心理測驗發(fā)展簡史第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史1．我國古代的心理測量思想孔子差異性中上之人、中人、中下之人，中上之人可以語上，中下之人不可以語上也（論語·雍也）孟子可測性權，然后知輕重，度，然后知長短。物皆然，心為甚第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史

劉劭《人物志》行為觀察觀其感變，以審常度

劉邵根據(jù)陰陽五行（金、木、水、火、土）和形體（骨、筋、氣、肌、血）的關系把人的才能化為12種類型，即：清節(jié)、法家、術家、國體、器能、臧否、伎倆、智意、文章、儒學、口辯和雄杰。1937年，美國學者施瑞奧克（J.K.shryock）將該書以《人類能力的研究》為書名譯成英文在美國發(fā)表。第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史2.中國古代測量的實踐（1）堯考察舜堯納舜于大麓，迅風雷雨，弗迷

《尚書·堯典》

第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史（2）西周時期試射《禮記·學記》最早教育測量(學績測驗）的記載在西周的國學中已經(jīng)建立具有相當系統(tǒng)的教育測量制度：“古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學交友，謂之小成。九年知類達通，強立而不反，謂之大成。夫然后足以化民易俗，近者說服，而遠者懷之，此大學之道也?！?/p>

第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史（3）漢代董仲舒一手畫方，一手畫圓，莫能成（注意分配測驗）漢代在考試調(diào)整太學考試時間，漢武帝初年曾制定了歲考制在考試類型方面，開始使用三種形式考試學生：口試、策試（命題考試）、射策（抽簽考試）開筆試先河

第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史（4)抓周（南北朝－梁朝

）顏之推《顏氏家訓》中做了詳細的記載：“兒生一期，為制新衣，盥浴裝飾。男則用弓矢紙筆，女則用刀尺針縷，并假飲食之物及珍寶服玩，置之兒前，觀其發(fā)意所取，以驗貪廉、智愚，名為試兒?！?/p>

嬰兒發(fā)展測驗的早期探索。第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史（5）七巧板、九連環(huán)（清代）

20年代，我國早期心理學家劉湛恩用英文撰寫了《中國人用的非文字智力測驗》將七巧板、九連環(huán)介紹到外國，美國心理學家武德沃斯（Woodworth）對九連環(huán)極為贊賞，把它視為“中國式的迷津測驗”，七巧板則被稱為“唐圖”最早的創(chuàng)造力測驗第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史（6）其他實踐華容道

81步（認知能力）填詞對聯(lián)（反應速度和文字能力）第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史3、科舉（古代測驗實踐的代表和集中體現(xiàn)）（1）科舉的歷史隋煬帝時正式設置進士科唐太宗、武則天、唐玄宗完善科舉制1905年9月2日，袁世凱、張之洞奏請立?？婆e，以便推廣學堂，咸趨實學。清廷詔準自1906年開始所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試亦即停止，歷時1300年第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史（2）科舉的影響現(xiàn)代歐美的公務員制度

1832年，東印度公司模仿了中國的測驗方法，選擇雇員到海外就職。

1855年，英國政府也采用了類似的測驗方法來選擇行政人員。法國建立了一套以考試為基礎的文官選拔制度第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六心理測量在中國的悠久歷史現(xiàn)代考試制度科舉創(chuàng)造了分科考試、彌封（密封）、復評等方法，而且在命題、考試組織、反舞弊等方面形成了一整套制度

中國的第五大發(fā)明第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程1、現(xiàn)代心理測量的起源個體差異深入認識社會需要

（早期對智力落后兒童的分類和訓練的興趣）第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程法國醫(yī)生：艾斯克羅（J.E.D.Esquirol）

1839出版的著作中有100多頁論述智力落后的問題，首次區(qū)分了智力落后和精神病，認為精神病的顯著標志是情緒障礙，而智力落后的主要特征是從嬰兒期就表現(xiàn)出來的認知缺陷他還認為智力落后有程度上的不同，在自正常人到最嚴重的白癡之間是一個連續(xù)分布。他發(fā)現(xiàn)語言能力是智力水平的最可靠的指標。

第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程法國沈干（E·Sequin）（他是訓練智力落后者的先驅(qū)）1837年，創(chuàng)建第一座教育智力落后兒童的學校1846年出版《白癡：用生理學方法進行診斷和治療》首創(chuàng)感官訓練、肌肉訓練等訓練智力落后兒童的方法沈氏拼圖板第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程2、現(xiàn)代心理測驗的早期探索者美國心理學家波林（E·G·Boring）《實驗心理史》：“在測驗領域中，19世紀80年代是高爾頓的10年，90年代是卡特爾的10年，20世紀頭10年則是比奈的十年”第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程(1)弗蘭西斯·高爾頓·（FrancisGalton）達爾文的表兄弟,1869年，出版《遺傳的天才》

