第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)口語(yǔ)交際教案〔通用8篇〕有關(guān)口語(yǔ)交際教案〔通用8篇〕口語(yǔ)交際教案篇1教材分析^p：《我喜歡的電視節(jié)目》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北教育出版社小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下學(xué)期第7組的一次口語(yǔ)交際內(nèi)容。此口語(yǔ)交際非常貼近學(xué)生的生活，教材由文文和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話以及活動(dòng)的要求組成，話題在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)交際的同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。情境教學(xué)正是根據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī)，激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)考慮，主動(dòng)理論，在說(shuō)話中學(xué)會(huì)說(shuō)話，在交際中學(xué)會(huì)交際。設(shè)計(jì)特色：關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)，真正確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)中以開(kāi)展的目光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際中的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而讓他們樹(shù)立信心，在今后的各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)展人際溝通和社會(huì)交往。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)展交流，說(shuō)出自己最愛(ài)看的電視節(jié)目。2、通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。3、在交際的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1、將學(xué)生最愛(ài)看的電視節(jié)目進(jìn)展剪輯做成短片。2、將文中文文和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話和活動(dòng)要求融進(jìn)課件。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖一、課件導(dǎo)入激發(fā)興趣1、啟發(fā)談話，播放課件每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂(lè)樂(lè)和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛(ài)看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)文文：樂(lè)樂(lè)，你愛(ài)看什么電視節(jié)目？樂(lè)樂(lè)：我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，特別喜歡看《西游記》。你呢？文文：我喜歡看《大風(fēng)車(chē)》里的節(jié)目。2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？〔隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車(chē)》、《東方兒童》、《動(dòng)畫(huà)城》等欄目，讓學(xué)消費(fèi)生主動(dòng)交際的欲望。〕師：在這么多的節(jié)目中，你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？3、揭題讀題：我喜歡的電視節(jié)目〔教學(xué)策略啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，為讓學(xué)生主動(dòng)地投入到說(shuō)話訓(xùn)練中做好鋪墊。〕二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際過(guò)渡：電視里的節(jié)目可豐富了,你愿意把你喜歡的節(jié)目告訴大家,讓我們一起分享你的快樂(lè)嗎?1、課件情境圖和活動(dòng)要求：你平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間互相交流交流。2、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用有,有,還有,其中。的句式說(shuō)自己看過(guò)的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。3、下位找好朋友或老師交流。4、利用課件，示范采訪師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來(lái)采訪了！〔課件播放記者采訪文文和樂(lè)樂(lè)的情景?！?、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。師：新堤小學(xué)電視臺(tái)的小記者也來(lái)我們教室采訪了!(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽(tīng)者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。〕小記者：請(qǐng)問(wèn)你喜歡什么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)?所以。的句式答復(fù)下列問(wèn)題。6、頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)?。〔教學(xué)策略在情境中協(xié)作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大型互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉?！