學(xué)生硬筆書法比賽方案學(xué)生硬筆書法競(jìng)賽方案

城南小學(xué)第七屆學(xué)生硬筆書法競(jìng)賽方案

一、競(jìng)賽目的

寫好正楷字，不僅有利于學(xué)習(xí)，更重要的是可以熬煉意志，培育毅力，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。為了豐富我校學(xué)生校園文化生活，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寫字的重要性，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高審美和觀賞的力量，營(yíng)造書香校園，協(xié)作學(xué)校開展好特色活動(dòng)，特進(jìn)行本次硬筆書法競(jìng)賽。

二、主題和要求

本次活動(dòng)的主題是“認(rèn)仔細(xì)真寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”。

要求：．標(biāo)準(zhǔn)寫字教學(xué)，強(qiáng)化寫字意識(shí)。培育良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。面對(duì)全體學(xué)生，做到“人人抓，抓人人”。．全員參加，整體推動(dòng)。以語文課教學(xué)為重點(diǎn)，抓好小學(xué)階段寫字教學(xué)的全過程，初步把握漢字的書寫方法，逐步做到寫字正確、端正、干凈。

三、競(jìng)賽對(duì)象

競(jìng)賽對(duì)象為我校全體一至六年級(jí)的全體學(xué)生。四、競(jìng)賽要求、一至二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫。2、三至六年級(jí)學(xué)生用鋼筆書寫。

五、競(jìng)賽時(shí)間201*年1月3日下午第三節(jié)課六、競(jìng)賽寫字的內(nèi)容

各年級(jí)語文組打算，書寫課文內(nèi)容。七、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

總的要求：紙面干凈，標(biāo)準(zhǔn)正確，構(gòu)造緊湊，布局合理，字體端正。要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改。以書寫標(biāo)準(zhǔn)、正確、工整、美觀，字跡大小均勻，整體效果好為標(biāo)準(zhǔn)。

八、表彰嘉獎(jiǎng)

各班選出前10余名為優(yōu)勝者，發(fā)獎(jiǎng)本紀(jì)念。優(yōu)秀作品分別張貼在學(xué)校櫥窗和班內(nèi)。

14年1月3日

城南小學(xué)第七屆學(xué)生硬筆書法競(jìng)賽方案

二一四年一月

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趙屯小學(xué)硬筆書法大賽方案

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步促使廣闊教師重視寫字教學(xué)，培育學(xué)生良

好的寫字習(xí)慣，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高我校學(xué)生寫字水平，結(jié)合課標(biāo)精神和我校的工作規(guī)劃要求，本學(xué)期將進(jìn)行硬筆書法競(jìng)賽。一、活動(dòng)形式：二至六年級(jí)學(xué)生全員參與。二、競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：李光華

副組長(zhǎng)：王新英牛廣斌三、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：10月22日14：00-14：20地點(diǎn)：二至六年級(jí)各班教室

四、競(jìng)賽內(nèi)容：各年級(jí)語文課本上的古詩、古詞選2首，由各年級(jí)語文教師確定。

五、競(jìng)賽要求：、學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)。2、二年級(jí)用鉛筆抄寫，三年級(jí)以上用藍(lán)黑水性圓珠筆或鋼筆抄寫。（競(jìng)賽用筆學(xué)生自行預(yù)備）、每位參賽者，按規(guī)定的文字，在統(tǒng)一的參賽用紙上抄寫一遍。留意字要寫得工整、均勻、大小適中，沒有涂改，不要寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)得精確（留意，一般的一個(gè)符號(hào)占一格，但在對(duì)話中的冒號(hào)與前引號(hào)可以占用一格，省略號(hào)和破折號(hào)占兩格）。、由二至六年級(jí)美術(shù)教師賽前負(fù)責(zé)發(fā)送學(xué)生競(jìng)賽專用紙和內(nèi)容至各班、賽后收集各年級(jí)上送作品參與總評(píng)（每班選送15-20件作品）。

、監(jiān)考教師：由各班班主任擔(dān)當(dāng)。

詳細(xì)負(fù)責(zé)以下工作：①負(fù)責(zé)領(lǐng)取競(jìng)賽專用紙，布置競(jìng)賽內(nèi)容。②發(fā)齊寫字競(jìng)賽專用紙后通知學(xué)生開頭書寫。③20分鐘到后通知學(xué)生完畢，并收齊、整理學(xué)生作品交本年級(jí)各班語文教師。六、評(píng)委工作：、初評(píng)：各班語文教師進(jìn)展第一次作品篩選，評(píng)出優(yōu)秀作品15-20張，交給本年級(jí)負(fù)責(zé)的教師，進(jìn)展下一輪評(píng)比。、總評(píng)：各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名。3、評(píng)比要求：工整均勻（35分）；大小適中（35分）；沒有錯(cuò)別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（10分）；卷面清潔（10分），錯(cuò)別字、涂改一個(gè)字扣0.5分。七、嘉獎(jiǎng)方法：、每個(gè)年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名，獲獎(jiǎng)的學(xué)生由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。、獲獎(jiǎng)的局部?jī)?yōu)秀作品將進(jìn)展展現(xiàn)。

趙屯小學(xué)硬筆書法競(jìng)賽方案

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作規(guī)劃安排，我校將進(jìn)展全校學(xué)生硬筆書法競(jìng)賽。詳細(xì)方案如下：

一、競(jìng)賽時(shí)間

本周五，即12月12日，詳細(xì)競(jìng)賽課時(shí)依據(jù)執(zhí)教教師的當(dāng)天課程敏捷安排。二、競(jìng)賽形式

競(jìng)賽只是手段，是為了更好地激發(fā)全體學(xué)生參加書法練習(xí)的積極性，是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。因此，本次競(jìng)賽，由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后上交學(xué)生書法作品，由評(píng)審組統(tǒng)一評(píng)比。

