開發(fā)全腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力_導(dǎo)師培養(yǎng)工作總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的經(jīng)驗總結(jié)為了使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動中積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，我們努力探索在課堂教學(xué)中能夠形成學(xué)生主體作用的所有因素。主要通過以下方式進(jìn)行。一、發(fā)展思維，暴露思維過程以學(xué)生為主體的核心是發(fā)展學(xué)生的思維。因此，通過發(fā)展思維的“八法訓(xùn)練”，我校抓住了學(xué)生內(nèi)在的思維潛能，有效地提高了教學(xué)效果。營造思維氛圍一建立平等互助的師生關(guān)系。。熱處理應(yīng)在學(xué)生思維的冷卻處進(jìn)行。思維運動。啟發(fā)思考，啟動一個，引導(dǎo)學(xué)生思考到最近的開發(fā)區(qū)。學(xué)會思維策略一真正地教給學(xué)生思考的方法。67．倡導(dǎo)思維平價一借以調(diào)節(jié)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。8、顯性思維過程即把握顯性思維過程的重點，即重點、難點和疑點。在教學(xué)過程中，學(xué)生是思維活動的主體，因此，我們將暴露思維過程的側(cè)重點放到暴露學(xué)生的思維在這個過程中。堅持曝光的時效性與持久性相結(jié)合，曝光的適宜性與藝術(shù)性相結(jié)合，注重曝光過程的質(zhì)量，吸引學(xué)生的注意力。二、情緒調(diào)控，使之合理優(yōu)化教學(xué)過程也是師生之間情感交流和相互感染的過程。教師情感的表現(xiàn)必然會影響學(xué)生的心理狀態(tài)。因此，我們嚴(yán)格要求教師以良好的情緒調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，用教師新穎的教學(xué)方法、生動的語言、多樣的形式和感性的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生強烈的思維欲望。事實上，教師在課堂上多變的情緒處理，直接影響學(xué)生掌握知識的成效。無疑，要使課堂氣氛輕松愉快，使學(xué)生真正進(jìn)入主體角色，提高教學(xué)效率，教師善于調(diào)控自己在課堂上的情緒表現(xiàn)是非常重要的。三、留下“空白”以促進(jìn)積極探索我校在教改實踐中，特別注重留給學(xué)生一片思維活動的空間，讓學(xué)生始終處于積極的思維活躍狀態(tài)。教師多點拔，學(xué)生多嘗試。經(jīng)過大量實踐研究，總結(jié)出適合我校教學(xué)實際的“六項空白法”：尋找新舊知識的連接點時，請留空；提問后留“空白”；當(dāng)學(xué)生對知識理解模糊時，留下“空白”；5.錯誤發(fā)生后保留“空白”；6．出現(xiàn)難解時留“空白”。這種“空白法”的嘗試是對教師“一個講堂”的舊教學(xué)方法的挑戰(zhàn)。教師們深刻認(rèn)識到，要真正以學(xué)生為主體，就必須為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言或表達(dá)意見的機會，使學(xué)生在長期的口語訓(xùn)練中形成能力，這是在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。四、創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)入最佳狀態(tài)教師應(yīng)該從各個方面為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的情境，讓他們在緊張的學(xué)習(xí)過程中保持注意力高度集中，思維始終處于極其活躍的狀態(tài)。我校在課堂教學(xué)中總結(jié)了“六種巧抓創(chuàng)設(shè)情境機遇”的方法。1、在介紹設(shè)計中抓住機遇；在突破重難點時巧抓機遇；引導(dǎo)學(xué)生在走出思維誤區(qū)時把握時機；在對知識進(jìn)行綜合訓(xùn)練時巧抓機遇；56．在引導(dǎo)解決疑難問題時巧抓機遇。