教育學畢業(yè)論文寫作提綱_第1頁
教育學畢業(yè)論文寫作提綱_第2頁
教育學畢業(yè)論文寫作提綱_第3頁
全文預覽已結束

付費下載

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁共頁教育學畢業(yè)論文寫作提綱標題：論中學老師對新課程改革的不適應性及應對策略ХХХ(井岡山大學化學化工學院，江西吉安343009)指導老師：ХХХХХ[【摘要】：^p]根底教育新課程改革緣起于社會開展與課程功能滯后、素質教育與課程運作流弊、價值轉型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學老師帶來了很大的不適，主要有老師的角色轉換、老師的視角轉換、老師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中老師這些心理不適,給出老師的自身努力、學校的策略和社會支持等三種應對策略。[【關鍵詞】：^p]根底教育;新課程改革;老師;心里不適;應對策略隨著新課程改革的進展，也有很多的專家、老師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深化的進展。因為課程的改革是勢在必行的，老師只有去適應它的變化，適應社會的開展，才能讓自己更好的開展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的'，進步我國的教育質量和程度。本文主要就對老師的這些心理不適應進展分析^p，并提出一些相應的應對策略，總結其經(jīng)歷教訓，以此給一些處在這種狀況下的老師做些參考。[正文]一引言1.1根底教育新課程改革時代背景1.1.1社會開展與課程功能滯后1.1.2素質教育與課程運作流弊1.1.3價值轉型與課程旨趣單向二老師對新課程改革的不適應性2.1老師對由居高臨下向平等融洽的角色轉變的心里不適2.2老師對視角的轉換的不適應2.3老師對新的教學方式的心里不適2.4老師對學生的新學習方式的心里不適應2.5老師對自我的心里不適三應對新課程改革中老師心理不適的策略3.1老師的自身努力層面3.1.1老師要關注自身在新課改中的老師轉換3.1.2進步教學監(jiān)控才能3.1.3正視自己，進步自信，完善自我3.2學校策略層面3.2.1學校管理策略3.2.2學校的培訓策略3.2.3學校的交流策略3.3社會支持層面3.1.1加快老師專業(yè)化進程3.3.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論