橙⑿〗M討論,合作交流過(guò)渡：這么多精彩的節(jié)目，樂(lè)樂(lè)可喜歡啦！1、播放課件，學(xué)生觀察：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這么做好嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？〔課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都不愿分開(kāi)電視的情景?！?、指名交流，發(fā)表見(jiàn)解。3、四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長(zhǎng)時(shí)間適宜?4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。5、全班交流?！步虒W(xué)策略情境來(lái)自生活，運(yùn)用自主合作學(xué)習(xí)的方式,讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，都愿意參與到活動(dòng)之中。〕四、課堂總結(jié)，拓展延伸。1、展示作品，學(xué)生繪畫(huà)。這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫(huà)下來(lái)和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)2、讓學(xué)生拿自己的繪畫(huà)作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。3、把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地進(jìn)步自己的口語(yǔ)交際才能?！步虒W(xué)策略--以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)讓學(xué)生感受生活，在生活中開(kāi)展語(yǔ)言才能。〕板書(shū)設(shè)計(jì)：我喜歡的電視節(jié)目有益身心安康快樂(lè)口語(yǔ)交際教案篇2一、教學(xué)目的：1、圍繞父母的愛(ài)這一話題進(jìn)展口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)展習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。3、能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)展習(xí)作，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。2、能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。三、教具準(zhǔn)備：課件。四、課時(shí)安排：1課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排：〔一〕談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境。1、談話導(dǎo)人。我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡一樣，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。〔板書(shū)：父母的愛(ài)〕2、再現(xiàn)情境。多媒體出示口語(yǔ)交際中的三個(gè)生活中的小故事?！捕硠?chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論。1、提出問(wèn)題：你怎樣對(duì)待上述故事中爸爸媽媽的做法？2、小組交流，形成觀點(diǎn)。3、全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)展辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。〔三〕聯(lián)絡(luò)實(shí)際，感悟父母之愛(ài)。1、聯(lián)絡(luò)實(shí)際。你在生活中有過(guò)類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?、小組合作，互說(shuō)互評(píng)。3、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。老師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)?！菜摹惩卣寡由欤瑴贤ㄇ楦?。1、模擬場(chǎng)景。假如我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請(qǐng)我談?wù)効捶ā！矌熒M交際?！臣偃缥沂菋寢屇?？2、拓展延伸。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā！参濉潮頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課堂總結(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際父母的愛(ài)口語(yǔ)交際教案篇3聽(tīng)人家有聲有色地講故事，是一種享受，講故事也是一種藝術(shù)，是語(yǔ)言表達(dá)的一種特殊方式，怎樣講好故事呢？教學(xué)要求：1、培養(yǎng)觀察才能，看明圖意，知道小熊怎么得意。2、培養(yǎng)想象才能，根據(jù)圖意展開(kāi)想象編故事。3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能，講述自編的故事，聽(tīng)懂別人講述的故事，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)難點(diǎn)觀察畫(huà)面，看明圖意，知道小熊怎么得意。2、教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)想象編故事，講故事。