中文專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文

中文類專業(yè)都要與語言文字打交道，可謂是“書蟲”們的首選。該專業(yè)文科生占肯定優(yōu)勢，一般不招理科生。

中文專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文(1)

半年的實習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了，想想這走過的幾個月，有喜，也有悲，有明確亦有茫然，有勝利，也有失敗。下面就我教學(xué)方面的狀況簡潔總結(jié)一下。

一、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步，現(xiàn)在落落大方，揮灑自如。

回想一下起初剛剛開頭踏上講臺的時候，我的教態(tài)是多么不成熟，站在講臺上，沒有多余的動作，沒有笑臉，沒有生氣，聲音特小，可以說什么都沒有，有的只是害怕，與生澀。經(jīng)過這半年時間的磨礪，我從一個丑小鴨蛻變成了一只白天鵝，從那個青澀的同學(xué)蛻變成一個半成熟的老師，從一個不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個稍懂人事的半社會青年，從原來連大聲說話都不敢的人變成了一個說話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化，這半年對于我來說沒有虛度，即使我什么學(xué)問都沒有收獲到，我至少收獲了我的開朗的性格。這可以說是令我最興奮的事。

過去的二十五年我都是一個內(nèi)向，緘默寡言，自卑，沒有自信，力量非常欠缺的小女生。我不喜愛我的性格，我想轉(zhuǎn)變，讓自己變成一個有自信，說話大大方方的開朗的樂觀的人，只有這樣，我的各方面力量才會提高上來?？墒牵遗^，爭取過，可就是跳不出那個自卑、不自信的圈子，遇到點不順心的事或是失敗的事情，就會一蹶不振，埋怨自己的無能，每次都會想到躲避，我知道，這是懦夫的所作所為，我不想這樣，可真的逃不出。我以為這就是我的宿命，可是經(jīng)過這半年的頂崗實習(xí)的磨練，我很自然地就邁出來了，我興奮，真的興奮!雖然我并沒有完全蛻變成一個足夠開朗的人，可是我現(xiàn)在的轉(zhuǎn)變我很知足，將來我也會再連續(xù)磨練自己，提升自己的信念與力量!

二、課堂完整，教學(xué)流程把握得很自如，不會再或因馬虎，或因緊急而把哪個環(huán)節(jié)忘掉了。

起初的時候，我對上課的流程很不熟識，甚至剛開頭時在不清晰完整的流程的狀況下就上過一節(jié)課，結(jié)果可想而知，那節(jié)課上的很不好，沒有導(dǎo)入，沒有小結(jié)，只是把課文內(nèi)容和學(xué)問講完了，想一想真的不敢再拿出來提。后來我了解了完整的流程之后，也會犯這樣的錯誤，或者丟掉一個兩個環(huán)節(jié)，或者小環(huán)節(jié)之間的挨次記不清晰，總是搞亂講課挨次?，F(xiàn)在這個不再是問題，可以說已經(jīng)相當(dāng)嫻熟了想忘都不會忘掉了。

三、講課的語言更加流暢，更加豐滿，不再是枯燥地光自己解釋問題。

開頭時我講課時的語言根本就不過關(guān)，漸漸吞吞不說，還講不透，講不好，同學(xué)們聽的是云里霧里的，摸不著頭腦。經(jīng)過這半年的熬煉，我學(xué)會了講課，學(xué)會了講題，學(xué)會了站在同學(xué)的角度去理解，去講解，而且語言也變得更加流暢自然了。

四、講課的方式變的多樣化，課堂氣氛也很活躍了。

起初我講課只是專注于把問題講明白，講透徹，卻忽視了同學(xué)是否愛聽，是否有愛好聽我講課，以至于同學(xué)們每上我的課時，就一副無精打采的樣子，上課時回答我的問題的人總是集中在那幾個人。后來我發(fā)覺這個狀況后，就思索消失這種現(xiàn)象的緣由，經(jīng)過分析，我知道了是由于我講課太古板，什么新奇感都沒有這個緣由。清晰緣由后，我就努力思索，絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花樣，通過說點題外話，說點小笑話，朗讀方式多樣化，翻譯方式花樣化，回答問題的方式也多種多樣，嘉獎機制也時常變化，這些不同的方式方法的運用，大大提高了同學(xué)的聽課愛好，同學(xué)們樂觀了，課堂自然也就活躍起來了!

如其次次錄課時，我講的是《大鐵椎傳》的其次課時，我通過或每組幾號，或幾組全部，或點名，或搶答的不同方式的提問形式，和小組爭論，小組競賽的形式解決探究問題，把整堂課的氣氛活躍了起來，再也不會消失同學(xué)無精打采的狀況了。其實將古文的第一課時是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時了。古文的第一課時的主要目標(biāo)就是把握字詞，通譯全文，培育同學(xué)閱讀古文的語感和