第藝術特色學校建設方案范文(6篇)

第1篇:藝術特色學校建設方案為了認真落實落實市教育局“校園文化建設實施方案”精神，營造濃厚的學校文化氛圍，為學生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，我校于本學年進一步加大了校園文化建設工作力度。現(xiàn)將各項工作匯報如下：

一、學校領導班子成員高度重視校園文化建設工作，明確指導思想和目標任務，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，多次召開專題會議反復研究論證，結合校園布局結構合實際情況，制定了我校校園文化建設發(fā)展規(guī)劃：校園建設營造整體美，綠化美化營造環(huán)境美，名言佳作營造藝術美，人際和諧營造人文美。20xx年以食宿大樓建設和食堂建設為重點；20xx年以綠化美化、場地硬化、人文建設為重點。經(jīng)過兩年的努力，把光武中學建設成為環(huán)境幽雅整潔，結構布局合理，人際關系和諧，校風、班風、學風良好的一流學校。

二、依據(jù)學校校園文化建設發(fā)展規(guī)劃，認真制定了《光武中心學校校園建設工作實施方案》，詳細安排部署了我校20xx年校園文化建設的各項活動內容，明確任務，責任到人限時完成任務。

三、組織全體教職工認真學習《光武中心學校校園文化建設實施方案》，引導全校教職工認真領會精神，充分認識校園文化建設現(xiàn)實意義，并把相關任務要求向各部、各處室、各班級進行責任分解，從而營造全校上下互動，積極配合，形成對校園文化建設人人參與、齊抓共管的良好格局。

四、開展的主要工作

（一）校風建設：

1、領導班子思想建設。

（1）組織引導黨員，特別是中層以上干部認真學習、結合分管部門的工作實際，以實際行動實踐"科學發(fā)展觀"重要思想。認真學習教育法規(guī)，增強了班子成員的自律意識。我校領導班子積極倡導不斷學習、終身學習的新理念，努力創(chuàng)建師生共同學習、共同提高、共同進步的學習型學校。將團結、和諧、務實作為班子思想政治建設的主要目標，以提高教育管理水平為切入點，創(chuàng)建學習型學校、創(chuàng)建文明校園，有力推動了學校各項工作的開展。

（2）健全廉政制度。

1、領導成員嚴于律己，為政清廉，帶頭執(zhí)行有關規(guī)定，并抓好自己分管部門的廉政建設，建立廉政責任制，對于學校重大問題堅持公開、公正、公平的原則。在教育收費方面嚴格按上級有關政策執(zhí)行。

2、教師師德師風教育。加強對教職工的師德師風教育，用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教，依法執(zhí)教，依法治校。在師德師風主題教育活動中，我校全校教職工完成學習筆記340，000字，收繳學習筆記70多本，全體教職工向學校簽訂了《師德承諾書》，在全校范圍內舉行了師德師風知識測試活動、學生評教師活動、學校評教師活動等，舉辦了教職工師德師風演講比賽，對優(yōu)勝者進行了表彰獎勵。通過這些活動，強化了教職工愛崗敬業(yè)，教書育人的責任心和使命感。

3、加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。通過國旗下的講話、和周一的主題班會，學習《中學學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》、《光武中心學校學生處罰條例》、《一日常規(guī)》等，加強了學生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導學生做文明人，辦文明事；加強學生的安全意識和技能教育，引導學深形成良好的安全防范意識；加強對留長發(fā)、染彩發(fā)、著奇裝、帶首飾等學生的批評教育，引導他們形成健康的審美觀；強化學生的感恩教育、誠信教育；引導學生形成高尚品質；強化學生的時間觀念教育，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。

（二）學校環(huán)境文化：

為進一步美化校園，新修大門一座，修建花園一個260多平方米，在植花木2023余株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動場地2023平方米，對辦公室內外進行了重新裝修，購置新辦公桌椅80多套，逐步實現(xiàn)校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。

校團委負責學校的衛(wèi)生管理，實行校園衛(wèi)生責任區(qū)包片管理制度，堅持每天一小檢查、每周一大檢查，確保校園無紙片、衛(wèi)生不留死角。在此基礎上，對校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級負責，定期澆灌、修剪、養(yǎng)護，使學生在勞動和管護之中，增加對花草樹木的了解，提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識。