三、競(jìng)賽要求、全員參加。一到六年級(jí)的全部學(xué)生都要參與競(jìng)賽，并上交作品。2、一、二年級(jí)學(xué)生寫鉛筆字，三六年級(jí)學(xué)生寫鋼筆字，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)寫字用紙。

四、評(píng)委組成

本次競(jìng)賽評(píng)委由李光華、張貴忠和王新英三人擔(dān)當(dāng)。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置1、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)

本著敬重學(xué)生年齡差異和年級(jí)差異的原則，本次競(jìng)賽以年級(jí)為單位設(shè)置學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。

本次競(jìng)賽學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，考慮到各年級(jí)學(xué)生數(shù)的不同，每個(gè)等級(jí)的獲獎(jiǎng)人數(shù)按年級(jí)學(xué)生數(shù)的肯定比例設(shè)置，一等獎(jiǎng)5%，二等獎(jiǎng)10%，三等獎(jiǎng)15%。詳細(xì)人數(shù)如下：

一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)610481248124812510155102、班級(jí)集體獎(jiǎng)

班級(jí)集體獎(jiǎng)以班級(jí)整體成績(jī)和本班學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)綜合考量。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為：一等獎(jiǎng)：兩個(gè)班級(jí)二等獎(jiǎng)：四個(gè)班級(jí)三等獎(jiǎng)：六個(gè)班級(jí)

趙屯小學(xué)教師硬筆書法競(jìng)賽方案

為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)漢字硬筆書法藝術(shù)；推動(dòng)國(guó)家通用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)和普及，進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)根本技能的熬煉，促進(jìn)教師堅(jiān)固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量，從而為教師搭建一個(gè)熬煉自己、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，依據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作規(guī)劃的安排，打算舉辦教師硬筆書法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。詳細(xì)事宜通知如下：

一、參賽對(duì)象：全體專職教師二、競(jìng)賽時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：201*年10月15日下午地點(diǎn)：會(huì)議室三、競(jìng)賽方法：1、主題：命題臨寫；、作品一律用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書法作品用紙；3、一律用鋼筆書寫，書寫字體為正楷或行楷。四、評(píng)獎(jiǎng)方法：

在全部參賽教師中評(píng)比出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，鼓舞獎(jiǎng)若干。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邔袢展疾㈩C發(fā)獎(jiǎng)品。

小學(xué)生硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為展現(xiàn)學(xué)生硬筆書法風(fēng)采，增加學(xué)生寫標(biāo)準(zhǔn)字、用標(biāo)準(zhǔn)字的意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，營(yíng)造校園文化建立氣氛，于6月10日下午盛大進(jìn)行了小學(xué)生硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)，122名優(yōu)秀選手參與了此次競(jìng)賽活動(dòng)。

賽前，語文教研組長(zhǎng)特制訂了《小學(xué)生硬筆書法競(jìng)賽方案》，把學(xué)生分為兩個(gè)競(jìng)賽等級(jí)：一、二、年級(jí)學(xué)生賽鉛筆字，三、四、五、六年級(jí)賽鋼筆字。并對(duì)各年級(jí)提出了競(jìng)賽規(guī)格和要求。

本次活動(dòng)是在各班選拔賽的根底上，再由各班派出五名優(yōu)勝選手參與現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。競(jìng)賽按同年級(jí)進(jìn)展評(píng)比，13年級(jí)寫鉛筆字，46年級(jí)寫鋼筆字，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫，然后評(píng)委組再現(xiàn)場(chǎng)打分，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。競(jìng)賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情，專心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字。在短短的四非常鐘時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成。

通過這次小學(xué)生硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培育了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)覺和培育有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了肯定的積極作用。

小學(xué)硬筆書法競(jìng)賽總結(jié)

書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最漂亮、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。

為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校開展了硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)，硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)主要訂正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，培育她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競(jìng)賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次競(jìng)賽，活潑了校園文化，增加了同學(xué)們的激情和熱忱。此次競(jìng)賽增加了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有深厚的興趣，原來好動(dòng)的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后，就顯得比擬沉穩(wěn)、細(xì)心，留意力更加集中，孩子們練習(xí)書法后，不僅增加了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升。從競(jìng)賽反應(yīng)的狀況來看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的指導(dǎo)，下面綻開談?wù)劊?/p>

一、進(jìn)步、學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右構(gòu)造的字寫得較合理。、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。、作品書寫中大局部學(xué)生能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。

二、缺乏、從初賽的狀況看，局部年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各局部的位置安排不合理。、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。

通過本次競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的熟悉，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增加了對(duì)祖國(guó)語言文字的喜愛，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性，很多學(xué)生表示，從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)教師硬筆書法競(jìng)賽總結(jié)

為了豐富、活潑廣闊教師的校園文化生活，標(biāo)準(zhǔn)和美化教師的板書，本校于11月8日下午，在教學(xué)樓三樓會(huì)議室組織了“教師硬筆書法競(jìng)賽”活動(dòng)。本次活動(dòng)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)，統(tǒng)一紙型，內(nèi)容為25個(gè)成語，全體教師參加，盡情展現(xiàn)教師根本功硬筆書法的風(fēng)采。

競(jìng)賽過程緊急而又不失活潑。教師們興致特別高，仔細(xì)地品嘗著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚(yáng)文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地呈現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展現(xiàn)了教師扎實(shí)的書寫根本功。硬筆書法競(jìng)賽弘揚(yáng)中華優(yōu)秀書法文化，為教師供應(yīng)了展現(xiàn)硬筆書法藝術(shù)水平的平臺(tái)，豐富教師的校園文化生活，加強(qiáng)根本