)青年的幫助比喻為被贈(zèng)予的玫瑰，“不僅是他們困頓、迷茫、疲憊時(shí)的底氣，而且為他們提供了面對(duì)困難的勇氣”，生動(dòng)形象地論述了他人的幫助對(duì)于青年的意義?！?2題詳解】本題考查論證思路。材料三，是“總——分”結(jié)構(gòu)。首句“家庭親子間情感冷漠和父母養(yǎng)育孩子方式有很大關(guān)系”提出觀點(diǎn)；“常見的教養(yǎng)方式有四種，是根據(jù)關(guān)愛和要求兩個(gè)緯度來區(qū)分的……”，緊接著把四種教養(yǎng)方式分別詳細(xì)地進(jìn)行了論證，層次分明清晰，增強(qiáng)了說服力?！?3題詳解】本題考查材料閱讀運(yùn)用。根據(jù)這位家長(zhǎng)反映的情況“可是一說孩子，她就和我們頂嘴，是個(gè)不折不扣的問題學(xué)生，每次一讓她學(xué)習(xí)，一提到成績(jī)和考學(xué)，她都始終面無(wú)表情，不接受，也不反駁，不說一句話”可知孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不以為然，甚至有逆反心理和行為。要從重視親子關(guān)系、情感交流等方面對(duì)這位家長(zhǎng)進(jìn)行勸說，結(jié)合材料內(nèi)容，言之有理即可。如：阿姨，您好！您所說的這種情況是很多家長(zhǎng)和孩子之間都存在的。孩子不聽家長(zhǎng)的教育，主要是因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)的說教不服氣，家長(zhǎng)沒有作好表率。要想讓孩子不沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)首先要做好榜樣，自己不玩手機(jī)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。要多與孩子交流情感，培養(yǎng)孩子的思想品質(zhì)，不僅僅只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)孩子的教育不能過于粗暴，要耐心開導(dǎo)。相信您的孩子慢慢會(huì)理解您，并聽從您的教導(dǎo)的。[三]（16分）【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，持扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《北冥有魚》）【乙】南華老仙①，集志怪于齊諧，談北溟之有魚。吾不知其幾千里，其名曰鯤?；纱簌i，質(zhì)凝胚渾，脫髻鬣②于海島，張羽毛于天門。一鼓一舞，煙朦沙昏。五岳為之震蕩，百川為之崩奔。六月一息，至于海湄。逆高天而下垂，憩乎泱漭③之野，入乎汪湟④之池。猛勢(shì)所射，馀風(fēng)所吹。溟漲⑤沸渭，巖巒紛披。吾亦不測(cè)其神怪之若此，蓋乃造化之所為。（節(jié)選自李白《大鵬賦·并序》）[注]①南華老仙：莊子。莊子著有《南華經(jīng)》，故亦被稱為南華真人。②髻鬣（liè）：魚的脊鰭。③泱漭：廣大的樣子。④汪湟：深廣。⑤溟漲：溟海與漲海，此處泛指大海。14.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）怒而飛怒：___________________（2）去以六月息者也息：___________________（3）集志怪于齊諧志：___________________（4）吾亦不測(cè)其神怪之若此若：___________________15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。（2）吾不知其幾千里，其名曰鯤。16.【乙】文語(yǔ)言精妙。主要運(yùn)用了對(duì)偶、__________________的修辭方法寫出了鯤鵬的“__________________”（第二空用原文中的詞句填空）17.鯤鵬的形象，在莊子文中誕生，在李白賦中豐滿。請(qǐng)結(jié)合兩文，談?wù)勀阊壑械啮H鵬形象?！敬鸢浮?4.①.振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。②.氣息，這里指風(fēng)。③.記載。④.像，好像。15.（1）翅膀拍打水面而行，激起的波濤浪花有三千里，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空。（2）我不知道它有幾千里（長(zhǎng)），它名字叫鯤。16.①.夸張②.神怪之若此17.甲文段中用“鯤之大”“鵬之背”“海運(yùn)則將徙于南冥”等內(nèi)容刻畫了鯤鵬形象。乙文段中用“吾不知其幾千里”“五岳為之震蕩，百川為之崩奔”“六月一息，至于海湄”等內(nèi)容塑造了鯤鵬形象?？