教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月20日-3794)1：教學(xué)口語應(yīng)具備的特點有（）。

多項選擇題

A、科學(xué)性

B、藝術(shù)性

C、思想性

D、啟發(fā)性

E、嚴(yán)厲?性

2：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語始于（）。

單項選擇題

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

3：福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是（）

單項選擇題

A、關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)

B、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注情境→關(guān)注生存

C、關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存

D、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存→關(guān)注情境

4：主見“有教無類\"的教育家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

5：老師的職業(yè)角色主要有（）。

多項選擇題

A、傳道者

B、示范者

C、管理者

D、討論者

E、父母與伴侶

6：我國學(xué)校常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。（）

推斷題

對

錯

7：強調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題

A、綜合課程

B、活動課程

C、學(xué)科課程

D、潛在課程

8：老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)起（）作用。

單項選擇題

A、主體

B、輔導(dǎo)

C、從屬

D、主導(dǎo)

9：（）是熟悉和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。

單項選擇題

A、教學(xué)本質(zhì)

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

10：德育所追求的最高境界是（）。

單項選擇題

A、德育的社會功能

B、個體進展功能

C、個體享用功能

D、政治功能

11：我國古代眾派學(xué)說中，主派“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主派。

單項選擇題

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

12：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語始于（）。

單項選擇題

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

13：教學(xué)的過程是一種特別的熟悉過程。（）

推斷題

對

錯

14：情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)同學(xué)的情感。（）

推斷題

對

錯

15：“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法?（）

單項選擇題

A、實際熬煉

B、榜樣示范

C、陶冶教育

D、品德評價

16：同學(xué)受師生關(guān)系影響的主要因素是（）。

單項選擇題

A、老師的態(tài)度

B、老師對同學(xué)的熟悉

C、同學(xué)對老師的熟悉

D、同學(xué)的認知特點

17：秦漢以后盛行的科舉制度使得政治、思想教育的聯(lián)系更加制度化。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

18：老師專業(yè)進展的階段性表明，老師任職期間應(yīng)接受高等教育。（）

推斷題

對

錯

19：學(xué)校階段是進展同學(xué)共性（）。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不受外界影響的時期

20：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實行的檢查監(jiān)督方式有（）。

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

21：同學(xué)將不同渠道獵取的同一類信息進行綜合，結(jié)合自己原有的學(xué)問。重新整理、組織、存儲，并能夠簡潔明白地傳遞給他人的力量是（）。

單項選擇題

A、信息獵取力量

B、信息分析力量

C、信息加工力量

D、信息利用力量

22：假如一個測驗反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個測驗（）。

單項選擇題

A、信度較好

B、效度較好

C、區(qū)分度較好

D、難度適中

23：終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。（）

推斷題

對

錯

24：人類教育賴以存在和進展的打算性力氣是（）。

單項選擇題

A、社會生產(chǎn)

B、人口數(shù)量

C、科學(xué)技術(shù)

D、自然環(huán)境

25：中國封建社會消失過的學(xué)校教育的類型有（）。

多項選擇題

A、官學(xué)

B、私學(xué)

C、騎士學(xué)校

D、書院

E、社區(qū)學(xué)院

26：社會生活的基礎(chǔ)和社會進展的打算力氣是（）。

單項選擇題

A、生產(chǎn)力

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)方式

D、上層建筑

27：老師要求同學(xué)在課堂上欲發(fā)言時先舉手，這是（）。

單項選擇題

A、課堂提問的一個環(huán)節(jié)，不行缺少

B、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序

C、與老師個人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

D、激勵同學(xué)的行為，有助于活躍課堂氣氛

28：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

單項選擇題

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

29：德育的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)

B、政治思想教育

C、政治課

D、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

30：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程，屬于（）。

單項選擇題

A、實踐型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、學(xué)問型課程

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析

2：答案B

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要提倡者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

3：答案A

解析

4：答案A

解析“有教無類”出自《論語·衛(wèi)靈公》，這句話的意思是：對待教育對象，要一視同仁，不能根據(jù)人為標(biāo)準(zhǔn)把他們分成三六九等。這是我國較早的教育公平思想的萌芽。

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案正確

解析

7：答案B

解析

8：答案D

解析老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，也影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及主動性、樂觀性的發(fā)揮，由于對同學(xué)的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。

9：答案B

解析教學(xué)模式是為達到教學(xué)目標(biāo)而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學(xué)模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的詳細模式，所以它就成了熟悉和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案B

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要提倡者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

13：答案正確

解析

14：答案正確

解析

15：答案C

解析陶冶教育法是指利用環(huán)境和自身的教育因素，對同學(xué)進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心進展的方法。墻壁是校內(nèi)環(huán)境的一部分，對墻壁的優(yōu)化是環(huán)境陶冶方式的一種。

16：答案B

解析

17：答案B

解析科舉制產(chǎn)生于隋朝。

18：答案錯誤

解析在學(xué)問經(jīng)濟時代，老師必需不斷更新自己的學(xué)問，任職期間應(yīng)接受連續(xù)教育。

19：答案B

解析兒童期是人一生中進展的關(guān)鍵期，這段時期的身心進展對他們今后的進展有重大影響。

20：答案A,B,C,E

解析班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實行的檢查監(jiān)督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。

21：答案C

解析

22：答案A

解析測驗的信度又稱測驗的牢靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的全都程度，以及一次測量所得結(jié)果的精確?????程度。

23：答案錯誤

解析

24：答案A

解析

25：答案A,B,D

解析官學(xué)、私學(xué)和書院是中國封建社會的學(xué)校教育類型。

26：答案C

解析生產(chǎn)方式