五、改革教學(xué)方法，提高參與意識恰當(dāng)?shù)剡x擇和正確地使用教學(xué)方法是落實知識教學(xué)、能力培養(yǎng)和思想教育三大教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵措施。我校教師在設(shè)計教學(xué)方法時，總結(jié)出11件必做的事。具體是：復(fù)習(xí)學(xué)生雖已學(xué)習(xí)但尚未掌握的基本知識和技能；學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須是教學(xué)活動的主體；研究培養(yǎng)學(xué)生非智力素質(zhì)的措施，調(diào)動學(xué)生的積極性；5.設(shè)計介紹；67.精心設(shè)計課堂提問；89.設(shè)計黑板寫作大綱；10．錘煉教學(xué)語言；11.11選擇練習(xí)并布置作業(yè)。六、勇于創(chuàng)新，啟動示思維在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)知過程中的主體作用。我校主要通過以下五種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：12.拓展知識領(lǐng)域；34.克服意義障礙；5．充實課外活動。總之，只有優(yōu)化教學(xué)方法，充分確立學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能不斷增強學(xué)生強烈的創(chuàng)新意識。總結(jié)：淺談幼兒安全自護(hù)能力的培養(yǎng)在生活中，孩子們不時會發(fā)生令人擔(dān)憂的事故，比如孩子爬上自己的陽臺，摔倒，嚴(yán)重受傷；兒童獨自外出，被壞人拐賣；兒童在水庫中與同伴玩耍時溺水；孩子們意外地吃了雪碧瓶里的洗滌劑，導(dǎo)致中毒和死亡。。。悲劇發(fā)生在我們面前，這使我們非常傷心。意外傷害已成為影響兒童健康成長的“第一殺手”。其中相當(dāng)一部分是由于兒童缺乏自我保護(hù)能力和安全知識造成的。因此，如何減少事故的發(fā)生，提高兒童的生活質(zhì)量，越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會關(guān)注的問題。因此，加強兒童安全自理教育，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力尤為重要。幼兒園安全自護(hù)教育內(nèi)容廣泛，包括生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育，如著裝、行走、飲食、睡眠、游戲、運動等方面的安全自護(hù)；事故中的安全自護(hù)教育，如風(fēng)險防范、防毒、防電等方面的安全自護(hù)，防火、交通事故預(yù)防等，結(jié)合我園對“兒童安全知識和自助能力的培養(yǎng)”科研課題進(jìn)行了深入思考和研究。在幼兒園的一天生活中，我們從生命教育、主題活動、游戲活動、家庭共同教育四個方面，積極探索提高幼兒安全意識和自我保護(hù)意識的有效途徑，逐步提高幼兒預(yù)見危險的能力，消除危險，保護(hù)自己，提高孩子的能力，促進(jìn)兒童身心健康和諧發(fā)展，為孩子終生幸福打下良好基礎(chǔ)。（一）在生活教育中滲透安全自護(hù)意識我們開始通過培養(yǎng)孩子良好的日常習(xí)慣來培養(yǎng)他們的安全自理意識。首先，讓孩子們明確一天生活中所有環(huán)節(jié)和活動的具體要求，有一個基本的安全觀，知道如何做對，如何做錯，為什么這樣做是安全的。幼兒年紀(jì)小，自我意識和自控能力差，一兩次教育無法形成習(xí)慣。因此，教師除了提出要求和教孩子的方法外，還應(yīng)注意監(jiān)督檢查，經(jīng)常提醒，通嘩、嬉笑、鬧事，以免食物在進(jìn)氣管內(nèi)窒息；當(dāng)吃帶骨的肉或魚時，老師會提醒孩子們慢慢咀嚼和吞咽，學(xué)會自己挑出骨頭，避免咽刺痛。另外，幼兒園都應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C會加以反復(fù)引導(dǎo)，使幼兒從中學(xué)會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、避讓，或呼喊求救，以保護(hù)自己的安全。（二）在主題活動中加強安全自理教育根據(jù)安全自護(hù)教育的內(nèi)容，我們按不同的年齡段安排了不同的教育內(nèi)容。如小、中班是以生活環(huán)境中的自護(hù)教育為主。小班安全教育內(nèi)容有開門、關(guān)門要小心；吃飯、喝水先試試；上下樓梯慢慢走等，中班安全教育內(nèi)容有特殊電話不亂打；出鼻血了怎么辦；獨立在家的時候；陽臺上的安全等。