課前準(zhǔn)備：1、以教學(xué)掛圖為原型，制作計(jì)算機(jī)課件，使小動(dòng)物的眼睛、嘴及四肢動(dòng)起來(lái)，可以說(shuō)、走、爬、飛……2、制作動(dòng)物〔大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥(niǎo)……〕頭飾和一把“大鋸”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生與聽(tīng)課老師交流，激發(fā)交際興趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們又到了我們口語(yǔ)交際的時(shí)間了，每到這個(gè)時(shí)候，大家心情都特別快樂(lè)，都能暢所欲言。但是今天的口語(yǔ)交際課上與以前有什么不同？〔后面有許多領(lǐng)導(dǎo)、老師聽(tīng)課〕2、有的同學(xué)看到這么多的生疏面孔，心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕松愉快，老師給你們一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，與在座的聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、老師說(shuō)說(shuō)話、聊聊天。出示要求：第一，要大方，眼睛對(duì)著對(duì)方，有禮貌。第二，說(shuō)話要清楚，不要說(shuō)得太快，讓對(duì)方聽(tīng)明白。3、學(xué)生與聽(tīng)課老師進(jìn)展口語(yǔ)交流。小結(jié)：看來(lái)，短暫的幾分鐘的口語(yǔ)交流，我們與在座的師生已經(jīng)成了不再生疏的朋友。真心的希望這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮的更出色、更漂亮，有信心嗎？〔二〕今天，老師還給你們帶來(lái)了一件禮物〔出示小熊玩具〕問(wèn)：1、這是什么？2、你們喜歡它嗎？3、看到了這只得意的小熊，你想到了什么？〔小熊真得意，今天的口語(yǔ)交際課一定與小熊有關(guān)系〕師：你們太聰明了，今天的口語(yǔ)交際課就是小熊真得意。二、指導(dǎo)看圖師：小熊怎么得意，看看圖就知道了。〔出示圖〕1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，告訴老師圖上都畫(huà)了什么？2、觀察大熊和小熊的動(dòng)作、表情，發(fā)揮自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？會(huì)說(shuō)些什么？3、再次觀察圖中其它小動(dòng)物〔啄木鳥(niǎo)、小兔、小松鼠〕的動(dòng)作、表情，想一想他們會(huì)說(shuō)些什么、做些什么？每位學(xué)生可任選一種或多種，加上想象講給大家聽(tīng)。師小結(jié)：小熊不僅長(zhǎng)的得意，做事更得意。三、展開(kāi)想象，自編故事，分組交流，評(píng)議點(diǎn)撥。師：同學(xué)們的想象力很豐富，你們能不能根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，編成一個(gè)完好的故事呢？1、以小組為單位，自編故事，講給同組同學(xué)聽(tīng)，其他同學(xué)聽(tīng)后進(jìn)展評(píng)價(jià)指導(dǎo)。2、每組選派一名代表在班內(nèi)進(jìn)展講故事、聽(tīng)故事、評(píng)故事的口語(yǔ)交流，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)著重放在學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量上〔比方：用詞是否準(zhǔn)確；語(yǔ)句是否通順；說(shuō)話是否流暢等〕3、評(píng)選出“小精靈獎(jiǎng)”、“巧嘴八哥獎(jiǎng)”〔要求學(xué)生說(shuō)出評(píng)選的理由〕四、把故事演一演師：小熊真是太得意了，故事曲曲折折，動(dòng)聽(tīng)感人，下面各小組的同學(xué)選擇畫(huà)面中的角色，共同合作，排演一下你們自編的故事，比比那一組表演的最棒。五、老師總結(jié)，師生在歡樂(lè)的表演中口語(yǔ)交際課完畢口語(yǔ)交際教案篇4學(xué)習(xí)目的①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并設(shè)想解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能。②通過(guò)練習(xí)編童話故事來(lái)鍛煉學(xué)生的想象才能和書(shū)面表達(dá)才能。③引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語(yǔ)言。④通過(guò)連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。⑤讀成語(yǔ)故事，聯(lián)絡(luò)本組教材的專題，使學(xué)生懂得用開(kāi)展、變化的目光去對(duì)待事物，處理問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編構(gòu)思新穎、想象合理、內(nèi)容詳細(xì)生動(dòng)的童話故事。2、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的才能。3、簡(jiǎn)單的修辭手法的運(yùn)用和想象才能的培養(yǎng)。4、使學(xué)生懂得要用開(kāi)展、變化的目光對(duì)待事物，處理問(wèn)題。要擅長(zhǎng)在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并考慮解決問(wèn)題的方法。課前準(zhǔn)備①學(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小創(chuàng)造、小竅門(mén)的資料。②學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的童話故事。搜集自己喜歡的動(dòng)物圖片與資料。③老師準(zhǔn)備有關(guān)日常生活中的小創(chuàng)造的資料制成課件。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、事例導(dǎo)入，引出話題。生活中很多很不方便的地方。比方，夜里要開(kāi)燈，摸來(lái)摸去找不到開(kāi)關(guān)；擦高樓上的玻璃又費(fèi)事又不平安想一想，你有過(guò)嗎？