第第頁幼兒園大班健康教案：只愛吃肉的球球

幼兒園大班健康教案：只愛吃肉的球球1

活動目標(biāo)：

1、了解偏食帶來的不良影響。

2、認(rèn)識均衡營養(yǎng)的重要性。

活動預(yù)備

1、幼兒用書，教學(xué)圖卡組、VCD。

2、各類食物小圖卡。

活動過程：

1、老師講解并描述故事《只愛吃肉的球球》。

⑴老師提問，幼兒自由回答。

①老師：球球只愛吃什么？后來發(fā)生了什么事？

②老師：吃蔬菜水果有什么好處？你最喜愛出什么食物呢？

⑵師生進(jìn)行"小廚師"活動?！灿變簢蓤A圈后坐下。老師依次拿出食物圖卡，如雞肉、青菜等，請幼兒說出食物的名稱。〕

⑶老師：你們覺得這些食物好不好吃？誰喜愛吃這種食物？誰想要這張圖卡？〔每位幼兒代表一種食物，并將食物圖卡交給該幼兒?！?/p>

2、戶外游戲活動。

⑴選出一名幼兒擔(dān)負(fù)小廚師，圍著圓圈走，一邊走一邊說："我今日要買菜。"其他幼兒說："買什么菜？"

小廚師："我要買蘿卜、雞肉。"〔小廚師任意念出剛才幼兒所選擇代表的食物，被叫到的幼兒就跟著小廚師繞圈走?！?/p>

⑵小廚師說出"我買完了"的口令時，繞圈走的幼兒就要趕快找位子坐下最末一位沒位子坐的幼兒就要擔(dān)負(fù)小廚師，繼續(xù)游戲。

3、師生共同設(shè)計營養(yǎng)大餐。

⑴老師將幼兒分組，請幼兒爭論并合組食物圖卡，設(shè)計出一套營養(yǎng)均衡又美味的餐點。

⑵請幼兒將爭論出來的餐點畫下來。

⑶老師要提示幼兒在搭配過程中要留意營養(yǎng)均衡。完成后再請幼兒進(jìn)行共享。

效果分析：

幼兒都能用心傾聽故事，并且能夠大膽陳述，像是張瀚翔、麥修睿都能表達(dá)自己的想法。幼兒都能積極回答老師提出的問題。能夠舉例說出偏食對身體的.壞處。像是石泳楓說：假如偏食就長不高的，而且很簡單會生病的。

幼兒園大班健康教案：只愛吃肉的球球2

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。2、繼續(xù)培育幼兒玩球的愛好?；顒宇A(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面、皮球假設(shè)干閱歷預(yù)備：“獅子王”故事、左右手拍球的方法活動過程

1、扮演角色，活動身體

〔1〕老師啟發(fā)：“我們小伙伴看過獅子王的'故事，故事里面有個球球最喜愛玩球，小伙伴今日你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”

a、左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。b。兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c、兩手旋轉(zhuǎn)球，身體漸漸地下蹲，漸漸地站起來。d。手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時即拍球。2、自由練習(xí)，激發(fā)愛好。

老師：啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今日我們來比一比，誰玩球的方法最多，而且和別的球球玩得不一樣?！盿。左右手拍球b。自拋自接c。接反彈球d。相互滾接兩個球。4、結(jié)束游戲，放松身體

〔1〕幼兒四散站立，老師手拿四個皮球，間隔肯定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了?！眱焊枘钔辏蠋煱咽种械那蚩焖傧蛴變耗_下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，漸漸增大難度。第一次，老師扔一個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出?；顒咏Y(jié)束

最末一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的嫻熟和躲閃技能的提高，漸漸增加扔球的個數(shù)和扔球的方法。

幼兒園大班健康教案：只愛吃肉的球球3

【活動設(shè)計背景】

想農(nóng)村的孩子接觸的玩具少，而這個年齡段的孩子又活潑、好動，依據(jù)這個特點，想制定這樣一個活動方案，不但可以熬煉孩子的各方面技能，還能激發(fā)孩子對幼兒園的喜歡。

【活動目標(biāo)】

技能目標(biāo)：進(jìn)展幼兒跳躍技能和下肢能量，培育幼兒反映的靈敏性。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒經(jīng)受和大家一起跳和自主探究羊角球的多種玩法的活動過程，培育幼兒對體育活動的愛好。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)勇猛獨立的`精神和活潑開朗的性格。

【教學(xué)重點、難點】

重難點：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)章完成游戲。

【活動預(yù)備】

教具：活動場地、羊角球假設(shè)干

【活動過程】

一、開始部分：

老師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子愛好：羊角球，蹦蹦跳，蹦得遠(yuǎn)來，跳得高，快快蹦來快快跳。

二、基本部分：

1、老師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，老師邊講解考前須知，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、老師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參與競賽，比一比哪一組跳得快。

4、運輸羊角球競賽，體驗羊角球的多種玩法。

三、結(jié)束部分：老師整理隊形，簡約小結(jié)，表揚遵守紀(jì)律和在游戲中表現(xiàn)得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。

四、延伸部分

幼兒自由活動，體驗游戲的歡樂和多種玩法。

【教學(xué)反思】

1、對活動過程的反思：⑴對幼兒探究精神，合作技能得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進(jìn)展。

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思：老師之前不能了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和性格特征，但是通過這節(jié)課，讓老師充分的了解了幼兒。

⑶對師幼互動的反思：在本節(jié)課中充分表達(dá)了師幼互動，讓老師充分的認(rèn)識了孩子。

2、對活動效果的評析：

〔1〕幼兒通過老師組織和引導(dǎo)的游戲活動，學(xué)會了羊角球的玩法，進(jìn)一步熬煉了下肢能量和跳躍技能，有效地訓(xùn)練了幼兒反映的靈敏度。

〔2〕在后來的自主的探究活動中，幼兒找到了很多老師都沒有想到的玩法，有效地培育了幼兒的探究精神，也讓幼兒對游戲產(chǎn)生深厚的愛好，同時培育了幼兒對體育活動的愛好及活潑開朗的性格?！?〕還留意培育幼兒團結(jié)合作的技能，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會了合作的歡樂。

3、存在不足：想預(yù)備的羊角球過少，會造成了性格內(nèi)向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個孩子玩一個羊角球或許會好一些，目的就是讓孩子體會和別人共享的歡樂和培育團結(jié)合作的精神。

4、改進(jìn)措施：通過本次學(xué)習(xí)，讓知道備課竟然還有這么多以前根本沒有情愿去