大班則是以意外中的自護(hù)教育為主。如預(yù)防中毒；著火了怎么辦；發(fā)生地震的時候；遵守交通規(guī)則等。通過這些主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）在游戲活動中培養(yǎng)安全自理的習(xí)慣常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護(hù)自己的能力。若不經(jīng)常進(jìn)行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。同時，游戲是幼兒最喜歡的活動，如果我們將安全自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之例如，我們通過故事表演游戲《掉隊的大雁》，讓幼兒在情景表演中體驗掉隊后孤獨和焦記住學(xué)校名稱、父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址，向警察求援；也可以呆在原地不動，等待大人回來尋找。利用音樂游戲《運貨忙》，使幼兒懂得在擁擠的環(huán)境中不能追跑打鬧、相互推擠，學(xué)會尋找空地方做游戲。體育游戲《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中實踐“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，養(yǎng)成過馬路看指示燈、遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。通過智力游戲《安全標(biāo)志連連看》了解指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指路標(biāo)志，知道各種安全標(biāo)志的含義，如“禁止觸摸”、“緊急出口”、“當(dāng)心滑倒”、“緊急呼救”等，幼兒也能舉一反三，從新的標(biāo)志圖中獲得安全自護(hù)的信息，還能根據(jù)幼兒園的環(huán)境特點，自己設(shè)計出“小心絆倒”、“當(dāng)心有電”、“排隊玩滑滑梯”等標(biāo)志，真正做到了活學(xué)活用。（四）安全自理教育應(yīng)堅持家庭的統(tǒng)一性培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，在幼兒園實施教育的同時，也需要家長在家中配合完成，實現(xiàn)家園一致性教育。因為自我保護(hù)的適用范圍，除了幼兒園，還包括家庭、社區(qū)等幼兒生活的大環(huán)境，這需要家庭教育的配合與補充，有大部分的安全教育的內(nèi)容需要家長在家指導(dǎo)幼兒完成。為此，我們召開家長會，向家長詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表，定期舉行家長講座，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。我們將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識。在家中有許多的危險物品像熱水瓶、藥品、清潔劑等，不能因為危險就設(shè)置各種禁區(qū)，而應(yīng)注意對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒獨立行為能力。如父母出門在外，幼兒獨處在家中時，不給陌生人開門，有緊急情況時會請可靠的鄰居幫忙等。因此，做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵?？傊?，加強安全教育，培養(yǎng)兒童的自我保護(hù)能力是非常重要的。它關(guān)系到每個孩子的安全和健康以及每個家庭的幸福和安全。因此，安全教育是當(dāng)今幼兒教育的重中之重。讓我們一起探索，共同努力，幫助孩子逐步形成自律，真正實現(xiàn)“知、行、意”的統(tǒng)一，讓每個孩子在我們共同支持的安全傘下健康快樂地成長！小班角色游戲中幼兒整理能力的培養(yǎng)俗話說：好習(xí)慣影響人生。著名兒童教育家陳鶴琴先生，說：“人類行為的十分之九是習(xí)慣，而這些習(xí)慣大多是在兒童時期形成的。因此，在兒童時期，應(yīng)特別注意習(xí)慣的形從從兒童個體分析的角度來看，兒童良好的分類技能的掌握將有助于兒童養(yǎng)成整潔有序等培養(yǎng)兒童的整理能力可以保持環(huán)境整潔。作為一名教師，沒有必要在完成作業(yè)上浪費大量的時間和精力。