第第頁(yè)故事及教案優(yōu)質(zhì)5篇故事及教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。

2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)，愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖—森林、草地。

2、圖片—?jiǎng)游?。頭飾若干。

3、聲音—?jiǎng)游锝新?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

1、游戲：猜猜我是誰(shuí)

教師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

教師小結(jié)：每個(gè)人的聲音都是不一樣的。

2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。

（1）播放聲音

教師：你聽(tīng)到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？動(dòng)物為什么要叫呢？

（2）引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語(yǔ)言。

教師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)話(huà)呀。

二、學(xué)動(dòng)物叫聲，想象動(dòng)物語(yǔ)言，說(shuō)一句完整話(huà)。

1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

教師：小青蛙在說(shuō)什么呢？

幼兒自由想象說(shuō)一句完整話(huà)。

2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

讓幼兒通過(guò)觀察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦？它在說(shuō)什么呢？

三、聽(tīng)動(dòng)物叫聲編故事。

1、教師：你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它們?cè)谡f(shuō)什么？

2、播放聲音：

鳥(niǎo)叫（悠閑的）；老虎叫；鳥(niǎo)叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥(niǎo)叫（悠閑的）

3、提問(wèn)：這聲音是從哪里傳來(lái)的？（出示森林背景圖）

它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說(shuō)什么呢？

4、師幼共同創(chuàng)編故事。

5、出示草地背景圖片

教師：這是什么地方？這三座房子是誰(shuí)的家呢？

讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

6、播放聲音

小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。

教師：剛才它們?cè)谡f(shuō)什么？發(fā)生了什么事情？

提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。

四、結(jié)束部分。

教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。

故事及教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，初步理解故事，大膽表達(dá)自己的想法和感受。并進(jìn)一步感受狐貍心理的變化，體驗(yàn)作品中表達(dá)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

(從孵蛋的動(dòng)物，引出對(duì)狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。)

1、你知道什么是孵蛋嗎?

2、(ppt)這是一個(gè)蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個(gè)蛋黃蛋清變成了動(dòng)物寶寶，動(dòng)物寶寶從蛋殼里鉆出來(lái)，這就叫孵蛋。誰(shuí)會(huì)孵蛋?

小結(jié)語(yǔ)：會(huì)生蛋寶寶的媽媽會(huì)孵蛋

3、那狐貍為什么要孵蛋呢?

二、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)想法

1、(ppt)故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會(huì)做什么?

2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個(gè)箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時(shí)候，這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音說(shuō)：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?

3、為什么想吃鴨子?鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢?

(引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)

4、孵蛋真是一個(gè)好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來(lái)，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什么辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的?我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請(qǐng)你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說(shuō)說(shuō)好嗎?

(引導(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。)

5、電視上面有什么好辦法，第一個(gè)是什么?第二個(gè)是什么?上面有數(shù)字。

6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個(gè)辦法?1、2、3.你看懂了哪個(gè)和大家說(shuō)說(shuō)好嗎?

7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽(tīng)了小朋友的話(huà)它決定孵蛋，它一開(kāi)始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來(lái)：“這樣不是會(huì)把蛋給壓破嗎?”他又想到一個(gè)好主意，便在地上掘起洞來(lái)。狐貍把蛋放在塞滿(mǎn)干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來(lái)不錯(cuò)──蛋能保暖，又不會(huì)被壓破，可是這個(gè)姿勢(shì)太累了，沒(méi)有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想，狐貍又想到一個(gè)好主意。他找到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時(shí)候，沒(méi)想到在追兔子的時(shí)候，樹(shù)皮松開(kāi)了，差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過(guò)保護(hù)蛋的游戲，我們一起來(lái)看看好嗎?

[page_break](與幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動(dòng)，理解狐貍孵蛋的辛苦。)

8、我們也保護(hù)過(guò)蛋對(duì)不對(duì)?這是誰(shuí)?他拿著什么呀?你在干嘛呀?你為什么拿著那個(gè)蛋呀?

9、狐貍到底有沒(méi)有孵出鴨子來(lái)呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?

(引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)

10、第20天，看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開(kāi)裂了)

11、第20天蛋上有條裂縫，20天過(guò)去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開(kāi)了，冒出了一個(gè)小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來(lái)了。狐貍一下子激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，它的夢(mèng)想成真了，它的夢(mèng)想師什么呀?吃鴨子呀，可就在這時(shí)侯，(播放音樂(lè))沒(méi)想到剛剛睜開(kāi)眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說(shuō)，小鴨說(shuō);媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)傮@呆了，狐貍支支唔唔的說(shuō)，我不是你的媽媽?zhuān)沂悄械?，我是你的爸爸?音樂(lè)停)狐貍不知道怎么辦了，這時(shí)侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?

12、你猜猜狐貍還會(huì)吃鴨子嗎?為什么?

三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事，激發(fā)幼兒情感

1、小鴨子又說(shuō)了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣?(餓)他想了想沒(méi)辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人?

2、為什么要給小鴨子?

3、那你的爸爸媽媽有沒(méi)有把好吃的東西給你吃?

小結(jié)：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因?yàn)楦改笇?duì)自己的孩子是最關(guān)心最?lèi)?ài)護(hù)的，愛(ài)是什么呢?