（三）學校制度文化：

學校制度文化是學校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的，是全體學校成員認同和遵循的物質與精神成果，體現(xiàn)著學校個體特有的價值觀念和行為方式。

1、健全領導機構。學校健全了各類組織機構，做到事事有人做，時時有人管。今年春期，為進一步加強校園文化建設，我校調整充實了校園文化建設工作的領導小組，明確分工，精心安排，并制定徹實可行的校園文化建設方案，設計了校園規(guī)劃。

2、完善管理制度。學校在制度文化建設過程中，一是積極推進學校教學管理改革，堅持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一，修訂《教師績效工資考核實施辦法》，《評優(yōu)評先量化細則》等，建立教學質量保障體系，鼓勵教師探索教學創(chuàng)新。對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結合”的制度。二是努力提高學校管理的科學化水平，完善學校管理中的學習制度，學校領導班子每學期召開學習會，完善學校管理的自我評價制度，定期對照評估指標和標準進行自下而上的自我評估。

3、民主管理。堅持“以人為本”，重視教職工參與學校管理的意識。學校設立了校務公開專欄，定期將學校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評優(yōu)評先、學校財務收支等情況進行公開，接受師生、家長監(jiān)督；圍繞教職工切身利益的熱點問題，如校容校貌整治、學校物資采購等，我們每次都召開行政擴大會議討論決定；定期召開民主生活會，將有關學校發(fā)展的課題或問題，通過征集大家的智慧，鼓勵、歡迎每一位教師或學生提供有益的建議，引導全體教職工積極參與學校事務，科學、有效地促進學校全局工作的良好運作。

在此基礎上，整合形成了學校制度文化建設的八個模塊：《辦公室制度》（制度一）《教導處制度》（制度二）《團委制度》（制度三）《政教處制度》（制度四）《總務處制度》（制度五）《保衛(wèi)科制度》（制度六）《門崗值班制度》（制度七）《安全應急預案》（制度八）。

（四）校園文化生活：

培育校園精神，提升校園文化品位。一所學校的`精神品質是這所學校的靈魂所在。借校園文化建設之機，我校把本校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、、辦學特色、辦學目標、校訓、校風、教風、學風以及《光武中心學校學生一日常規(guī)》進行了詳細認真的解讀，使全校師生熟知本校校訓，并作為共同的座右銘內化為自覺行動。同時我們根據(jù)農村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們全體教師形成共識，密切配合，在學習和各項活動中積極引導并加以培養(yǎng)，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學生身上共同具有一種優(yōu)秀品質。

第2篇:藝術特色學校建設方案一、轉變觀念，形成共識

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。

小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強寫字教育，是小學教育的基本任務之一，是擺脫應試教育，實施素質教育的重要途徑之一。

二、制訂規(guī)劃，設置目標

總體目標：以國家教委《關于加強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據(jù)，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎。

指導思想：寫字教育改革的總體指導思想就是以《小學寫字指導綱要》和《小學語文教學大綱》為指導，堅持做到：“四全”，即：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；抓實教學全程管理；促進學生全面發(fā)展。

階段目標：一年見成效兩年出成果三年創(chuàng)一流

1、一年見成效：面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達標；建立一支合格的教師隊伍，對其實行段位評價；建立完善的書法教育的檔案資料。

2、兩年出成果：兩年內建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；建立起一支寫字教學科研隊伍，并有一定數(shù)量的論文在盛市級發(fā)表；使全校90％以上的學生書寫達到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。準備申報市級書法特色學校。

3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質量的書法教師隊伍。學校書法教育工作在省內有較高的知名度，成為地級書法特色學校，準備申報省級書法特色學校。

建立一支實力雄厚的教科研隊伍，寫字教學形成特色，有一套成熟的寫字教學理論和寫字教學方法可供借鑒；有相當數(shù)量的教學論文在省級、國家級報刊發(fā)表，教學理論為專家認可；

①100％的學生寫字達到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業(yè)班學生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