他提出有關智力測驗的四個重要思想：a、智力的差異可以根據(jù)程度來測量，也就是說智力的水平可以數(shù)量化。b、智力的個體差異成鐘型曲線，也就是正態(tài)分布。多說人的智力值在中間，只有少數(shù)人是天才和智力缺陷c、智力或者心理能力可以由客觀測驗測得，d、兩個測驗成績之間的相關的統(tǒng)計分析來確定。第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程1884年，高爾頓在倫敦國際博覽會上成立了一個“人類實驗室”。博覽會閉幕以后，高爾頓把實驗室搬到倫敦的南克圣頓博物館，繼續(xù)了六年，通過這種方法，高爾頓積累了大量有關簡單心理現(xiàn)象和個別差異的系統(tǒng)資料。高爾頓在他的實驗室里發(fā)明了許多儀器，如測量視覺辨別的高爾頓棒、用于測量聽力的高爾頓笛等等，有些儀器到現(xiàn)在仍然有效。第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程高爾頓在心理測量上的另一個巨大貢獻就是把統(tǒng)計學應用到對個別差異資料的分析之中，他擴充了統(tǒng)計學上的百分位，而且他還創(chuàng)造了一種簡單的計算相關系數(shù)的方法。經(jīng)過他的學生皮爾遜的繼承和發(fā)展完善，就是我們現(xiàn)在統(tǒng)計學上的皮爾遜積差相關公式。第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程高爾頓提出了很多有爭議的思想。他在《遺傳的天才》一書中，提出天才是遺傳的，而且天才或是出眾的人會出現(xiàn)在同一個家族，教育和后天環(huán)境對于智力只有很有限的影響。他根據(jù)他這個思想發(fā)起了優(yōu)生運動，鼓勵生物上的優(yōu)等人群進行婚配，從而提高人類物種質(zhì)量。美國的心理學家高達德（Goddard）和特曼/推孟（Terman）也鼓吹這些思想，還有，二戰(zhàn)德國的希特勒也是很信奉高爾頓的思想的，大肆殺害猶太人。第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程（2）卡特爾（J·M·Cattell）（JamesMckeenCattell）師從馮特，獲萊比錫大學的博士學位

1888年，他在劍橋大學擔任講師期間與高爾頓有過密切交往

1890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表論文《心理測驗與測量》，首次提出心理測驗（mentaltest）這個術語，并且他報告了他編制的一套測驗在大學生中施測的結果。第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程卡特爾關于測驗理論上的論述心理學只有立足于實驗和測量，才能達到自然科學要求的準確性；心理測驗只有建立普遍的統(tǒng)一標準，并要與常模相比較，才有意義和價值。第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程（3）比奈/比內(nèi)(A·Binet)1886年出版他的第一部著作《推理心理學》1889年與亨利·博尼（HenriBeaunis）在索那建立法國第一個心理實驗室

1891年出版《人格心理學》1895年創(chuàng)辦法國心理雜志《心理學年報》

同年，與亨利（V·Henri）聯(lián)名發(fā)表文章批評當時流行的測驗偏重簡單感覺，不能測出真正的智力

第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程1903年比奈出版了《智力測驗的實驗研究》提出了智力的定義，他認為智力是高級心理過程，包括推理、判斷、以及用已有知識解決新問題的能力他以自己的兩個女兒為被試，進行詞語填充、圖片解釋等項目的測量。第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程1904，他與助手（T·Simon）合作完成了世界上第一個真正意義的智力測驗量表——比奈－西蒙量表（Binet－SimonScale），由此，比奈被成為“心理測驗之父”1905年，他們在《心理學年報》上發(fā)表的《診斷異常兒童的新方法》一文中介紹了該量表，因此也叫“1905年量表”第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程3．團體測驗（GroupTest）美國心理學會（APA）會長羅伯特。耶基斯/伊爾克斯（RobertYerkes）受命成立一個特別委員會，尋求為戰(zhàn)爭服務的心理學方法

奧提斯的一個沒有出版的團體測驗貢獻較大，這個測驗使他在讀特曼/推孟（Terman）的研究生時設計出來的，這個測驗主要貢獻時使用了多項選擇題等客觀題目的形式。第二十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程美國心理學會編制出來的測驗就是著名的陸軍α量表和陸軍β量表，又叫陸軍甲種測驗和陸軍乙種測驗，前者為文字測驗，后者為非文字測驗，適用于文盲和不懂英語的外國新兵。1917/3—1919/1，美國有200萬官兵接受了這種測驗，這也是迄今最多人數(shù)的團體測驗。第二十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六西方心理測量發(fā)展歷程總結：從20世紀比奈開始，心理測驗迅速發(fā)展，其發(fā)展的基本軌跡是：20年代進入狂熱期，40年代達到頂峰，50年后代以后經(jīng)典測量理論達到成熟并穩(wěn)步發(fā)展，60年代以后，測量理論上出現(xiàn)項目反應理論（IRT)和概化理論(GT)，正在引起心理測量學的理論變革。第二十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期六現(xiàn)代心理測量在中國的發(fā)展

1.中國心理測驗簡史（解放前）

1914年，克雷頓(Creighton)比較中美兒童智力差異（廣州，500人）

1917年，樊炳清介紹引入“比內(nèi)-西蒙智力量表”1918年，瓦爾克特