因此，兒童完成能力的培養(yǎng)是極其重要的。游戲是幼兒園教育教學(xué)的重要角色游戲素材豐富，兒童實際操作多，人數(shù)少，對培養(yǎng)兒童良好的分類習(xí)慣，提高兒童的分類能力起著非常重要的作用。以下是關(guān)于在角色游戲中培養(yǎng)兒童分類能力的簡要交流和討論。一、小班幼兒角色游戲中整理能力現(xiàn)狀鏡頭一：玩偶之家溫馨的環(huán)境中自主、快樂的游戲。每次到游戲時間，孩子們都樂此不疲的拿著鍋灶煮飯、切完后磨具刀隨手放在地上。有時“媽媽”看到寶寶的衣服臟了，就把衣服脫下來扔在旁邊。每一次“爸爸”都會帶著圍裙煮飯，游戲結(jié)束時為了第一時間出來就把圍裙隨意放在地上，鍋碗勺子擺弄一地。整個娃娃家是一片狼藉。鏡頭二：香屋香香屋是買各種好吃點心、飲料的地方，每一次開張都會有很多小顧客光臨。服務(wù)人員都非常熱心的幫助大家買到想要的東西。不一會功夫，只見餐桌上的堆放了各種各樣的食品和飲料。有的小顧客吃完后，食物就扔到桌上到其他地方玩；有些小顧客懂得東西多了要送回去，兩位小服務(wù)員接過送回的東西后，直接放在空的地方。不一會兒，香香屋的柜臺和餐桌上堆滿了物品。只見原本放飲料的柜子上有很多餅干盒子、地上散落著蛋卷和夾心餅干、存錢盒子掉到了地上等等。二、現(xiàn)狀分析1、幼兒方面：小班幼兒年齡偏小，對于事物概念模糊不清，以感性認(rèn)知為主。缺乏自我控制情緒和行為的能力，對于整理物品沒有具體認(rèn)知和意識。父母首先，大部分家長舍不得放手過多的呵護(hù)特愛，很多是孩子自己去做的事，家長習(xí)慣包辦代替，親歷親為。其次。家長認(rèn)為孩子小、能力差，以后長大了慢慢就會了。另外，個別家長怕麻煩嫌孩子動作慢、弄的不好看不整潔，于是直接幫助孩子解決。教師：第一、小班幼兒模仿能力能強，有些教師自身的整理能力薄弱，拿過東西隨手放在教室一角，沒有做到正面的榜樣作用。第二、教師對于幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成往往是發(fā)生問題后再培養(yǎng)，要堅持一致不斷監(jiān)督引導(dǎo)。第三，每到游戲結(jié)束時時間緊迫，不管孩子有沒有完全整理好，要求孩子趕緊回位進(jìn)行下一環(huán)節(jié)活動。因此，引導(dǎo)小班兒童逐步學(xué)會整理角色游戲的各種游戲素材，幫助他們快速掌握一些排序方法和要點，不僅是游戲指導(dǎo)的重點，也是提升兒童排序能力的最佳途徑。三、培養(yǎng)措施1.培養(yǎng)意識和示范示范小班幼兒的年齡特點是依賴形象生動的事物，良好習(xí)慣的培養(yǎng)光說教是不夠的，要采取幼兒能夠理解并易于接受的方法，激發(fā)幼兒整理玩具的情感，產(chǎn)生整理玩具的動機。例如：游戲前，教師可以利用干凈整潔的環(huán)境引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，幫助幼兒有意識地去關(guān)注材料整齊給人帶來的美感，懂得干凈整潔的環(huán)境帶給的舒適和方便。然后在平時的游戲中注意引導(dǎo)幼兒比較整齊與雜亂的差別，在兩種強烈的反差中，調(diào)動起幼兒整理材料的自主意識。第二，在游戲開始時，老師首先要穩(wěn)定孩子的情緒，主動撿起孩子扔到各處的材料，在孩子面前整理好材料，邀請一些孩子和老師一起撿起扔到的材料。例如：“請幫老師把玩具放在櫥柜里，好嗎？”；“看，玩具寶寶哭了，快把它送回家”引導(dǎo)孩子們掌握基本引導(dǎo)他們積極地把玩過的材料放入玩具柜。教師適當(dāng)?shù)囊笥兄谔岣邇和目刂颇芰ΑＮ覀円矐?yīng)該注意觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，特別是那些個性強、習(xí)慣差的孩子，需要及時得到表揚和鼓勵，幫助他們建立自信，逐步學(xué)會整理玩具。2、形象圖示分類歸放兒童的獨立活動很容易受到環(huán)境的影響。環(huán)境是促使兒童積極參與活動的重要因素之一，也是角色扮演活動的基石。角色游戲中的素材種類繁多，數(shù)量眾多。每當(dāng)一個孩子拿了一個玩具，但不記得把它放在哪里，他就必須把它放在現(xiàn)有的地方。如何對這些雜亂的材料進(jìn)行整理和分類是關(guān)鍵。例如，我們在活動室張貼了“我整理我的玩具”的圖片，并例如，一個小碗和一個勺子意味著放餐具材料；小口意味著放食物；衣服圖標(biāo)表示穿衣服和褲子；餅干盒的意思是放餅干；飲料瓶是指把各種飲料等放在一起。另外，每場比賽結(jié)束后，老師和孩子們一起測試，不僅能給孩子們帶來良好的秩序感，還能感受到把東西放回原位的好處。