②編寫出本校的寫字輔助教材。

③自制部分寫字教學課件，進行書法教學軟件開發(fā)。

④邀請專家及有關人士來校舉行研討活動,現(xiàn)場測試鑒定,確認為書法特色學校

通過寫字教育改革實驗，產生聯(lián)動效應，推動其他學科的教學改革，推進素質教育和諧發(fā)展。

三、培訓師資優(yōu)化隊伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學書法教學實驗的保證。

1、建立輔導機構，培訓教學骨干

每年舉辦一次培訓班，采取分散集中相結合的辦法，聘請市、縣書法家主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

2、狠抓“三字”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁毛筆字，2頁鋼筆字，一百個粉筆字（每天在校黑板～寫20個粉筆字）由教導處負責檢查、評審、記分；每月一次書法作品展，每學期一次“三筆字”大比武。檢查評比結果及時記入個人寫字檔案。為了嚴格訓練，練出成果，考核成績與獎懲評優(yōu)晉職掛鉤。

學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學校每年舉行一次“三筆字”過關考試，考試評分內容分四類：⑴寫字基礎知識，筆試（20％）；⑵寫字技能（40％）（現(xiàn)場書寫，行家評分）；⑶平時寫字作業(yè)成績（40％）；

教師“三筆字”過關考試書寫內容以《小學寫字教材》及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。

3、開展等級評定，促進自學成才。實行小學寫字指導老師等級評定制度。根據(jù)寫字指導老師的書法理論水平、寫字教學知識、技能、授課藝術及教學效果對寫字指導老師進行等級評定，并根據(jù)不同等級給予相應的待遇，調動寫字教師苦練基本功、自學成才的積極性。

4、鼓勵進修深造，提高學歷層次。組織函授進修，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。

訂閱寫字教育報刊，以及時學習外地經(jīng)驗，提高理論水平。

四、建立常規(guī)加強科研

為了使我校寫字教學實驗能科學、高效運行，取得實效，我們努力完善寫字教學常規(guī)制度，加強教科研指導，探索規(guī)律，提高寫字教學實驗的科研價值。

（一）建立寫字教學常規(guī)。

1、抓課程落實上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：（1）集體備課，吃透教材。實行年級集體備課制度，以年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔任年級寫字教學骨干任備課組長，并配備寫字技能指導師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。

（2）以“一”帶“五”，導練結合。每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，以求目標的達成。

（3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結合”是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關系要突出技能訓練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）加強學生“雙姿”，隨機監(jiān)測、督導。實行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達標率。

（5）開展寫字優(yōu)質課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優(yōu)化寫字課堂教學。

3、實行學生寫字質量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達標評價；每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。

4，用好學校電視，利用“繡湖書藝電視臺”進行書法教學。

（二）加強教育科研，提高寫字教育的科學性

1、遵循規(guī)律在寫字教學實驗中，為提高寫字教學質量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關系十分重要，我們提倡在教學實驗中必須堅持四個教學原則，即：基礎性原則、整體性原則、循序漸進原則、因材施教原則。運用這些教學原則，指導教學實驗。

基礎性原則：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基矗寫好字是一個人成長必備的基矗我們的課題實驗就是要立足學生基礎，對學生素質的形成，從最本質、最基本的方面提出實實在在的要求，務本求實，不隨意拔高。

整體性原則：寫字教學實驗首先要面向全體學生，全員參與、整體提高，為全體學生營造一個整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境，實現(xiàn)寫字無差生的目標。其次，立足提高每個學生的"整體素質，為實現(xiàn)寫字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

循序漸進原則：《小學寫字教學大綱》對學生分年級設置了“知識傳授、技能訓練、習慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進發(fā)展，寫字教學實驗必須遵循循序漸進原則，嚴格要求，嚴格訓練，努力按階段實現(xiàn)目標的達成。

因材施教原則：由于學生的遺傳素質、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學生寫字水平會出現(xiàn)較大的差距，針對不同類型的學生因材施教。在打實基礎的前提下，對有發(fā)展優(yōu)勢的尖子生組織參加興趣小組活動，使不同的水平學生都得到較充分的發(fā)展。

