教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年05月25日-606)1：兒童進展的最佳期為（）。

單項選擇題

A、3歲

B、5歲

C、7歲

D、9歲

2：訴訟可分為幾種（）。

多項選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復議

3：在杜威看來，教學過程的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題

A、將教材上的學科學問內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進和進展

C、將把握學問、進展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學的學的沖突運動

4：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、課的任務打算的

C、同學的學習過程打算

D、教學的階段性打算的

5：儒家思孟學派在《禮記·中庸》中進一步提出（）的學習過程理論。

多項選擇題

A、“博學之”

B、“審問之”

C、“慎思之”

D、“明辨之”

E、“篤行之”

6：德國教育家赫爾巴特是（）。

單項選擇題

A、兒童中心論的代表

B、老師中心論的代表

C、勞動教育中心論的代表

D、活動中心論的代表

7：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

8：老師向同學展現(xiàn)實物等直觀教具，或做示范性試驗，使同學獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學方法是（）

單項選擇題

A、參觀法

B、試驗法

C、演示法

D、練習法

9：語文課上，老師要求同學用“活潑”一詞造句，同學甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑。”老師點評道：“很好?！蓖瑢W乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切?！蓖瑢W乙狐疑地坐下了。你認為這位老師的做法有何不妥之處?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、限制了同學的觀看力和想象力

B、沒有敏銳的捕獲教育細節(jié)

C、在肯定程度上抑制了同學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

D、開拓了同學的視野

10：美國當代聞名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是__________（）

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

11：老師不直接將學習內(nèi)容供應給同學，而是為同學創(chuàng)設(shè)問題情境，引導同學去探究和發(fā)覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題

A、把握學習法

B、發(fā)覺法

C、頭腦風暴法

D、講授法

12：老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。

多項選擇題

A、教育觀

B、人才觀

C、應試升學觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

13：17世紀捷克教育家（）總結(jié)了前人閱歷對班級組織進行了論證。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、倍爾

D、華勒

14：美國當代聞名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

15：“道之所存，師之所存也?！边@句話講的是（）

單項選擇題

A、老師的傳道者角色

B、老師的授業(yè)、解惑者角色

C、老師的示范者角色

D、老師的討論者角色

16：實行雙軌制的國家以（）為代表。

單項選擇題

A、英國

B、美國

C、蘇聯(lián)

D、中國

17：學校教育內(nèi)容的詳細表現(xiàn)形式是（）。

多項選擇題

A、課程方案

B、校舍支配

C、課程標準

D、教科書

E、教學指導書

18：我國現(xiàn)在實施的義務教育的年限目標是（）。

單項選擇題

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

19：老師對同學進行體罰或變相體罰侵害了同學的（）

單項選擇題

A、隱私權(quán)

B、名譽權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、受教育權(quán)

20：教育在人的進展中發(fā)揮著主導作用，影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有（）。

多項選擇題

A、教育的自身狀況

B、人的主觀能動性的調(diào)動

C、家庭環(huán)境

D、社會進展的狀況

E、氣候條件

21：實施素養(yǎng)教育就應當完全放棄考試。（）

推斷題

對

錯

22：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

23：以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。

多項選擇題

A、課外活動是同學自愿選擇的、自愿參與的

B、課外活動也能在校內(nèi)進行

C、選修課是同學自己選擇的，屬于課外活動

D、課外活動是近代學校才消失的教育活動

E、課外活動可以擴高校生的活動領(lǐng)域

24：信息技術(shù)轉(zhuǎn)變的是教育手段，但難以轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學習和教育的觀念。

推斷題

對

錯

25：“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進展的什么特點提出來的?（）。

單項選擇題

A、分化與互補的協(xié)調(diào)性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

26：老師在上課過程中發(fā)覺同學有與學習無關(guān)的活動，比較合適的做法有（）。

多項選擇題

A、用眼神提示同學

B、用語調(diào)變化提示同學

C、邊講課邊走到同學旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺。提示同學

E、暫停講課，提問違紀同學的同桌

27：德育過程是組織同學的活動和交往的過程。（）

推斷題

對

錯

28：中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為（）。

單項選擇題

A、進展個體功能

B、改造社會功能

C、政治倫理功能

D、進展經(jīng)濟功能

29：結(jié)束技能的運用，能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。（）

推斷題

對

錯

30：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

查看答案

1：答案C

解析兒童進展的最佳期為7歲。

2：答案A,B,C

解析訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

3：答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育家，強調(diào)“在做中學”，教學過程的實質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動身，不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進和進展。

4：答案B

解析課的類型是指依據(jù)教學任務劃分的課的種類，見學習精要。

5：答案A,B,C,D,E

解析儒家思孟學派在《禮記·中庸》中提出了“博學之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”的學習過程理論。

6：答案B

解析德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表，他在教學中主見老師中心、課程中心和課堂中心。

7：答案C,D,E

解析同學是學習的主體，老師是學問的傳授者。新型的師生關(guān)系應當是人格公平、師生關(guān)系相互促進、伴侶式的友好關(guān)心關(guān)系。

8：答案C

解析

9：答案A,B,C

解析

10：答案A,C,D

解析美國當代教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能。

11：答案B

解析

12：答案A,B,D

解析老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。

13：答案A

解析

14：答案A,C,D

解析略。

15：答案A

解析

16：答案A

解析英國是實行雙軌制國家的代表。

17：答案A,C,D,E

解析課程方案體現(xiàn)了國家對學校的統(tǒng)一要求，是組織學校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標準是指導性文件；教科書是課程標準的詳細化；教學指導書是一種幫助性教學依據(jù)。故ACDE選項均為學校教育的詳細表現(xiàn)形式。

18：答案C

解析我國現(xiàn)在實施的義務教育的年限目標是9年，學校6年，學校3年。

19：答案C

解析

20：答案A,B,C,D

解析略。

21：答案錯誤

解析

22：答案A

解析教學尤其是課堂教學是教育最基本的途徑。

23：答案A,B,E

解析凡是學校在課堂教學任務以外有目的、有方案、有組織地對同學進行的教育活動，都屬于課外活動。但選修課屬于課堂教學。

24：答案錯誤

解析由于電腦和網(wǎng)絡以及其他多媒體設(shè)備等教育手段的介入，使教育手段發(fā)生了很大的變化，但同時也使原有的師生現(xiàn)場學習和教育的方式發(fā)生了變化：學習和教育既可以是師生互動，現(xiàn)場面授，也可以是生氣、生生和師生以信息技術(shù)為中介進行的互動溝通、相互學習。原有意義上的有固定場地、固定班級、固定活動的學校教育形式，將成為同學進行社會交往的處所，而學問的學習將讓位