加強兒童對圖標(biāo)的理解，逐步學(xué)習(xí)材料分類，使兒童在連續(xù)的成功經(jīng)驗中提高對材料分類和放置的興趣。3、遷移經(jīng)驗提高水平隨著兒童游戲能力的發(fā)展，隨著分類和返回的經(jīng)驗，對分類的要求可以不斷提高。小為了讓孩子們逐漸過渡并容易養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，我們從觀察孩子們使用材料的特點入手。第一：有范例和暗示的環(huán)境：這一環(huán)境中的每一類物品，都已整理了一半，已整理好的部分，也就是幼兒模仿的范例，它暗示著一定的方法或操作要點。比如：小碗放在大碗上面；勺子放在統(tǒng)一的瓶子里；最大的衣服放在下面……第二：沒有示例和提示的環(huán)境。在這種環(huán)境中，沒有針對兒童的示例或提示。孩子們會主要依靠自己直接或間接的經(jīng)驗，通過反復(fù)的嘗試，甚至在一次又一次的“錯誤”過程中，整理出各種玩具材料。同時，引導(dǎo)孩子將一些分類技能與孩子的生活技能相結(jié)合。在鼓勵孩子模仿。隨著時間的推移，孩子們可以有效地將他們在生活中看到和學(xué)到的經(jīng)驗應(yīng)用到游戲中，并不斷提高他們的分類水平。4、給予空間持之以恒習(xí)慣的培養(yǎng)對孩子們尤其重要，也是一個持續(xù)堅持的過程。然而，小班孩子不堅持做事。在這個過程中，他們會發(fā)現(xiàn)孩子們在整理材料時經(jīng)常有好的和壞的時候。因此，作為一名小班教師，我們應(yīng)該是一名嘮叨的教師，不斷提醒孩子，耐心督促孩子，鼓勵他們養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。同時，小班兒童的動作速度相對較慢。老師應(yīng)該給孩子足夠的時間和空間耐心等待。我們要堅持對孩子的要求，每場比賽結(jié)束后不斷提醒和督促孩子整理，及時給予鼓勵和推廣。此外，當(dāng)固有模式不能適應(yīng)兒童和滿足兒童發(fā)展的需要時，應(yīng)積極支持兒童的大膽創(chuàng)新，從而有效提升兒童的主體性，提高兒童的規(guī)范分類能力。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能獲得，教師千萬不能操之過急，平時對孩子應(yīng)耐心細(xì)致，還要持之以恒，堅持不懈。幼兒學(xué)會整理玩具的過程，包含了培養(yǎng)幼兒有始有終、認(rèn)真做事的態(tài)度，井然有序的生活習(xí)慣，分類整理物品的系統(tǒng)觀念和愛美的情操等多種教育因素。而這些都將是陪伴幼兒終身發(fā)展受益的資源和財富。雖然小班幼兒各方面能力比較差，但只要針對小班幼兒的年齡特點，采取合適的指導(dǎo)方法，在日常生活中多加引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成好的整理習(xí)慣。對于小班幼兒來說良好的整理習(xí)慣并不是難事。承受較高的工作壓力Exploittothefullone’sfavorableconditionsandunfavorableones失敗是成功之母。失敗是成功之母。4.今天下午，在我去看電影的路上，我看見一個箱子從一輛自行車上掉下來。Thisafternoon，onmywaytothecinema，Isawacasefalloffaman’sbike.主題+不能強調(diào)太多的重要性并不太重要6.我希望政府應(yīng)該盡快采取措施解決這個問題。Ihopethegovernmentshouldtakemeasurestosolvethisproblemassoonaspossible.隨著社會的發(fā)展，。。。因此，迫切需要。。。如果每個人都愿意為社會做出貢獻(xiàn)，社會就會越來越好。隨著社會的發(fā)展,。如果每個人都愿意為社會貢獻(xiàn)自己，社會就會越來越好。8.itisnotunmonthat...這是常有的事兒。。我想我更喜歡。。。而不是我想我更喜歡。。。到Itmustbenotedthatlearningmustbedonebyaperson出學(xué)習(xí)只能靠自己。更重要的是什么TheinformationI’vecollectedoverlastfewyearsleadsmetobelievethatthisknowledgemaybelessusefulthanmostpeople例如，拿。。。例如Itisnothalfsoimportanttodosomethingasitistodosomething.和做某事相比，做某事的重要性連一半都不及。我們必須盡最大努力。。。。