4、(音樂(lè))小鴨子爬上了狐貍的鼻子。小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說(shuō)：“謝謝你，爸爸，我好愛(ài)你，爸爸?！焙傆謬@口氣：“少了頓大餐，卻多了一個(gè)兒子，我愛(ài)你。”

5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛(ài)……我愛(ài)你們，你們愛(ài)我嗎?愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)。

狐貍孵蛋課后反思：

在《狐貍孵蛋》活動(dòng)中，我最深切的感受就是：孩子的潛力是巨大的，思維是活躍的，內(nèi)心是豐富多彩的。

活動(dòng)初始，我請(qǐng)孩子們形容一下狐貍，其實(shí)事先只預(yù)設(shè)到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯，但孩子們卻說(shuō)到了陰險(xiǎn)的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯，立刻賦予了故事的生命力。另外在活動(dòng)末尾時(shí)，我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，比如：當(dāng)我問(wèn)到：“你們什么時(shí)候感覺(jué)到幸福呢?”有的小朋友會(huì)說(shuō)：“在祖國(guó)媽媽?xiě)驯Ю镉X(jué)得很幸福，很溫暖!”等，真的讓我體會(huì)到，只要給孩子提供適當(dāng)?shù)乃悸罚齻兙蜁?huì)很聰明意思到我們的意思。

故事及教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道故事的名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不大聲說(shuō)話(huà)。

2、能較細(xì)致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問(wèn)。

3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛(ài)，不打小報(bào)告。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

flash課件

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。

難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛(ài)的，不打小報(bào)告。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭?dòng)物幼兒園，你們想去嗎？

師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動(dòng)物幼兒園背景圖）

1、我們一起來(lái)找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）

個(gè)別幼兒回答教師提問(wèn)：小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。

2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(zhǎng)媽媽?zhuān)抢匣寢?。（出示老虎媽媽的圖片）

二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1、幼兒欣賞故事第一部分。

師：動(dòng)物幼兒園剛開(kāi)學(xué)，小鳥(niǎo)、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰(shuí)能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？

教師小結(jié)：原來(lái)小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說(shuō)了小灰貓的壞話(huà)小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。

2、幼兒欣賞故事第二部分。

師：小花狗和小鳥(niǎo)發(fā)生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說(shuō)的？小狐貍把小花狗和小鳥(niǎo)的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？

教師小結(jié)：小鳥(niǎo)和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了，它們呀也躲著小狐貍呢。

3、幼兒欣賞故事第三部分。

師：小灰貓，小鳥(niǎo)和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做游戲了，小狐貍它到大樹(shù)林去找誰(shuí)了？大象伯伯怎么說(shuō)的？小狐貍聽(tīng)了大象伯伯的話(huà)它是怎么跟小灰貓說(shuō)的？怎么跟小鳥(niǎo)和小花狗說(shuō)的？那小灰貓、小鳥(niǎo)和小花狗有沒(méi)有和小狐貍一起玩了呢？

教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報(bào)告了，現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。

4、教師完整講述故事

師：老師的故事講完了，但是故事還沒(méi)有好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能想一個(gè)好聽(tīng)的名字？

師：老師也想了一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們想知道嗎？（愛(ài)打小報(bào)告的小狐貍）

三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告，說(shuō)其他小朋友的壞話(huà)，為什么？

總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛(ài)打小報(bào)告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛(ài)。

故事及教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課十一個(gè)生字新詞，認(rèn)讀四個(gè)字

2、正確、流利朗讀課文

3、了解寓言故事內(nèi)容，感悟語(yǔ)言包括的道理

4、演一演這則故事

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是了解寓言故事的內(nèi)容

2、難點(diǎn)是感悟寓言包括的道理

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長(zhǎng)桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭；盾，盾牌，用來(lái)防護(hù)身體、遮擋刀矛槍箭。用來(lái)比喻語(yǔ)言、行動(dòng)或想法前后不一，互相抵觸。（自相矛盾）同學(xué)們！請(qǐng)你根據(jù)這段話(huà)的意思用一個(gè)詞語(yǔ)概括。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，（板書(shū)：自相矛盾）誰(shuí)知到什么是寓言？（生說(shuō)，如說(shuō)的不對(duì)，可以在學(xué)完這則寓言后告訴老師答案）

一、自讀課文

這則寓言共有五句話(huà)，第一句話(huà)講的是古時(shí)候有個(gè)人在叫賣(mài)矛和盾。第二、三句講他夸口的情形，兩個(gè)“不論……都”是他的話(huà)陷入了前后矛盾、不能自圓其說(shuō)的尷尬境地。4、5句講的是，當(dāng)他人問(wèn)他：他卻啞口無(wú)言了

二、進(jìn)一步理解課文

解釋自相矛盾，矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長(zhǎng)桿的一段裝有青銅或鐵質(zhì)的槍頭：盾，盾牌，用來(lái)訪呼聲體、遮擋矛槍箭。自相矛盾，比喻語(yǔ)言、行動(dòng)或想法前后不一，互相抵觸。

三、演一演，加深記憶四、明道理

這則寓言告訴我們：說(shuō)話(huà)、辦事必需實(shí)事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過(guò)其實(shí)，否則，就會(huì)陷入“自相矛盾”的境地，通常用來(lái)相容諷喻說(shuō)話(huà)、做事相互抵觸，互不相容的現(xiàn)象。

故事及教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事并思考問(wèn)題。

2、知道正確的講衛(wèi)生行為，養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解“怪物中毒”這一情節(jié)，知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt課件、故事視頻

2、玩偶一個(gè)

3、圖片（面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等）若干

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1、教師出示玩偶，談話(huà)導(dǎo)入

——今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位客人，他叫魯弗斯，你們喜歡他嗎？那我們用掌聲歡迎他吧！

——他最喜歡做蛋糕了，他做了一個(gè)世界上最?lèi)盒牡牡案猓∠氩?/p>