1、(課件展示事例：◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫(huà)出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫(huà)圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，那么成為一個(gè)很好的切圓片專用工具?！粼谌粘Ｉ钪杏性S多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目的，但在不同使用場(chǎng)合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。德國(guó)一工廠消費(fèi)的一種紙因嚴(yán)重化水無(wú)法使用，按常規(guī)只能打漿返工。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門(mén)用這種紙來(lái)吸水呢？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國(guó)家專利，增加了工廠收益。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。◆一般的門(mén)鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門(mén)比擬方便，但假如朝門(mén)縫中塞入硬片等卻容易把門(mén)撬開(kāi)，防盜功能差，有個(gè)同學(xué)創(chuàng)造了“簡(jiǎn)易防盜鎖”把門(mén)框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊?jìng)€(gè)斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從構(gòu)造上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門(mén)照樣方便，但由外往里撬門(mén)，由于鎖舌是方形的就不易被撬開(kāi)了，從而使防盜性能大大增加。)2、學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小創(chuàng)造、小竅門(mén)的資料。(出示課件：天天都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都有創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，人人都有創(chuàng)造的才能。)3、老師小結(jié)，引出話題。在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，人們用自己的聰明才智不斷想出方法解決問(wèn)題。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方。比方，夜里要開(kāi)燈，摸來(lái)摸去找不到開(kāi)關(guān)；擦高樓上的玻璃，又費(fèi)事又不平安……二、小組交流，老師巡視。大家仔細(xì)想一想，(出示課件：你曾遇到過(guò)哪些不便之處？在小組里把問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改良？然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。)(出示課件：大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想方法。)在小組討論過(guò)程中，老師要積極參與，理解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。口語(yǔ)交際教案篇5教材簡(jiǎn)析：這次“口語(yǔ)交際·習(xí)作”是本組教材的專題“我愛(ài)閱讀”的有機(jī)組成局部，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言；訪問(wèn)周?chē)鷲?ài)讀書(shū)的人，請(qǐng)他們談讀書(shū)的體會(huì)；去圖書(shū)館或書(shū)店理解圖書(shū)的種類；給自己的圖書(shū)歸類，做書(shū)目；做讀書(shū)摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡等項(xiàng)活動(dòng)的一次綜合展示與交流。也是學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫(xiě)知識(shí)和才能的一次遷移，與此同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)、書(shū)面表達(dá)才能。教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：說(shuō)寫(xiě)自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過(guò)和體會(huì)，整理采訪記錄；圍繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論，再寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或自己的看法。教學(xué)目的：1、將綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的收獲以及本單元的學(xué)習(xí)體會(huì)圍繞一個(gè)主題用筆寫(xiě)下來(lái)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的一些方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、采訪身邊人讀書(shū)的故事2、為“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)做準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，明確目的在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來(lái)交流一下?！不貞浀谖屙?yè)〕二、組內(nèi)討論，人人參與1、你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。2、學(xué)生在組內(nèi)交流。老師巡視檢查、催促，要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。