Word第第頁(yè)口語(yǔ)交際教案5篇口語(yǔ)交際教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)同學(xué)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事情說(shuō)清晰，并能發(fā)表自己的看法。

2.能仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人溝通。

2.激發(fā)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓同學(xué)自由運(yùn)用自己喜愛的表達(dá)方法寫自己喜愛的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。

課時(shí)支配

3課時(shí)

第一課時(shí)〔口語(yǔ)交際〕

一、打開思路，引出話題

同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為學(xué)校生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)懷如今大家就暢所欲言，來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。

二、暢所欲言聊話題

1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清晰；也可以談對(duì)問(wèn)題的看法，把理由講清晰；通過(guò)商量，爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得全都的熟悉。

2.同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。

3.選擇同學(xué)比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)商量對(duì)象。

4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感愛好的話題可共同談?wù)?，補(bǔ)充。

出示商量要求：

〔1〕仔細(xì)聽別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

〔2〕大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。

〔3〕學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。

〔4〕學(xué)會(huì)小組合作，相互補(bǔ)充完好話題。

〔5〕每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。

三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)

1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。

2.推舉一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。

3.主持人宣布相關(guān)要求：

〔1〕發(fā)言人必需將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清晰。

〔2〕在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

〔3〕在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同商量同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問(wèn)應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感愛好的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

4.各位代表分別發(fā)言。

5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同商量話題，或回答同學(xué)們的提問(wèn)。

6.評(píng)比最正確發(fā)言人最正確熱點(diǎn)話題，要求說(shuō)出評(píng)比理由。

7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們，今日我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中了解到了很多眾人共同關(guān)懷的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的仆人，我們必需學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

其次課時(shí)〔習(xí)作指導(dǎo)〕

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們生活中有很多動(dòng)人的故事，有很多自己喜愛的活動(dòng)和嬉戲，有做過(guò)的各種各樣好玩的事情，也看到了深深印在腦海里的秀麗景色，同時(shí)還有很多靜靜話要告知大家，今日我們暢所欲言，把自己想說(shuō)的話和事盡情地傾吐出來(lái)。

二、打開思路暢所欲言

1.你最想說(shuō)的是什么？

引導(dǎo)同學(xué)回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人興奮或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過(guò)程中又發(fā)生過(guò)哪些開心或難受的事，在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致，或者在看書或看電視時(shí)感受深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的？

2.誰(shuí)來(lái)告知大家，你最想說(shuō)的是什么？

引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡(jiǎn)練的話說(shuō)出自己最想寫的一件事。

3.在這件事中你最想告知?jiǎng)e人的話是什么，請(qǐng)寫在自己的草稿紙上。

引導(dǎo)同學(xué)把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。

4.今日我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平常想說(shuō)而又沒處說(shuō)，想寫而又沒寫的事在文中寫出來(lái)，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái)，老師信任同學(xué)們肯定能寫得很精彩。

三、回顧寫作方法

1.老師引導(dǎo)同學(xué)回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，有哪篇文章你最喜愛，是采納什么樣的方法表達(dá)的？

指導(dǎo)同學(xué)盡量從以下幾方面思索：

寫人：特點(diǎn)鮮亮、事例典型，內(nèi)容詳細(xì)，有真情實(shí)感；

寫事：選材新奇、條理清楚，過(guò)程詳細(xì)，融入感受；

寫景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動(dòng)、情景交融。

2.同學(xué)相互溝通學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。

〔從寫人、寫事、寫景狀物等方面溝通方法。〕

3.談?wù)勀泐A(yù)備使用什么樣的表達(dá)方法來(lái)寫自己的文章。

四、指導(dǎo)同學(xué)自由習(xí)作

〔一〕自由寫片斷并點(diǎn)評(píng)。

1.指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個(gè)片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。

2.同學(xué)自由寫片斷，老師巡回觀看，找出描寫方法比較好的片斷，預(yù)備講評(píng)。

3.投影同學(xué)習(xí)作片斷，師生共同點(diǎn)評(píng)：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議？

4.同學(xué)依據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。

〔二〕同學(xué)完成整篇習(xí)作。

提示同學(xué)：自由作文無(wú)論寫什么，都要做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。

第三課時(shí)〔習(xí)作講評(píng)〕

一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

1.老師帶著同學(xué)觀賞習(xí)作，說(shuō)說(shuō)文章好在哪里？哪些方面使你感動(dòng)？

2.找出精彩的之處，說(shuō)說(shuō)采納了哪些方法進(jìn)行描寫，抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感？

3.再看看文章，說(shuō)說(shuō)你覺得有什么不夠好的，提出修改建議。

4.老師總結(jié)：這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。小能夠?qū)懙眠@么好，主要在于寫出了平常想說(shuō)而又沒處說(shuō)，想寫而又沒寫出來(lái)的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受，不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái)了。

二、指導(dǎo)同學(xué)修改習(xí)作

1.對(duì)比別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。

2.檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

3.看看語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。

4.看看文章中還有沒有不滿足的地方，進(jìn)行修改。

口語(yǔ)交際教案篇2

[訓(xùn)練目的]

