本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁《媽媽的賬單》教案設(shè)計（通用12篇）《媽媽的賬單》教案設(shè)計〔通用12篇〕

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇1

一、設(shè)計理念

閱讀教學(xué)就是同學(xué)、文本、老師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢，布滿精彩，一個重要的方法就是找到三者之間的共鳴點。喚醒同學(xué)生活中真實的體驗，激活生活的記憶是一個有效的策略。本課的教學(xué)，力圖實踐這個理念。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償〞等關(guān)鍵詞語。

2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。

3、通過兩份賬單的比擬，喚起同學(xué)生活體驗，補(bǔ)充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。

三、教學(xué)過程

〔一〕整體感知，檢查反應(yīng)

1、揭題直接導(dǎo)入。提示“賬〞的寫法，釋“賬單〞。

2、初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，用符號圈出來，難讀的語句多讀幾遍。

3、提示同學(xué)留意難寫的字詞，難讀的語句。

4、默寫：“索取酬勞〞、“如愿以償〞“慚愧萬分〞

〔二〕學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容

1、說說課文主要講了一件什么事？估計同學(xué)說得比擬具體。

2、引導(dǎo)運(yùn)用默寫的三個詞，把課文的主要內(nèi)容說簡練。

3、隨機(jī)引導(dǎo)“如愿以償〞等關(guān)鍵詞語的意思

〔三〕比擬賬單，喚醒生活的記憶，補(bǔ)充賬單

過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好討論討論。

1、媒體出示二份賬單

2、引導(dǎo)比擬，發(fā)覺區(qū)分?！补烙嬐瑢W(xué)會發(fā)覺有如下區(qū)分：金額多少，勞動量大小，時間長短等〕隨機(jī)解釋“芬尼〞。

3、補(bǔ)充媽媽的賬單。假如我們要把媽媽的賬單列得更具體些，賬單中應(yīng)當(dāng)列些什么？

老師引說：

十年的幸福生活?。∈嵌嗝吹奶鹈?。每一天，媽媽都為小彼得預(yù)備好潔凈舒適的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜……每次，當(dāng)小彼得生病時，媽媽總是那樣辛苦……十年來，媽媽始終是那樣慈祥……

〔老師在點撥和評價中隨機(jī)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活，補(bǔ)充媽媽的賬單〕

4、引導(dǎo)比照，體會無私、無價

這么多的事例，假如要計算金錢的話，該是多少芬尼？

而媽媽卻寫著“0〞芬尼，你看了有什么感受？

四、引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理

1.引讀——“小彼得讀著讀著，感到慚愧萬分。〞

2.引導(dǎo)補(bǔ)白

“讀著讀著〞說明什么？

老師引說：是?。⌒”说米x了許多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，確定也想了許多。

投影出示：

小彼得把帳單綻開讀了起來，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準(zhǔn)時送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永久是自己暖和的港灣。

他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽……

他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)咆哮，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽……

他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯……

他讀著讀著，又想起了……

請同學(xué)們選擇一個情景寫詳細(xì)〔放背景音樂《懂你》〕

3.溝通補(bǔ)白內(nèi)容，老師隨機(jī)點撥，留意適當(dāng)結(jié)合同學(xué)自己的生活實際。

4.哪些語句說明小彼得慚愧萬分？用橫線畫出。

5.反復(fù)朗讀，體會慚愧和改正。

6.補(bǔ)充小彼得和媽媽的對話：小彼得撲在媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話？

〔五〕小結(jié)、布置作業(yè)

1.自主設(shè)計作業(yè)。學(xué)習(xí)課文，你想給自己布置什么作業(yè)？〔老師隨機(jī)點撥，引導(dǎo)同學(xué)抒發(fā)真實的感受〕