3、互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同進(jìn)步口語(yǔ)交際程度。4、推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能獲得好的效果，小組成員可集體出主意、想方法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1、先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷。2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。四、開(kāi)展辯論。啟迪思維1、人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不安康的書(shū)反而有害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題____？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論。2、學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，老師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。3、老師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣翻開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！口語(yǔ)交際教案篇6教學(xué)目的：1、通過(guò)本節(jié)口語(yǔ)交際課的理論，讓學(xué)生對(duì)推銷(xiāo)這一行業(yè)有一定的理解，初步懂得有關(guān)推銷(xiāo)的技巧，并會(huì)運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽地說(shuō)，養(yǎng)成明晰、流利地說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)說(shuō)話有興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信，實(shí)事求是的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地說(shuō)，對(duì)說(shuō)話有興趣。難點(diǎn)：掌握推銷(xiāo)的有關(guān)技巧并能在理論中自覺(jué)地運(yùn)用！課型：口語(yǔ)交際教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法、小組討論法、表演教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些自己喜歡的商品，老師制作課件，每小組準(zhǔn)備一根跳繩教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、渲染氣氛，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，大家好，剛剛你們表現(xiàn)得真積極、真英勇！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段錄相！請(qǐng)看大屏幕！〔學(xué)生觀看生活中商場(chǎng)推銷(xiāo)商品的場(chǎng)面〕你們看得真認(rèn)真！錄相中有很多人在購(gòu)置產(chǎn)品，銷(xiāo)量多大啊，那是因?yàn)橥其N(xiāo)員在推銷(xiāo)。企業(yè)正是因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，所以他們的產(chǎn)品能翻開(kāi)市市場(chǎng)，獲得效益。你們見(jiàn)過(guò)推銷(xiāo)員嗎？他們給你留下了怎樣的印象？〔板書(shū)：大方、有禮、熱情、誠(chéng)信和自信〕這就是推銷(xiāo)員應(yīng)具備的素質(zhì)。他們能言善辯、口假設(shè)懸河給我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都留下深化的印象，那你們想不想也像他們一樣口齒伶俐，能言善辯呢？〔想〕那好，歡送大家走進(jìn)今天的口語(yǔ)交際，題目是《學(xué)當(dāng)推銷(xiāo)員》?！舶鍟?shū)并齊讀課題〕口語(yǔ)交際課的在要求就是大膽地說(shuō)、大聲地說(shuō)、流利地說(shuō)〔出示說(shuō)話要求：大膽地說(shuō)、大聲地說(shuō)、流利地說(shuō)〕二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。今天，我受健力的委托，讓我負(fù)責(zé)培訓(xùn)和挑選一批推銷(xiāo)員，并聘任我為該公司的人事部經(jīng)理，我姓李，跟我打個(gè)招呼?！怖罱?jīng)理好！〕你們非常幸運(yùn)成為第一批學(xué)員，你們有信心成為一位優(yōu)秀的推銷(xiāo)員嗎？我來(lái)檢查一下，看是否真得有信心，我說(shuō)一個(gè)句子，你跟著說(shuō)，〔我真棒！我真行！我不行，誰(shuí)行！〕自信是成功的基石！在培訓(xùn)中我們看那一位學(xué)員最積極，表現(xiàn)最正確，培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí)，還會(huì)評(píng)選最正確推銷(xiāo)員和最積極推銷(xiāo)員，對(duì)每一位上臺(tái)說(shuō)的學(xué)員都會(huì)送一個(gè)精巧的書(shū)簽，以表?yè)P(yáng)你在推銷(xiāo)領(lǐng)域邁開(kāi)的成功的一步。好，如今，我宣布金星推銷(xiāo)員培訓(xùn)班如今開(kāi)場(chǎng)！〔鼓掌〕三、觀看錄相，總結(jié)技巧。過(guò)渡：你們一定非常想知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品的，會(huì)運(yùn)用什么技巧？我這里有一段錄相，請(qǐng)認(rèn)真看他運(yùn)用了什么推銷(xiāo)技巧！〔學(xué)生觀看推銷(xiāo)示范錄相〕同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，想把這位推銷(xiāo)員的推銷(xiāo)技巧學(xué)得手，你們是好學(xué)的！這位推銷(xiāo)員運(yùn)用了什么方法來(lái)推銷(xiāo)呢？