7一匹出色的馬二年級語文上冊部編版兒歌導(dǎo)入

激發(fā)興趣學(xué)習(xí)任務(wù)一讀一讀月光光，照草地，撿根竹竿當(dāng)馬騎。一二三，三二一，竹馬馱我北京去。

陳伯吹，原名陳汝塤（xūn），我國兒童文學(xué)的一代宗師，也是著名的翻譯家、教育家。

主要作品：《一只想飛的貓》《幻想張著彩色的翅膀》《中國鐵木兒》等。作者簡介自讀課文

識記生字學(xué)習(xí)任務(wù)二自讀提示聽范讀，然后自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。給自然段標(biāo)上序號。想一想，課文寫了哪幾個人，他們在干什么？異

戀

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shíqíkuà翹舌音邊音郊

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ruǎn平舌音預(yù)習(xí)檢測拾起騎木馬跨欄動作+聯(lián)想識記識記方法語境＋經(jīng)驗(yàn)識記波紋毛毯軟軟的一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。（

）

毯識記方法比一比猜字謎老師要求我們把足球帶回家。一只蚊子飛過來，不小心掉進(jìn)了小文的水杯里，泛起層層波紋。紋軟異戀騎跨泛蔥波郊求毯舍株拾識記游戲品讀課文

感受人物學(xué)習(xí)任務(wù)三

讀課文第4—7自然段，說一說：妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？品讀課文

當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?/p>

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。品讀課文急切、渴望、撒嬌興奮、開心

等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”得意結(jié)合生活體驗(yàn)，說說妹妹的態(tài)度為什么變化這么大。

爸爸了解小朋友的興趣和愛好，天真的妹妹在爸爸的鼓勵和引導(dǎo)下，將柳條當(dāng)成一匹馬，覺得自己可以騎著它回家，所以很開心，并且體會到了靠自己的力量戰(zhàn)勝困難的快樂。品讀課文妹妹：我很累，走不動了，抱抱我。媽媽：不行啊，我也很累，抱不動你了。

妹妹年紀(jì)還小，習(xí)慣性地依賴父母，她覺得累了，就向父母求助。

媽媽覺得妹妹已經(jīng)漸漸長大了，應(yīng)該培養(yǎng)她的獨(dú)立能力。品讀課文

妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?/p>

爸爸是在思考如何勸說妹妹。把一根枝條說成是“一匹出色的馬”，說明爸爸對妹妹的喜好了如指掌，充滿童心且善于呵護(hù)童心。品讀課文

爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！币黄コ錾鸟R又長又細(xì)的柳枝品讀課文

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”

“高興地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑”等寫出了妹妹的動作和情態(tài)，實(shí)在是天真可愛，孩子氣十足。品讀課文觀察結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)任務(wù)四指導(dǎo)書寫

這節(jié)課，我們根據(jù)情境，體會了妹妹心情的變化，我們還有感情地進(jìn)行了誦讀。文章巧妙地將自然風(fēng)景和生活情趣融為一體，把我們帶進(jìn)了一個生機(jī)盎然、滿