1、通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐提高交際力量和鑒賞水平。

2、了解作為一個(gè)導(dǎo)游，在引導(dǎo)游客巡游觀賞景觀，形象描述景物時(shí)要留意的地方。

[訓(xùn)練題目]

1、有一批游客要參觀考察當(dāng)?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū)，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)和價(jià)值，要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面對(duì)有關(guān)單位提出改良建議。

2、選擇家鄉(xiāng)的.一處新景點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一段解說(shuō)詞，輪番做導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

第1題

要求同學(xué)以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文學(xué)問(wèn)，導(dǎo)游前的預(yù)備工作非常重要。在充分預(yù)備的基礎(chǔ)上，還要考慮帶著“游客”巡游的路線，確定介紹的挨次及重點(diǎn)。實(shí)踐時(shí)要留意自己“導(dǎo)游”的互動(dòng)，即到達(dá)題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時(shí)可以運(yùn)用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文學(xué)問(wèn)，或啟發(fā)游客想象，特殊需要提出的是要針對(duì)園林建筑的特征，采納不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個(gè)模式，影響游客的巡游愛好。巡游結(jié)束后可以請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的導(dǎo)游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。

第2題

要完本錢題，先要確定解說(shuō)對(duì)象，再緊扣解說(shuō)對(duì)象的特征設(shè)計(jì)解說(shuō)詞。解說(shuō)詞要盡量口語(yǔ)化，要著力于形象的描述，解說(shuō)時(shí)要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動(dòng)人。新景點(diǎn)的誕生是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的結(jié)果，對(duì)家鄉(xiāng)的巨變每個(gè)中同學(xué)都是由衷地感到欣喜的。因此，解說(shuō)詞里肯定要滲透你的喜愛之情。詳細(xì)實(shí)踐時(shí)，可以一人解說(shuō)大家評(píng)點(diǎn)，也可以大家先解說(shuō)，眾人再評(píng)點(diǎn)。

口語(yǔ)交際教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．口語(yǔ)交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)溝通自己最拿手的本事，溝通時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過(guò)介紹、演示、學(xué)習(xí)，增添生活實(shí)踐力量。

2．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本事，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫詳細(xì)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3．自主發(fā)覺：能發(fā)覺形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)覺規(guī)律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。

4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

5．拓展延長(zhǎng)：通過(guò)閱讀圖畫，“看圖說(shuō)成語(yǔ)”，培育觀看、閱讀、理解力量。

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

教你學(xué)一招

1．激趣導(dǎo)入

上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕技》，都特別佩服小柱子，而且表示，假如自己在場(chǎng)，肯定也會(huì)有令人驚訝的絕技，老師讓你們回去預(yù)備預(yù)備，咱們這節(jié)課就來(lái)展現(xiàn)展現(xiàn)，好嗎？

2．示范交際

抽一個(gè)預(yù)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余同學(xué)也可以就自己感愛好的問(wèn)題提問(wèn)。

引導(dǎo)同學(xué)對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。

3．自由溝通

首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說(shuō)清晰自己預(yù)備教別人哪一招，應(yīng)當(dāng)怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本事的同學(xué)有什么疑難問(wèn)題，可以立刻提出來(lái)。

同學(xué)自由組合，互教互學(xué)，自由溝通。

4．全班溝通

在自由溝通的基礎(chǔ)上，每組推舉出介紹得好的、大家都感愛好的到班上進(jìn)行溝通，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕技得主。

5．小結(jié)延長(zhǎng)

剛剛同學(xué)的表演的確令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本事。盼望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出你們更拿手的絕技。

其次課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

寫自己學(xué)會(huì)的一樣本事

1．談話：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展現(xiàn)了很多本事，再回憶一下，你還會(huì)哪些本事，可以是日常生活中學(xué)到的本事，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學(xué)校學(xué)到的本事，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……

2．同學(xué)自由溝通：你都會(huì)哪些本事？

3．引導(dǎo)同學(xué)留意閱讀習(xí)作提示：這些本事是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本事的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫詳細(xì)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

4．同學(xué)構(gòu)思后自主習(xí)作，老師巡察，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

6．同學(xué)互相溝通，互相評(píng)議。

7．全班溝通，用實(shí)物投影儀展現(xiàn)，師生共同評(píng)議。

8．再次修改，大聲讀讀。

9．抄寫作文，字跡工整。

第三課時(shí)

自主探究

日積月累

一、我的發(fā)覺

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。留意詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)覺。

2．同桌溝通：把你的發(fā)覺告知同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)覺跟自己有什么不同，商量溝通。

3．全班溝通，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺。

4．老師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。

5．齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？

二、日積月累

我會(huì)填：

光榮奪目的〔春天〕〔寶石〕〔焰火〕

清亮見底的〔小溪〕〔湖水〕〔池塘〕

彎彎曲曲地〔流淌〕〔爬行〕〔流向遠(yuǎn)方〕

態(tài)度溫和地〔說(shuō)〕〔點(diǎn)點(diǎn)頭〕〔看著我〕

鮮花開得〔很美〕〔正艷〕〔像一幅五光十色的織錦〕

時(shí)間過(guò)得〔真快〕〔太慢了〕〔像閃電一樣〕

三、讀讀背背

1．借助拼音讀詞語(yǔ)，要求讀精確。

2．用自己熟識(shí)的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

3．哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。

4．你發(fā)覺這些詞語(yǔ)都是說(shuō)什么的？

5．讀讀背背這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得多，記得快。

四、看圖說(shuō)成語(yǔ)