如演示、比照、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等，只有擁有良好的素質(zhì)和嫻熟的推銷(xiāo)技巧才能成功的！當(dāng)然，這些推銷(xiāo)技巧是在理論中不斷總結(jié)和豐富的！這些技巧同學(xué)們已經(jīng)知道了，我看你們躍躍欲試了！這是什么？這是健樂(lè)公司的總經(jīng)理交給我的，來(lái)考考你們會(huì)怎樣去推銷(xiāo)？有信心挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?？四、嘗試練說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)。〔出示電蚊拍〕你要推銷(xiāo)它，必須理解產(chǎn)品的用處、使用方法等！〔出示電蚊拍的介紹〕〔老師指導(dǎo)：你可以介紹自己的身份、來(lái)意、和介紹〕1、同桌練說(shuō)。2、個(gè)別上臺(tái)匯報(bào)。你們認(rèn)為他說(shuō)得好在哪，缺乏在哪？這位同學(xué)能大膽地上臺(tái)練說(shuō)，而且能大方、有條理地把產(chǎn)品的作用介紹出來(lái)了！我給他〔她〕的意見(jiàn)是……推銷(xiāo)的方法你們已經(jīng)掌握了，那我們公司又有一新產(chǎn)品——跳繩，急需你們幫助推銷(xiāo)，那你們?cè)谛〗M互相練習(xí)！看哪個(gè)組，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最棒！五、小組練說(shuō)，穩(wěn)固進(jìn)步。過(guò)渡：剛剛大家都踴躍在推銷(xiāo)跳繩，誰(shuí)上臺(tái)來(lái)向我們學(xué)員們推銷(xiāo)？S1：……師評(píng)：這位同學(xué)能大方、有禮，有條理地介紹了跳繩的好處，采用了……方法來(lái)介紹，而且聲音響亮，挺像個(gè)推銷(xiāo)員，我真為你的表現(xiàn)快樂(lè)！生評(píng)：……S2：……師生評(píng)六、現(xiàn)場(chǎng)推銷(xiāo)，挑戰(zhàn)自我。過(guò)渡：每位學(xué)員對(duì)推銷(xiāo)有了一定的理解，方法已經(jīng)掌握了，推銷(xiāo)的難點(diǎn)就是要擅長(zhǎng)揣摩顧客的心理。這可是最有挑戰(zhàn)性的，有信心挑戰(zhàn)自己?jiǎn)幔磕憧梢园押竺娴穆?tīng)課老師作為挑戰(zhàn)的對(duì)象，向他們推銷(xiāo)手中的跳繩，要注意對(duì)方是老師，看你能推銷(xiāo)成功給多少個(gè)老師，能得多少個(gè)訂單?！惨暻楣?jié)而定，也可以過(guò)座向自己的好朋友推銷(xiāo)！〕七、暢談感受，總結(jié)經(jīng)歷。過(guò)渡：統(tǒng)計(jì)訂單……同學(xué)們真是英勇，你們又邁出了成功的一步。在剛剛的推銷(xiāo)過(guò)程中，你有什么體會(huì)？愿意跟學(xué)員們交流嗎？〔學(xué)生暢談〕你們真擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)歷，只有經(jīng)常反思自己，才能進(jìn)步最快的！八、課堂小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀。這個(gè)培訓(xùn)班舉辦得很成功，每位學(xué)員都大膽練說(shuō)，對(duì)推銷(xiāo)這行業(yè)有了一定的理解、知道了推銷(xiāo)員要具備的根本素質(zhì)……推銷(xiāo)的技巧有演示、比照、舉例、優(yōu)惠、揣摩心理等，并會(huì)在理論中運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)了許多的優(yōu)秀的推銷(xiāo)苗子，我會(huì)向公司匯報(bào)，一定錄用你們。這期的培訓(xùn)班我們決定把“最英勇的推銷(xiāo)員”頒發(fā)給……“最正確推銷(xiāo)員”頒發(fā)給……〔獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)〕九、布置作業(yè)，知識(shí)牽引。你們回去后，向你的同學(xué)或朋友推銷(xiāo)你喜歡的產(chǎn)品。十、寄托愿望，引起遐想。推銷(xiāo)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，這就要求我們平時(shí)多練習(xí)，在理論中多商討琢磨，那就會(huì)成功的，祝愿大家成為一位優(yōu)秀的推銷(xiāo)員！十一、機(jī)動(dòng)：這節(jié)課你有什么收獲？這期的推銷(xiāo)員培訓(xùn)班到此完畢，我們期待著在健力公司再相見(jiàn)，再見(jiàn)！口語(yǔ)交際教案篇7【教學(xué)目的】1、通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的屢次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。2、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過(guò)程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說(shuō)清楚、說(shuō)完好的才能。3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極提出問(wèn)題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和交流的才能。4、在有趣的觀察活動(dòng)中，體驗(yàn)觀察帶來(lái)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)與打破方法】1、教學(xué)重難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過(guò)程及感受說(shuō)清楚、說(shuō)完好的才能。2、打破方法：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，倡導(dǎo)積極肯定的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)交際信心，加強(qiáng)理論、突出互動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生交際語(yǔ)言?