2、抓教研活動加強寫字課堂教學研究，探索寫字課堂教學素質化模式是我們教研活動的重點。倡導以素質教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的寫字課教學模式，其基本框架為“導入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固?！?/p>

3、抓課題實驗為了進一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標層次，積極組織寫字教科研活動，推進寫字教學走向規(guī)范化、科學化。

根據(jù)我校寫字教學實驗的總體目標、階段目標、實驗思路，確立兩個主課題。第一個主課題是《小學寫字目標及達成研究》，第二個主課題為《寫字教育的綜合功能探索》。成立課題組，制訂實驗計劃，確立實驗人癬實驗周期，制訂操作辦法，確定成果形式。

（三）營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆“繡湖書藝”展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。獎項設個人獎、板面獎、團體總分獎。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過關測試和學生硬筆書法三星級測試，教師達優(yōu)秀級、學生達三星級的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級證書，學生頒發(fā)三星級獎章。

（四）建立評估機制。

為了公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定若干評優(yōu)制度，并制訂具體的評比標準、辦法。

（五）建立“四項考核”“六項評優(yōu)制度”。

四項考核指：學生寫字達標驗收考核、學生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導書法特長生考核；各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實績考核。

六項評優(yōu)制度指：寫字教學評優(yōu)課、寫字教學優(yōu)秀教案評比、寫字教學課件設計評比、寫字教學經(jīng)驗論文評比、寫字教育先進個人（集體）評比、學生寫字星級評比。

五、健全寫字檔案

寫字檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標。寫字檔案主要包括學

校寫字檔案、教師寫字檔案和學生寫字檔案三部分。

1、學校寫字檔案：有關寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報等；有關寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關寫字教育的公開課，外出考察報告、講座；有關寫字教育的報道、論文、會議交流材料等。

2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學期參加三筆字大比武的書法作品；每周寫字任務完成情況和成績記載；教師參加“三字過關”考試的書法作品；教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽證書；市級公開課教案及評價；市級總結論文或發(fā)表作品；教具制作及評比情況；輔導學生獲獎情況。

3、學生寫字檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的寫字展覽室”，存放每學期一次的書法段位評定作品，學生每學期初和期末寫的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫字達標考試成績登記表；班級榮譽記載簿。

我們相信,在各級領導和社會各界的關心支持下,在專家們和全體老師悉心指導下,我校的書法工作將會取得更大成績,書法藝術這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

第3篇:藝術特色學校建設方案一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設為關健，普及和發(fā)展學校藝術教育為重點，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術，積極學習世界的優(yōu)秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導的原則，使我校藝術教育再上新的臺階。

二、學校背景分析

發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，創(chuàng)建學校特色，全面推進素質教育。實施素質教育與創(chuàng)建特色學校，兩者具有密切的聯(lián)系，實施素質教育是學校發(fā)展的內在本質要求，而創(chuàng)建特色學校則是實施素質教育的外在體現(xiàn)。新課程改革提倡：教師應尊重學生的人格，關注個體的發(fā)展，滿足不同的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“個性化的學生”。

“素質強、有特色、質量高、現(xiàn)代化”是我們的的辦學目標。多年來，學校全面貫徹教育方針，提高學校辦學水平，豐富學校辦學特色。根據(jù)實際把藝術教育作為學校的特色，并確定了“以課堂教學為主渠道，以藝術教育活動為載體，以校園藝術文化為依托，突破重點，整體推進”的創(chuàng)特工作思路。力圖通過特色學校的創(chuàng)建，形成鮮明辦學風格，使師生在教學相長的基礎上全面和諧發(fā)展，從而深化素質教育，提高教育教學質量。

三、創(chuàng)建目標與時間(一)總體目標“以藝育德、以藝啟智”是我校創(chuàng)建藝術特色學校的總體目標。在這個總體目標的指導下，我校分層推進、分步發(fā)展，全校師生共同努力，以藝術教育為載體，大力實施素質教育，努力形成以舞蹈、音樂、書法、繪畫藝術多元發(fā)展的藝術教育特色發(fā)展格局。

(二)各階段時間安排：

第一階段組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)

第二階段組織實施、特色建設階段(201*年9月201*年8月)

