MiniQuest設(shè)計(jì)模板設(shè)計(jì)探究型教案主題：人教版地理八班級(jí)上冊(cè)

第一章第一節(jié)寬闊的疆域探究指導(dǎo)老師：廣南縣八達(dá)學(xué)校黃會(huì)聽情境：

一、導(dǎo)入新課為了培育同學(xué)的愛國熱忱，用課件播放唱歌祖國，帶領(lǐng)大家走進(jìn)新課堂。老師設(shè)問：人們常說，我們宏大的社會(huì)主義祖國矗立在世界的東方；可是，地球是一個(gè)球體，哪里才算東方呢？

經(jīng)過同學(xué)的爭論、思索后老師補(bǔ)充：要確定我國在地球上的位置，可以從經(jīng)緯度位置、海陸位置兩個(gè)方面入手。任務(wù)：

二、引導(dǎo)同學(xué)讀圖：位置優(yōu)越1經(jīng)緯位置。用半球位置描述中國的經(jīng)緯度位置，更加簡潔易記。而半球的劃分借平面地圖來說明，同學(xué)不易理解。這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)觀看中國在地球上的位置示意經(jīng)緯網(wǎng)立體圖：中國位于東西XX的哪個(gè)半球、南北半球的哪個(gè)半球？

同學(xué)能很快地做出回答：中國位于東半球、北半球。2海陸位置。讓同學(xué)觀看經(jīng)緯網(wǎng)立體圖中國在地球上的位置示意，在圖上找出中國、亞洲、太平洋的位置：中國在亞洲的哪個(gè)位置、在太平洋的哪個(gè)方位？

同學(xué)能很簡單描述中國在世界上的海陸位置：中國位于亞洲東XX、太平洋西岸?！驹u(píng)價(jià)】讀圖時(shí)要做到仔細(xì)認(rèn)真，把同學(xué)引到位，這會(huì)關(guān)心同學(xué)克服不習(xí)慣使用地圖時(shí)產(chǎn)生的困難；教會(huì)同學(xué)正確地使用地圖，從讀圖中獲得學(xué)問。

三、借景觀圖探究：國土寬闊老師引導(dǎo)同學(xué)在地圖上找出我國領(lǐng)土四端點(diǎn)的大致位置后，老師進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)在教材中國疆域示意圖上找出我國四端點(diǎn)的大致經(jīng)緯度范圍：

(1)我國最西端大致在哪兩條經(jīng)線之間、最東端大致在哪兩條經(jīng)線之間？

它們是東經(jīng)度還是西經(jīng)度？

(2)我國最北端大致在哪一條緯線以北？

是北緯還是南緯？

我國最南端呢？

1南北景觀差異。用課件演示并讓同學(xué)觀看我國南北春季景色差異景觀圖后分析：在同一季節(jié)，漠河冰天雪地，海南正春耕農(nóng)忙，從氣候上來說，是什么緣由造成這種差異？

同學(xué)回答：是氣溫。老師再問：是什么緣由造成我國南北溫差這樣大？

同學(xué)回答：我國南北跨的緯度(距離)大。2東西景觀差異。讓同學(xué)觀看我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異圖片后分析：從時(shí)間上看，烏蘇XX上旭日東升時(shí)，帕米爾高XX上卻星光滿天，為什么？

同學(xué)回答：我國東西時(shí)差大。老師再問：是什么緣由造成我國東西時(shí)差大呢？

同學(xué)回答：我國東西跨的經(jīng)度(距離)大。成果：為了培育同學(xué)的動(dòng)手力量，加深對(duì)上述問題的理解，用課件展現(xiàn)我國南北端的大致緯度數(shù)：53N、4N，要求同學(xué)計(jì)算一下我國南北跨大約多少緯度。通過活動(dòng)練習(xí)，同學(xué)理解了我國南北跨緯度大。再依據(jù)教材中國疆域圖，老師要求同學(xué)用直尺量算我國南北端的實(shí)際距離大約是多少。通過活動(dòng)練習(xí)，同學(xué)理解了我國南北跨距離大。用同樣的方法要求同學(xué)計(jì)算我國東西所跨的經(jīng)度、量算我國東西所跨的距離。接著，老師設(shè)問：生活在同一片藍(lán)天下，我們不僅感到我國南北溫差大，也感到了東西時(shí)差大，這說明白我國的疆域有什么特點(diǎn)呢？

同學(xué)回答：我國疆域?qū)掗煛ＹY源：我們宏大的祖國中華人民共和國，位于亞洲的東部、太平洋的西岸。中國有著悠久的歷史和絢爛的文化，是世界上聞名的文明古國。在向現(xiàn)代化進(jìn)軍的征途中，今日的中國取得了輝煌的成就，日益強(qiáng)盛的中國巍然矗立在世界的東方。我國幅員寬闊,疆域廣闊，陸地總面積約960萬平方千米，在世界各國中居第3位,是世界上面積較大的國家，差不多與整個(gè)歐洲的面積相等。因?yàn)槲覈I(lǐng)土東西跨經(jīng)度多，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻比西邊的地方時(shí)刻要早。我國東西兩端點(diǎn)的地方時(shí)相差4個(gè)多小時(shí)(4小時(shí)8分40秒)。當(dāng)北京時(shí)間6點(diǎn)時(shí)(東經(jīng)120的地方時(shí)6點(diǎn)時(shí))，我國最東端的地方時(shí)是7點(diǎn)40秒，而最西端的地方時(shí)才2點(diǎn)52分。評(píng)估：整堂課同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性、參加性很強(qiáng)，能根據(jù)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)基本能運(yùn)用地圖并能從地圖上獵取信息，但在教學(xué)中未能擺脫老師問同學(xué)回答的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中能多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，進(jìn)一步培育同學(xué)的綜合力量。教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)通過讀圖把握基本地理事物，利用地圖(地理圖片)進(jìn)行觀看、比較分析獲得地理學(xué)問，形成地理事物空間分布觀念，把握肯定的讀圖、運(yùn)用地圖的基本技能。