第頁共頁教育隨筆：相信種子，相信歲月教育隨筆：相信種子，相信歲月教育隨筆：相信種子，相信歲月山東諸城市紡織幼兒園孫曉蕊今年的春末夏初時(shí)節(jié)，我新入職于諸城市紡織幼兒園。經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉和培訓(xùn)，園領(lǐng)導(dǎo)安排我到小二班駐班實(shí)習(xí)，剛來到小二班的前兩天，一個(gè)文靜的小女生就引起了我的注意，她就是紫涵。經(jīng)過我?guī)滋斓淖屑?xì)觀察得知，紫涵是個(gè)性格內(nèi)向的女孩子，平時(shí)的言語很少，也不太主動(dòng)和別人交流，但是她特別聽話，認(rèn)真遵守并執(zhí)行班里的各項(xiàng)常規(guī)，是個(gè)讓老師省心的孩子，這也是我們感到欣慰的方面。過了一段時(shí)間，我對(duì)班里的孩子有了大致的理解和掌握，可以跟著主班老師一起迎接幼兒的入園和晨檢。這個(gè)時(shí)候我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：班里的大多數(shù)孩子在每天早上來園時(shí)，都是開開心心的笑著主動(dòng)和老師打招呼、問好，我們老師也會(huì)面帶微笑的給與回應(yīng)，同時(shí)給孩子們一個(gè)溫馨的抱抱。可是紫涵來園時(shí)，總是一副悶悶不樂的表情，我熱情的和她問候，她仍然是不為所動(dòng)，眼睛一直盯著我看。隨后和媽媽辭別時(shí)，她總是頭也不回，嘴也不張，只是象征性的揮一下手完事。面對(duì)這種情形，我看在眼里，急在心上，再過幾個(gè)月就升入中班了，得趕緊想個(gè)方法來改變她。對(duì)此我進(jìn)展了分析^p和反思，這種性格的孩子每個(gè)班里都會(huì)有幾個(gè)，她們雖然外表上不擅長(zhǎng)表達(dá)，可是心里卻很敏感、很脆弱，她們也是竭力渴望得到老師的關(guān)注與肯定，前期之所以未能被改變，或許是方式方法不對(duì)的原因吧。針對(duì)紫涵的問題，我決定還要從“心”出發(fā)，走進(jìn)其內(nèi)心，解開她心里的“鎖”，攻克她內(nèi)心的屏障。當(dāng)我再次例行晨檢時(shí)，我格外留意紫涵的身影，當(dāng)我看到她牽著媽媽的手漸漸的走進(jìn)幼兒園入口時(shí)，我立即走上前去，面帶微笑、聲音柔和的跟她問好，接著和她抱一抱，這個(gè)擁抱比以往的要長(zhǎng)一點(diǎn)，我抱著紫涵的時(shí)候，我能感覺到她的受寵假設(shè)驚。我松開胳膊，看著她的眼睛輕輕地說：“紫涵，孫老師開心的和你問好，你也送給我一個(gè)問候，好嗎？”紫涵臉上的表情顯得略微有些緊張，小嘴唇輕輕地抿動(dòng)了一下，這時(shí)候站在旁邊的媽媽耐不住性子著急了，催促著說：“快向老師問聲好啊……”我觀察到紫涵的神情和狀態(tài)更緊張了，我意識(shí)到這樣不宜僵持太久時(shí)間，繼而溫和的對(duì)紫涵說：“老師相信紫涵明天肯定會(huì)主動(dòng)問候的，你也要相信自己噢，來，我們拉拉勾！”聽了這句話，她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著低著頭往教室走去。我和紫涵媽媽進(jìn)展了一番簡(jiǎn)單的交流溝通，她說紫涵自從入園就不愛說話，膽子也很小，平時(shí)也曾引導(dǎo)說教過，但是效果甚微，作為家長(zhǎng)也感到無可奈何、心急如焚。希望老師能多想些好的'方法和技巧來改變紫涵的身上的缺乏。有一天上午我們班戶外活動(dòng)時(shí)，我走到紫涵身邊，把她領(lǐng)到一邊，蹲下身用真誠的目光看著她，握住她的小手說：“紫涵，我知道你是個(gè)好孩子，總是那么乖，老師很喜歡你。”