梢姡蚌H鵬”是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、善借長(zhǎng)風(fēng)，同時(shí)志存高遠(yuǎn)、搏擊萬(wàn)里的理想化的形象。（意思對(duì)即可）【解析】【14題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）怒而飛：當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候。怒：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。（2）去以六月息者也：乘著六月的風(fēng)離開了北海。息：氣息，這里指風(fēng)。（3）集志怪于齊諧：從齊諧那里收集了記載的怪異的事情。志：記載。（4）吾亦不測(cè)其神怪之若此：我也沒有料想它的神奇怪異能到這種程度。若：像，好像?！?5題詳解】本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序。（1）擊：拍打。摶：盤旋上升。扶搖：旋風(fēng)。（2）吾：我。知：知道。曰：叫做?！?6題詳解】本題考查寫作方法和內(nèi)容分析。結(jié)合“化成大鵬，質(zhì)凝胚渾，脫髻鬣于海島，張羽毛于天門。一鼓一舞，煙朦沙昏。五岳為之震蕩，百川為之崩奔”的翻譯“在海島上脫去脊鰭，在天門張開羽毛。每扇動(dòng)一次翅膀，煙霧朦朧，沙土飛起，天色都昏暗下來。五岳因它而震動(dòng)倒塌，百川因?yàn)樗鴽_破堤岸”可知，這里說大鵬扇動(dòng)翅膀天色昏暗、五岳崩塌、百川破堤，這顯然是夸大了大鵬的表現(xiàn)，是夸張的修辭手法。乙文的兩段文字大部分是描寫大鵬的表現(xiàn)，找到評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言即能找到其特點(diǎn)。結(jié)合“吾亦不測(cè)其神怪之若此”的翻譯“我也沒有料想它的神奇怪異能到這種程度”可知，其特點(diǎn)是：神怪之若此?！?7題詳解】本題考查形象。結(jié)合甲文“鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云”可知，這里突出了鵬的碩大無(wú)比，“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，持扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”突出了鵬的善借長(zhǎng)風(fēng)；結(jié)合乙文“一鼓一舞，煙朦沙昏。五岳為之震蕩，百川為之崩奔”可知，突出了鵬的力大無(wú)窮；鵬從北海要遷徙到南海，看出它志存高遠(yuǎn)、搏擊萬(wàn)里的形象?！蚌H鵬”是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、善借長(zhǎng)風(fēng)，同時(shí)志存高遠(yuǎn)、搏擊萬(wàn)里的理想化的形象?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，當(dāng)海動(dòng)風(fēng)氣的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道就是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？鵬鳥從高空往下看的時(shí)候，也不過就像這個(gè)樣子罷了。（乙）莊子從齊諧那里收集了記載的怪異的事情，談?wù)摫焙＠锏拇篝~，我不知道它有幾千里長(zhǎng)，它的名字叫鯤。鯤化成大鵬，本體就凝結(jié)成為渾混的胚胎。在海島上脫去脊鰭，在天門張開羽毛。每扇動(dòng)一次翅膀，煙霧朦朧，沙土飛起，天色都昏暗下來。五岳因它而震動(dòng)倒塌，百川因?yàn)樗鴽_破堤岸。每過六個(gè)月的時(shí)間就它到海邊歇息一次。從天而降時(shí)巨大的身形向下垂掛著。在廣大無(wú)邊的原野上休息，有時(shí)進(jìn)入深廣的湖水。它迅猛的氣勢(shì)噴射到的地方，大海翻騰奔涌；余風(fēng)吹過的地方，高峻的山巒一片散亂。我也沒有料想它的神奇怪異能到這種程度，這大約是大自然所創(chuàng)造的吧。三、寫作（55分）18.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文?！凹亦l(xiāng)”，是一個(gè)溫暖的詞。它可以是你曾經(jīng)生活過的地方，也可以是你現(xiàn)在生活的地方。家鄉(xiāng)特有的景象，獨(dú)特的聲音，還有熟悉的人，難忘的事，總能撥動(dòng)人的心弦。請(qǐng)以“家鄉(xiāng)”為話題，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限。（2）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模杭亦l(xiāng)的變化回家的