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”〔見(jiàn)文后附1〕各五張〔每小組一張〕，小獎(jiǎng)品?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)程序】一、觀察圖片──酒杯與人像，同桌互助，探究觀察方法1、師：同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)一、三、五、七小組同學(xué)閉眼，〔師用大屏出示右邊第一幅圖片〕其余同學(xué)用兩秒時(shí)間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。生：學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。2、師：剛剛沒(méi)有觀察的同學(xué)誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己從同桌那里聽(tīng)到的內(nèi)容？指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽(tīng)到的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)價(jià)是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評(píng)價(jià)傾聽(tīng)是否準(zhǔn)確。〔設(shè)計(jì)理由：通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的口語(yǔ)交際才能得到進(jìn)步，對(duì)傾聽(tīng)的評(píng)價(jià)旨在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣?！辰虒W(xué)預(yù)設(shè)：⑴〔學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認(rèn)為是酒杯，有人認(rèn)為是兩個(gè)人的側(cè)影〕師：大家同時(shí)看了同一幅圖，怎么會(huì)有不同的看法呢？誰(shuí)看到的是正確的呢？可以說(shuō)說(shuō)自己的理由。同學(xué)們可以猜想誰(shuí)觀察得準(zhǔn)確。學(xué)生闡述自己的理由，據(jù)理力爭(zhēng)，雙方爭(zhēng)辯。⑵〔假如觀察的結(jié)果一致〕師：你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎？我們吧！3、〔再出示圖片〕師：請(qǐng)大家一起仔細(xì)看看圖，你一定會(huì)有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)剛剛觀察過(guò)一遍的同學(xué)先告訴同桌剛剛你一開(kāi)場(chǎng)看到的是什么？如今又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并說(shuō)出觀察的感受或啟示?！矊澗€局部的要求展示在大屏上〕生：學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說(shuō)給同桌聽(tīng)。生：同桌也把自己看到的、想到的說(shuō)清楚，同桌互相交換意見(jiàn)。4、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，指名在全班交流。5、師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并做重點(diǎn)板書(shū)?！沧屑?xì)看，反復(fù)看，從多個(gè)角度看?！硯熜〗Y(jié)：對(duì)，正如同學(xué)們所說(shuō)，我們要想練就一雙慧眼，就必須得非常仔細(xì)地看，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)；要反復(fù)地看，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個(gè)角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個(gè)全新的相貌。二、觀察圖片──少女和老婦，小組合作，運(yùn)用觀察方法1、〔師將準(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個(gè)小組〕師：每個(gè)小組都有一幅奇妙的圖畫(huà)，大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫(huà)的微妙之處嗎？我們比一比，哪個(gè)小組的同學(xué)觀察得最仔細(xì)，思維最敏捷，表達(dá)的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。生：小組內(nèi)成員積極觀察、考慮、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見(jiàn)。2、師：提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個(gè)小組，互相交流觀察所得?！餐樵u(píng)：組內(nèi)之間互相交流，調(diào)動(dòng)了交流的興趣，擴(kuò)大了學(xué)生交流的面，搭建了生生交流的平臺(tái)。但老師要注意搞好組織教學(xué)，防止場(chǎng)面失控?！?、生：推薦一名組員在全班匯報(bào)觀察的結(jié)果。4、其他小組同學(xué)補(bǔ)充糾正，也可質(zhì)疑。5、師生對(duì)發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語(yǔ)表達(dá)才能進(jìn)展星級(jí)評(píng)價(jià)。6、看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個(gè)題目嗎？三、觀察圖片──枯樹(shù)老人頭，考眼力，比口才1、師：通過(guò)剛剛的鍛煉，相信大家的觀察才能一定得到了進(jìn)步，〔老師出示“枯樹(shù)老人頭”的圖片，〕如今到了“考眼力，比口才”的時(shí)間了，請(qǐng)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)自己一開(kāi)場(chǎng)看到的是什么，仔細(xì)看時(shí)看到了什么，再反復(fù)看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受?？