第三階段總結提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)

四、創(chuàng)建策略與措施

(一)第一階段組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)

1、成立專門的領導小組機構：組長：劉平國

副組長：王素然、郭會清

主要成員：姚海霞、吳翠霞、平保龍、秦曉云

領導小組機構負責制訂特色學校建設方案與工作的指導、開展。2、投入經(jīng)費、創(chuàng)造條件

學校購置配齊藝術器材。為確保藝術特色教育的實施落實，在充分利用本校資源的基礎上，我校計劃爭取上級支持，按省一級學校標準，建立設備設施完善的美術室、音樂室、舞蹈室等專用場室。并按要求為美術、音樂老師配備電腦、數(shù)碼相機、DV等專用器材，以確保藝術教育活動的順利開展。

3、積極宣傳發(fā)動，堅持全員參與的工作策略。學校認真做好創(chuàng)建特色學校宣傳工作，要求各個部門通力合作，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力做到計劃完善，全力投入。同時全體教師要向學生和家長做好宣傳和引導工作，了解學生的發(fā)展需要和家長的期望，激發(fā)學生對藝術的熱愛，實現(xiàn)真正意義上的全員參與。

4、明確目標，統(tǒng)一思想，提高認識。提高師生的認識是搞好特色學校建設工作的前提，因此，學校要堅持以轉變教師的觀念為先導的策略，積極開展各種有效的學習活動，使教師更好地了解、認識和掌握藝術教育特色學校創(chuàng)建的背景、意義、方向和策略。

5、確定特色項目。依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，在深入分析學校師資力量以及學生個性發(fā)展需要的基礎上，確定“美術、書法、舞蹈”作為我校藝術教育的兩個特色項目，以點帶面，以局部帶整體，推動特色學校的全面優(yōu)化。

6、積極開展興趣小組活動。我校把興趣小組活動課用課程的形式固定下來，把每周四第六節(jié)課定為活動時間。讓學生自愿報名參加各種興趣活動小組，學校再根據(jù)實際情況作適當調整。

7、加強藝術課堂教學的改革與管理。要開齊開足音樂、美術等學科課程，搞好教學的改革與管理，選配師德高、業(yè)務精、專業(yè)素質好的指導教師。因此我校在這方面特別強調量人而用，讓不同的老師在不同的工作上發(fā)揮所長，為藝術特色學校教育提供有力的保障。(二)第二階段組織實施、特色建設階段(201*年9月201*年8月)

1、鞏固成果，拓寬領域

第二階段實施期間，在注意鞏固第一階段成果的同時期，也要注重拓寬該特色的領域，以促進藝術教育的普及和提高，積極打造“藝術教育特色學?！?，提高教師的指導能力，促進學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)藝術人才。

2、各門學科教育開展實施工作。

從一、二年級開始了解學生的特長，培養(yǎng)學生的藝術興趣，再根據(jù)學生的不同發(fā)展，不同特長，從學校的整體出發(fā)，在三至五年級對學生有計劃地進行培養(yǎng)，設立繪畫小組、書法小組、舞蹈隊、合唱小組等十幾個興趣小組，為孩子們開辟多條成才的道路。

3、建設一支有教育特色的教師隊伍。

我校的平保龍老師是石市書法、美術協(xié)會委員;田海鑫老師多次獲得歌唱比賽的一等獎;吳翠霞老師是新樂市的女聲一號;姚海霞是我校的金牌主持人;宋綠葉、韓紅娟是優(yōu)秀的舞蹈老師;張媛老師二胡比較專長;秦曉云、李娜、杜淑靜老師曾獲教師書法比賽一等獎根據(jù)這些實際情況，采取引進與培訓相結合、重點培養(yǎng)與整體提高相結合、任務驅動與激發(fā)興趣相結合、名師帶動與自主發(fā)展相結合等優(yōu)化具有藝術特長教師隊伍的方法，走內涵發(fā)展之路，全面推進創(chuàng)特工作。

4、積極開展藝術課程的教學研究活動，優(yōu)化教學過程，提高藝術課的藝術性，確保課堂教學的高質量。積極開展校本課程的開發(fā)。5、加強校園環(huán)境建設，完善教學設備。