認(rèn)真觀看圖畫，了解圖上畫了些什么，再依據(jù)畫面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。

再收集一些畫迷來(lái)互問(wèn)互猜。

依據(jù)成語(yǔ)，畫出圖畫。

口語(yǔ)交際教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的交際欲望，讓同學(xué)樂于參加到交際活動(dòng)中。

2、在模擬競(jìng)選的說(shuō)、編、聽、評(píng)、寫的過(guò)程中，進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓(xùn)

練，培育同學(xué)良好的合作看法、溝通技巧和說(shuō)話習(xí)慣。

3、讓同學(xué)在充分親近歷史人物與角色體驗(yàn)中，真實(shí)感受歷史故事的生動(dòng)有

趣，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史故事的愛好。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、同學(xué)們，生動(dòng)好玩的歷史故事始終深受大家的寵愛。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜愛的歷史人物？〔指名發(fā)言〕

2、是呀，惹人寵愛的歷史人物實(shí)在是太多了！今日這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就一起走進(jìn)歷史，親近一批大名鼎鼎的歷史人物。

二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。

1、課件出示眾多歷史人物。如：西門豹、扁鵲、紀(jì)昌、王戎、匡衡、劉備、諸葛亮等等。

2、孩子們，來(lái)，讓我們強(qiáng)烈歡迎它們的到來(lái)，向它們打打招呼吧！〔同學(xué)打招呼，老師以歷史人物身份應(yīng)答?！?/p>

3、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：

〔1〕聽說(shuō)，不久就要進(jìn)行“最受歡迎的三大人物”競(jìng)選活動(dòng)了！今日來(lái)的這些有名的歷史人物，都是很有實(shí)力的競(jìng)選選手哦！他們聽說(shuō)我們班的同學(xué)既能說(shuō)會(huì)道，又樂于助人，就想在我們班查找熱忱友好的競(jìng)選伙伴，進(jìn)行一次模擬競(jìng)選。你們情愿關(guān)心他們嗎？

〔2〕出示“最受歡迎的三大歷史人物”的競(jìng)選程序。

最受歡迎的三大歷史人物“闖三關(guān)”競(jìng)選程序：

第一關(guān)——“自我推舉關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長(zhǎng)、愛好、特別優(yōu)勢(shì)等，時(shí)間一分鐘。

其次關(guān)——“精彩演繹關(guān)”：講一個(gè)關(guān)于自己的生動(dòng)好玩的小故事。

第三關(guān)——“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”：依據(jù)供應(yīng)的情景，即興續(xù)編故事。

4、友誼提示：同學(xué)們，如今你們可以找志同道合的伙伴，組成競(jìng)選小組，關(guān)心你們最喜愛的一個(gè)角色進(jìn)行“闖三關(guān)”的競(jìng)選預(yù)備。當(dāng)然，除了大屏幕出示的這些人物，假如你有更好的特殊喜愛的人選，也可以參與本次模擬競(jìng)選。

5、同學(xué)組建競(jìng)選小組，自由預(yù)備五分鐘。

三、模擬交際，多元交際。

1、“自我推舉關(guān)”

〔1〕各競(jìng)選小組派一人上臺(tái)，以第一人稱介紹參賽歷史人物的特長(zhǎng)、愛好、特別優(yōu)勢(shì)等。

〔2〕集體評(píng)議。

評(píng)議要點(diǎn)：

A、看法是否熱忱自然；

B、有無(wú)抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行介紹，給人留下深刻的印象。

2、“精彩演繹關(guān)”

〔1〕各小組選派一人上臺(tái)講解并描述競(jìng)選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。

〔2〕集體評(píng)議。

評(píng)議要點(diǎn)：

A、故事情節(jié)是否生動(dòng)好玩；

B、講故事時(shí)是否面對(duì)聽眾，看法自然大方；

C、聲音是否適當(dāng)，眼神和聽眾是否有溝通。

3、“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”

〔1〕師供應(yīng)特定情境。

〔2〕預(yù)備兩分鐘，現(xiàn)場(chǎng)接編故事。

〔3〕集體評(píng)議。

評(píng)議要點(diǎn)：

A、故事情節(jié)是否完好、生動(dòng)合理；

B、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。

四、評(píng)比推舉，寫推舉詞。

1、依據(jù)“闖三關(guān)”中的表現(xiàn)，確定最有實(shí)力的三位推舉對(duì)象。

2、集體溝通，寫推舉詞。

五、課堂總結(jié)，拓展延長(zhǎng)。

1、總結(jié)：孩子們，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的歷史故事，就像一位位老師，一面面鏡子，給人才智與啟迪。多讀歷史故事，多與歷史人物溝通吧，你會(huì)有不一樣的收獲。

2、推舉