我們必須盡最大努力Withthedevelopmentofscienceandtherearemoreandmorepeoplebelievethat…隨著科技的發(fā)展，越來越多的人認(rèn)為…例句：thedevelopmentofscienceandtechnology，therearemoreandmorepeoplebelievethate-bookswillreplacetraditionalbooks.隨著科技的發(fā)展，越來越多的人認(rèn)為電子書會代替?zhèn)鹘y(tǒng)書籍。身體上和精神上It'sapitythat..19.提供就業(yè)機會20.Icannotentirelyagreewiththeideathat…我無法完全同意這一觀點…21.那樣說并不過分22.有幾個可供我們采納的方法。首先，我們能夠……Thereareseveralmeasuresforustoadopt.First，wecan 在我看來，做某事比做某事更明智。在我看來，做…更明智。。。而不是去做。Thereisnodenyingthefactthatairpollutionisanextremelyseriousproblem:thecityauthoritiesshouldtakestrongmeasurestodealwith這個問題引起了公眾的廣泛關(guān)注。這個問題引起了廣泛關(guān)注。關(guān)于……人們有不一樣的觀點。一些人認(rèn)為……Therearedifferentopinionsamongpeopleasto .Somepeoplesuggestthat .減輕壓力和負(fù)擔(dān)Themajorityofstudentsbelievethatapart-timejobwillprovidethemwithmoreopportunitiestodeveloptheirinterpersonalwhichmayputtheminafavorablepositioninthefuturejob我個人認(rèn)為。。。我個人認(rèn)為30.不可推卸的義務(wù)unshakableduty再沒有比這更重要的了比+V更重要32.Nowadays，manystudentsalwaysgointorapturesatthemerementionofthecominglifeofhighschoolorcollegetheywillbegin.Unfortunately，formostyoungpeople，itisnotapleasantexperienceontheirfirstdayoncampus.當(dāng)前，一提到即將開始的學(xué)校生活，許多學(xué)生都會興高采烈。然而，對多數(shù)年輕人來說，校園剛開始的日子并不是什么愉快的經(jīng)歷。只有這樣我們才能。。。只有這樣，我們才能走得更遠(yuǎn)。只有這樣，我們才能走得更遠(yuǎn)。Thereisagrowingtendencyforparentstoasktheirchildrentoacceptextraeducationalprogramsovertherecent但我認(rèn)為這種觀點站不住腳。但我認(rèn)為這種觀點站不住腳。人們一般認(rèn)為在大公司上班比在小公司上班好。我的答案是…。我有幾個理由，它們都是很好的理由。第一個是。我有幾個理由，它們都是很好的理由。首先是FromapersonalperspectiveIalsopreferto也喜歡…們必須努力工作。Itcanbeconcludedfromthediscussionthat…從中我們能夠得出這樣的結(jié)論人們普遍認(rèn)為，沒有一所學(xué)院或大學(xué)能在學(xué)生畢業(yè)時教育他們。人們普遍認(rèn)為，大學(xué)不可能在畢業(yè)時教給學(xué)生所有的知識。Thereisnodoubt要原因如下：Allinall，wecannotlivewithout…So，wemusttrytofindoutnewwaystocopewiththeproblemsthatwouldarise. 存。但同時，我們必須尋求新的解決方案來應(yīng)付可能出現(xiàn)的新問題。必須指出的是：Howeverthedifficultyliesin…然而，困難在于…48.Forthesamereason，itmatterstomethat…同樣原因，我很在乎…跟上，跟上跟上跟上……的最新發(fā)展hashavenoalternativebut52.Thisissuehasarousedwideconcernamongteachersandparentsinrecentyears.這個問題近年來在教師和家長中引起廣泛關(guān)注這個問題的答案是。。。這個問題的答案是Itiscommonlyt