為配合藝術特長的培養(yǎng)，學校將加大投入，完善校園網(wǎng)的建設，并按省一級學校標準建設音樂室、舞蹈室、美術室等多個專用場室，建設藝術長廊、宣傳欄，加大藝術墻壁文化建設力度，打造藝術氛圍，為學校有力推行藝術特色教育提供大力的保障。

6、加強校園藝術文化建設。

在營造濃厚藝術的氛圍方面，把宣傳欄、板報、廣播站、升旗儀式、主題隊會等作為宣傳陣地，大力宣傳。努力加強德育與藝術教育活動的有機聯(lián)系，用音樂、舞蹈、美術、書法等豐富多彩的藝術表現(xiàn)形式增強德育的趣味性和吸引力，提高學校德育工作的實效性。重點加強書法、繪畫藝術創(chuàng)作活動與德育專題活動的有機整合，圍繞各種德育專題活動積極開展專題化的書法、繪畫藝術創(chuàng)作活動。讓學生真真切切地感受到藝術就在自己的身邊，感受到藝術獨特的魅力。

(三)第三階段總結提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)

為進一步鞏固藝術教育并全面推廣藝術教育，第三階段繼續(xù)開展多種多樣的藝術活動、比賽，通過在活動、比賽中讓藝術教育向更深的層次發(fā)展，更重要的是，使學生得到藝術的熏陶，陶冶他們的性情，弘揚他們的個性，以促進學生全面的發(fā)展。

五、未來展望。

特色學校的建設是一個任重道遠的過程，今后，我們將通過學校藝術特色建設，打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍，全面提高學生的精神文化素質和藝術審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質教育的發(fā)展。

第4篇:藝術特色學校建設方案一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，面向全體學生，貫徹教育方針，以民間藝術教育為紐帶，建立發(fā)揮學校教育整體功能的“民間藝術教育特色的辦學模式”，從構建民間藝術教育課程和方法入手，全方位、多渠道滲透民間傳統(tǒng)文化，達到藝術育人，建立學校環(huán)境藝術化、學校管理藝術化、學校教育工作藝術化的較為完整的藝術教育立體體系，全面提高學生思想道德、科學文化、勞動與技能、身體、心理素質，促進學生整體素質提高，使全體學生和諧發(fā)展，成為富有朝氣的新人。通過創(chuàng)建特色學校，打好特色文化牌。

二、創(chuàng)建目標

總目標：承民間藝術，揚民族神韻，培養(yǎng)具有豐厚文化內涵的時代新人。

1、通過創(chuàng)建活動使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的藝術修養(yǎng);

2、通過藝術教育使學生具備與藝術審美鑒賞密切相關的藝術歷史文化知識和美學修養(yǎng)，使學生在情感上產生共鳴，在性情上得到陶冶，促進他們的全面發(fā)展。

3、通過藝術美育教育探索學生認識美，欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，理解美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。

4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

5、通過教學實踐，開發(fā)校本課程，建立藝術特色課程，出版相關校本教材。

三、創(chuàng)建內容

(一)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

1、美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

學校著力從建設校園文化、改善藝教設施入手，積極進行藝術教育的實踐與研究，大力營造藝術教育氛圍。我校將因地制宜，科學構思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學設備，開辟設施齊全的音樂室、體育室、書畫美術室等;精心打造百米藝術櫥窗，使藝術櫥窗成為民間藝術教育宣傳的重要陣地。

2、以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。

(1)完善校訓、校風、校歌等，切實貫徹《中小學生行為規(guī)范》，實施年級、班級工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學化，建立和形成良好的班風。

(2)充分發(fā)揮校訓、校歌的作用，大力倡導“今日我以學校為榮，明日學校以我為榮”的思想。

(3)倡導良好的學風和教風，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌動靈性，使學生在良好的教育氛圍中學會交往，養(yǎng)成良好的道德情操。

3、交流互動，創(chuàng)設協(xié)調一致的社會教育環(huán)境

建立學校、家庭、社會相結合的教育網(wǎng)絡，通過校園及校外活動，提高學生審美觀。完善家長學校，充分發(fā)揮家長學校的作用，使學校教育、家庭、社會形成合力。