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。看得仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽(tīng)得仔細(xì)者都有獎(jiǎng)。單設(shè)：眼力獎(jiǎng)，口才獎(jiǎng)2、學(xué)生先在小組里比賽，再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競(jìng)賽。3、師頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，布置作業(yè)：將今天有趣的圖片講給家人聽(tīng)。【板書(shū)】我看到了……學(xué)會(huì)觀察仔細(xì)看反復(fù)看多角度看口語(yǔ)交際教案篇8【教學(xué)目的】1.能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的`行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。2.能總結(jié)小組意見(jiàn)，總結(jié)意見(jiàn)時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。【教學(xué)難點(diǎn)】能總結(jié)小組意見(jiàn)，總結(jié)意見(jiàn)時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法?！窘虒W(xué)策略】我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，借助圖片鏈接學(xué)生的生活場(chǎng)景，喚醒學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)消費(fèi)生對(duì)發(fā)惹事情的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣。本課應(yīng)充分地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的情境，通過(guò)組織小組活動(dòng)，為每位學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，從而進(jìn)步學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)答才能。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入。老師導(dǎo)語(yǔ)：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。今天老師就在學(xué)校車(chē)棚里發(fā)現(xiàn)了一件小事，我看見(jiàn)一個(gè)小同學(xué)把被風(fēng)吹倒的自行車(chē)扶起來(lái)，你對(duì)這件事有什么看法？預(yù)設(shè)1：這位小同學(xué)做的很好，讓人感覺(jué)很溫暖。預(yù)設(shè)2：我也發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的小事，有一天我們班的小紅撿了樓道里的碎紙片，他們做的都是好事。老師總結(jié)：這些小事在我們生活當(dāng)中很常見(jiàn)，有的時(shí)候一些小事也會(huì)給別人帶來(lái)溫暖，那么今天我們就一起來(lái)聊聊身邊的“小事”。2.老師板書(shū)課題：〔身邊的“小事”〕?！苍O(shè)計(jì)意圖：借助身邊事和圖片把生活的場(chǎng)景引入課堂，喚起學(xué)生對(duì)生活中小事的回憶，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，為后面關(guān)注詳細(xì)場(chǎng)景、表達(dá)看法打下根底?！扯⒅饘右龑?dǎo)，表達(dá)看法1.觀察圖片，說(shuō)想法。老師提出看圖要求：仔細(xì)觀察，看看圖片中發(fā)生了什么事？預(yù)設(shè)1：前面的人為后面的人開(kāi)門(mén)。預(yù)設(shè)2：把自己家狗狗拉的糞便及時(shí)清理掉。預(yù)設(shè)3：公交車(chē)來(lái)了，有人插隊(duì)。預(yù)設(shè)4：在墻上亂涂亂畫(huà)。老師引導(dǎo)考慮：我們看完圖后，說(shuō)說(shuō)圖中的人做得對(duì)不對(duì)。假如對(duì)，會(huì)產(chǎn)生什么積極影響；假如不對(duì)，會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響。先小組內(nèi)交流，再由組長(zhǎng)總結(jié)，盡可能反映每個(gè)人的想法。第1小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。預(yù)設(shè)2：事情雖小，但是讓人敬仰，是文明的行為。第2小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：狗主人的行為非常文明，這樣做，我們的環(huán)境就保持整潔了。第3小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：這個(gè)人太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車(chē)了，太氣人了！預(yù)設(shè)2：假如我在場(chǎng)，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！第4小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：這種隨意跑到大樹(shù)上拍照的行為太不文明了，不光會(huì)損壞大樹(shù)，還很危險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)意外，害人害己，懊悔都來(lái)不及。預(yù)設(shè)2：旅游時(shí)，在墻上留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美妙的景物會(huì)變得面目全非。老師總結(jié)：1.有的小事溫暖有力量，給我們指明方向；有的小事，就像一面鏡子，時(shí)刻警醒我們。所以我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，向別人傳遞正能量。2.小組合作，講述身邊的“小事”，互相評(píng)價(jià)老師提示：在生