聽了我的話，她的目光有所放松。我又繼續(xù)說：“假如你再做個(gè)有禮貌的孩子，我會(huì)更愛你的。來，咱倆拉拉勾，從明天開場(chǎng)，每天來園都要主動(dòng)和老師問聲好，聲音要響亮，看到其他的老師也要主動(dòng)問候。假如你做到了，我每天都會(huì)傳遞給你一個(gè)滿格的能量噢?！边@時(shí)紫涵的臉上露出了少有的笑意，和我拉拉勾以示約定。第二天我晨檢時(shí)，紫涵果真做到了，她大聲地和我打招呼，我驚喜之余給她一個(gè)大大的擁抱。旁邊的媽媽看到了這一幕，也是喜不自禁，滿臉欣慰。接下來，紫涵有了些微的變化：偶然和我的目光對(duì)視之后，她會(huì)開心的對(duì)著我淺笑，我會(huì)給她一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。有時(shí)候課間小便時(shí)間，我站在衛(wèi)生間一隅監(jiān)視看管孩子們時(shí)，她走到我跟前會(huì)輕輕地?fù)Пб幌挛业难乙才呐乃募?，摸摸她的頭以示回應(yīng)。看著她那自豪和愉悅的神情，我知道：她已經(jīng)漸漸的放開了自我，感受到了老師給她的暖意與關(guān)愛。更讓我們可喜的是，紫涵最近就餐的表現(xiàn)也有所進(jìn)步，不需要老師的頻頻提醒和催促了，相比之前容易走神發(fā)愣的情況也有所減少，而且能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)“光盤”，她也不再為不想吃飯找所謂的“借口和理由”，集體教育活動(dòng)時(shí)，她會(huì)舉起自己的小手，爭(zhēng)取發(fā)言、表達(dá)的時(shí)機(jī)，雖然聲音還是有些小，我鼓勵(lì)她可以再大點(diǎn)聲音。最讓我難忘和感動(dòng)的一件事，是那天自由活動(dòng)時(shí)間，為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣性，我?guī)е麄冮_展了一次小型的“個(gè)人才藝展示秀”。每個(gè)孩子都爭(zhēng)先恐后的舉手表演，有的表演武術(shù)、有的展示舞蹈、有的表演手指操……紫涵也英勇大膽的舉手了，她展示的是一段舞蹈，動(dòng)作那么柔美，表情那么自然，展示完畢我和孩子們送給她一片熱烈的掌聲，我看得出，她此時(shí)臉上的自信和心里的成就感滿滿的。前幾天我在一個(gè)教育平臺(tái)____上，看了一篇推文，深入地記住了文中的一句話：教育有時(shí)很簡(jiǎn)單，只需老師的一言一行；教育有時(shí)很復(fù)雜，她關(guān)乎孩子一生的成長(zhǎng)?！坝袦囟鹊慕逃弊屛覀儗W(xué)會(huì)堅(jiān)持，對(duì)教育的那份執(zhí)著讓我們堅(jiān)信，溫度意味著對(duì)生命的敬畏和熱愛，教育應(yīng)該富有信仰和情懷。這段話讓我感慨頗深，沉思良久，我對(duì)它念念不忘。這將是我今后教育道路上的的座右銘，它時(shí)時(shí)鞭策我，鼓勵(lì)我用暖心的言行，永葆教育的初心。每個(gè)孩子都是一粒種子，她的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，都需要辛勤智慧的園丁來為她默默耕耘和灌溉，用心守護(hù)和扶持。相信在將來的某一天，我們都會(huì)收獲頗豐，因?yàn)闅q月不曾辜負(fù)任何一個(gè)傾注心力和付出的人。在幼兒教育的道路上，讓我們相信種子，相信歲月，一路向前，且行且愛且收獲。作者簡(jiǎn)介：孫曉蕊，女，職業(yè)幼師，山東諸城人，85后二胎辣媽。文學(xué)愛好者，嗜讀書，偶有拙作練手。作品先后在《一線作家》、《當(dāng)代美文雜志》、《故土與遠(yuǎn)