(二)優(yōu)化藝術教育與課堂教學、課外活動、家庭教育的整合

1、民間藝術教育與課堂教學結合

讓民間藝術教育滲透到學校的整個教育中去。在開好美術、體育、音樂課的基礎上，在其它學科中滲透藝術教育。如語文教師排演課本劇;體育教師組織太極拳、五步拳等武術基本功訓練;學校開設書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術)等多個跨年級段、班級界限的興趣小組。興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”和計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。

2、藝術教育與課外活動相結合

(1)發(fā)展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活

為學生搭建施展藝術才華的舞臺，使藝術苗子脫穎而出構筑平臺。堅持舉辦每年一次藝術節(jié)、每學期一次書畫展、每學年舉行一次大型文娛匯演，為學生施展其藝術才華提供舞臺;通過活動競賽，充分張揚學生的個性特長，培養(yǎng)藝術特長生。

(2)加強課外活動使它成為藝術課堂的有機延伸

建立書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術)等興趣小組，豐富學生的課余生活，提高學生的藝術才能，詩意地愛孩子，詩意地愛自然，詩意地愛藝術，詩意地愛生活，著力創(chuàng)設教育生活的最美境界，營造濃厚的藝術教育氛圍。

(3)藝術教育與社會相結合。

帶學生走出校門、走向社會，組織專場演出，開辟展室展示，向社會匯報藝術教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校藝術教育推向社會。開展社會藝術實踐，建立校外藝術實踐基地，利用雙休日組織學生到野外寫生;廣泛吸取藝術營養(yǎng);開展民間音樂美術學習活動等，大力拓寬學校民間藝術教育的舞臺。

4、大力開發(fā)校本課程，建立有藝術特色的課程

(1)課程設置：

①全校所有班級，均開設必修課和必選課程。

②興趣小組：在完成必修和必選課課時計劃的基礎上，根據(jù)特長類型的不同，分別開設美術、音樂、舞蹈、體育特長課。其主要目的是培養(yǎng)非特長學生的藝術情趣和審美鑒賞能力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展普通學生的藝術特長。

③全校所有班級均開設活動課。其主要目的是激發(fā)學生學習的興趣，豐富學生生活，發(fā)展學生特長。

(2)課程開設的保障

學校所有班級，由教導處統(tǒng)一制作課表并由教導處統(tǒng)一安排教師。以上所有課程的開設，均納入學校相關考核中。學校確保以上方案的實施。

四、具體措施

1、學校成立藝術教育特色創(chuàng)建領導小組，有計劃、有步驟地組織教師實踐并進行監(jiān)督。

2、課題研究責任到人，教師要嚴格制定并執(zhí)行研究計劃，做到有計劃、有過程、有總結、有匯報交流。

3、加強師資培養(yǎng)，建設一支高素質的師資隊伍。組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專業(yè)教師對我校教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。

(1)成立實驗小組，制定計劃并組織實驗。

以科研促教研，鼓勵教師人人有專題，人人參與試驗，定期組織專題研究，及時總結經(jīng)驗教訓。

(2)制度保障，充分發(fā)揮全體教師的藝術特長。

積極為他們創(chuàng)設施展特長的平臺;引入激勵機制，發(fā)揮教師潛能。凡在藝術教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先進評比等方面給予優(yōu)先;在經(jīng)費安排上優(yōu)先滿足藝術學科的需要，給藝術學科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間;藝術學科教師課外輔導都計入教學工作量。

(3)健全機構，形成藝術教育科研網(wǎng)絡。

廣泛開展課題研究，構筑起以科研處為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為骨干，全體教師共同參與的藝術教育科研網(wǎng)絡，并及時進行考核評估;

(4)壯大藝術教育隊伍。

學校本著專兼并舉的原則，采取就地取材的辦法，讓部分有一定藝術基礎的其它學科教師兼任藝術教學，經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的藝術教育骨干、多名兼職藝術教師組成的藝術教育師資隊伍。

4、保證藝術教育隊伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經(jīng)費、爭取家長和社會的配合和支持，優(yōu)化教學內外環(huán)境。

