小班音樂(lè)七彩的太陽(yáng)教案反思1、小班音樂(lè)七彩的太陽(yáng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶)，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉青色寶寶;學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景敘述：

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園，“文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).“教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里漸漸出來(lái)，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

2、以“幼兒召喚顏色寶寶的名字，發(fā)覺有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互溝通，并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶?！?/p>

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

三、聯(lián)歡活動(dòng)：

幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)中也存在了一些缺乏之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒心情高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽，場(chǎng)面有一些混亂，消失了擁擠、推揉的現(xiàn)象，假如我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來(lái)，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)留意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充共享受勝利的歡樂(lè)。

2、小班科學(xué)活動(dòng)七彩的泡泡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩樂(lè)中讓幼兒發(fā)覺哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)漂亮的七彩。

2、引導(dǎo)幼兒探究出不同外形的圈吹出的泡都是全都的。

3、樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同外形的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、心形、三角形)。

活動(dòng)過(guò)程

一、探究活動(dòng)(1)

教師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)展大膽猜測(cè)，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓舞幼兒充分猜測(cè)。

2、讓幼兒進(jìn)展嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

3、與猜測(cè)進(jìn)展對(duì)比來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

二、探究活動(dòng)(2)

1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?

幼兒操作觀看。(共有七種顏色)

2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?

讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)展嘗試觀看是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

結(jié)論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

三、探究活動(dòng)(3)

1、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么外形的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)心形就是用“”表示，三角形就用“△”表示，長(zhǎng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜測(cè)都記錄在內(nèi)。

2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡外形進(jìn)展猜測(cè)并做記錄。

3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡外形進(jìn)展猜測(cè)并做記錄。

4、幼兒分成三組進(jìn)展探究,教師巡回指導(dǎo)。

5、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告知大家。

6、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同外形的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的外形而轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)反思

本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒奇怪心和求知欲，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究力量。活動(dòng)過(guò)程中，針對(duì)力量不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。

3、小班音樂(lè)兒歌七彩的太陽(yáng)教案

★七彩的太陽(yáng)

春夏秋冬的太陽(yáng)是什么顏色?

冬天的太陽(yáng)是火紅的，它能把冰雪溶化帶走寒冷。

秋天的太陽(yáng)是金色的，它把大地披上了一層金色的外衣。

我盼望夏天的太陽(yáng)是綠色的，他能為人們帶來(lái)一絲涼爽。

春天的太陽(yáng)是什么顏色?它是赤橙黃綠青藍(lán)紫，

噢!春天是七彩的太陽(yáng)。我的小手真能干

4、小班科學(xué)七彩的泡泡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩樂(lè)中讓幼兒發(fā)覺哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)漂亮的七彩。

2、引導(dǎo)幼兒探究出不同外形的圈吹出的泡都是全都的。

3、樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同外形的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、心形、三角形)。

活動(dòng)過(guò)程

一、探究活動(dòng)(1)

教師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)展大膽猜測(cè)，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓舞幼兒充分猜測(cè)。

2、讓幼兒進(jìn)展嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

3、與猜測(cè)進(jìn)展對(duì)比來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

二、探究活動(dòng)(2)

1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?

幼兒操作觀看。(共有七種顏色)

2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?

讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)展嘗試觀看是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

結(jié)論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

三、探究活動(dòng)(3)

1、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么外形的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)心形就是用“”表示，三角形就用“△”表示，長(zhǎng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜測(cè)都記錄在內(nèi)。

2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡外形進(jìn)展猜測(cè)并做記錄。

3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡外形進(jìn)展猜測(cè)并做記錄。

4、幼兒分成三組進(jìn)展探究,教師巡回指導(dǎo)。

5、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告知大家。

6、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同外形的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的外形而轉(zhuǎn)變

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──嬉戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和歡樂(lè)。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀看力，動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別力量弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓力量弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動(dòng)的缺乏是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。

5、小班音樂(lè)七彩的太陽(yáng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶)，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉青色寶寶;學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景敘述：

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園，“文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).“教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里漸漸出來(lái)，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

2、以“幼兒召喚顏色寶寶的名字，發(fā)覺有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互溝通，并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶?！?/p>

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

三、聯(lián)歡活動(dòng)：

幼兒與太陽(yáng)媽媽一