5、做好實驗成果的總結和推廣展示工作。

五、實施方法

1、學科滲透法

藝術特色滲透到各門學科的教學中，結合學科特點，滲透藝術教育，豐富學生的審美意識，培養(yǎng)學生感受美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，按照美的要求，造就身心和諧發(fā)展，志向高遠，品行高尚，性格優(yōu)良，知識豐富，舉止文明，體魄健美的人。

2、實踐活動法

把藝術教育寓于豐富多彩的學校各項活動中，要求學生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等藝術才能，促進學生的五育和諧發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)學生，開展各種富有藝術特色的活動，

3、可控性與開放性結合法

學校為每一位學生創(chuàng)設有利于全面提高心理素質，促進學生個性專長發(fā)展，提高學生藝術素養(yǎng)的最優(yōu)化條件，既要利用好學校內部的可控性教育條件，又要

充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結合起來，以達到促進學生藝術素養(yǎng)全面提高，個性充分發(fā)展的最佳教育效果。

4、常規(guī)體現(xiàn)法

藝術教育既需普及，又要提高，要充分利用好學校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍，抓好常規(guī)教學。

第5篇:藝術特色學校建設方案一、指導思想。

推進特色學校建設，創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學?！癸@特色樹品牌。

為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。

二、創(chuàng)建背景。

我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術作為學校主導特色的背景是：

1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產，中央美術學院非物質文化遺產研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產申報。

2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。

3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發(fā)展。

三、具體措施。

（一）成立特色領導小組。

學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的"具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

（二）實施階段。

1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。

2、全員參與，扎實訓練。

為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：

（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。

（2）抓訓練，提高剪紙水平。

①學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。

②學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動時間。

③舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創(chuàng)作能力。

④定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。

（三）保障措施。

為了確保創(chuàng)建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學習培訓。

（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經(jīng)費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。

（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創(chuàng)建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的特色。

（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。

六、預期成果。

1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。

2、學校特色——三年內形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。

3、特色學?！幦轿迥陜瘸蔀樘厣珜W校。

在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！

我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！

第6篇:藝術特色學校建設方案一、指導思想

根據(jù)學校校情，緊緊圍繞凸顯學校個性特征，因地制宜，以傳統(tǒng)文化鑄魂，以課堂文化提質，以活動文化升格，把學校建設成為校園環(huán)境整潔，學習氛圍濃厚，文化底蘊深厚，管理制度完善，師生發(fā)展和諧的富有地域特色的品牌學校。

二、特色規(guī)劃

(一)校園環(huán)境特色建設：

建設目標：校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。

1、環(huán)境美化特色：

凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生日常行為規(guī)范》，以“弘揚國學，誦讀經(jīng)典”教育為抓手，加強傳統(tǒng)美德教育，提高認識，形成共識，全員參與;全面清理校園內衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。

綠化：以學?，F(xiàn)有的條件，進一步做好校園內綠化的養(yǎng)護。修繕花草;保養(yǎng)好校園內的樹木;做好花池內的花草種植和養(yǎng)護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內邊角地添置綠色。

美化：學校花草樹枝上懸掛警示語標牌，做到美觀、實用。

2、文化墻特色：

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”?！白屆恳幻鎵φf話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來學校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵師生奮發(fā)向上，不斷進步

3、走廊文化特色：

在教學區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學實驗區(qū)，整體設計，根據(jù)不同功能，分樓層設計不同主題的文化內容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識性，教育性，審美性。

(1)將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促使教師“日三省吾身”，教學相長;以我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內容為主，突出傳統(tǒng)特色。

(2)將著名科學界畫像及科技成就在實驗教學區(qū)彰顯，建立科技長廊，讓師生學習科學精神，激發(fā)師生科學創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化。

4、班級文化特色：

(1)規(guī)范要求和班級自我設計相結合。用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。課程表，作息時間表，國旗、《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》由學校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓班規(guī)班級學習園地等則由班級學生在班主任指導下自我設計進行。這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

(2)在每個班級正門旁側的墻壁上開辟50cm×50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標或班級之星，

(3)布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類