2.老師小結(jié)：同學(xué)們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。

課后反思：

1.通過老師的引說，同學(xué)很快進(jìn)入生活情景，“媽媽的賬單〞補(bǔ)充得很精彩，并且大都能夠聯(lián)系自己的生活。

2.本節(jié)課的亮點是喚起了同學(xué)自己生活中的記憶，所以在補(bǔ)白賬單和小彼得心理活動的過程中很有感情，內(nèi)容形象豐富且詳細(xì)。

3.三個默寫的詞語，為同學(xué)概括課文內(nèi)容供應(yīng)了關(guān)心，對孩子有肯定難度，以后類似概括主要內(nèi)容的教學(xué)片段對中班級同學(xué)來說要留意引導(dǎo)，降低難度。

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償、慚愧萬分〞等關(guān)鍵詞語。

2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。

3、通過兩份賬單的比擬，喚起同學(xué)生活體驗，補(bǔ)充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲，讓同學(xué)懂得親人之間的愛是彌足寶貴而不求回報的，要主動幫父母做事。

教學(xué)重難點

重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

教學(xué)流程：

課前談話：聽音樂《我愛我的家》。師：剛剛歌曲中唱到，愛就是付出，愛就是感謝。令老師想到在我們的幸福生活中父母為我們付出許很多多，那我們可曾感謝父母的付出，用行動報答他們呢？你們都是懂事而孝順的孩子，和你們在一起老師覺得是件歡樂的事。你們歡樂嗎？好讓我們一同歡樂的走進(jìn)課堂吧！

一、出示帳單，切入文本

1、板書“賬單〞兩字，指名讀，問：知道什么叫帳單嗎？指名說。老師今日就到來了兩份賬單。出示兩份購物賬單。你看，像這種記錄貨物和金額收入或支出的單子就叫賬單。賬單與金錢有關(guān)所以是“貝字旁〞。今日，讓我們一起來閱讀一份“媽媽的賬單〞。

2、補(bǔ)充課題：20*媽媽的賬單

3、讀課題

二、讀通課文，了解大意

1、放聲朗讀課文，把字詞讀正確，把課文讀通順。

2、檢查朗讀狀況。

現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們的朗讀狀況。

〔1〕出示：慚愧萬分索取酬勞如愿以償

指名齊讀

詞語會讀了，句子行嗎？

〔2〕出示：有一次，小彼得突然想出一個辦法：也開一張收款賬單給媽媽，索取他每天幫媽媽做事的酬勞。

晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的酬勞。

過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，當(dāng)心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。

〔3〕現(xiàn)在，老師要比一比那個孩子眼睛最亮.

出示：選一選

要求：讀一讀分別為每句話選一個適宜的詞語。

3、說課文主要意思：。

師：現(xiàn)在誰能說說這篇課文主要講了一件什么事？

出示：小彼得了一份賬單向媽媽開，當(dāng)小彼

得時，他同時看到了媽媽給他的賬單，小彼得，把索取來的酬勞塞進(jìn)了媽媽的口袋。

說說這篇文章的主要意思。

a.指名說

b.同桌之間學(xué)著他們的方法，也來說一說。

三、解讀帳單，領(lǐng)悟母愛

師：課文中寫到了兩份賬單，一份是彼得寫給媽媽的，另一份是媽媽給彼得的，請同學(xué)們從文中快速找到后，用“□〞把兩份賬單標(biāo)出來。

生：指名讀彼得的賬單和媽媽的賬單?！泊笃聊伙@示〕

1、第一次解讀。

師：自己輕輕地讀讀彼得的賬單，再讀讀媽媽的賬單。你發(fā)覺這兩份賬單最大的區(qū)分在哪里嗎？

生：彼得的賬單要問媽媽索取勞動的酬勞，媽媽的賬單卻不計酬勞。

剛剛，大家從酬勞中發(fā)覺彼得向媽媽索取酬勞，而媽媽是無私付出，不計酬勞。

現(xiàn)在，我們來比一比，媽媽的付出與彼得的付出有什么不同？

2、第二次解讀。

男女生比照讀這兩份賬單，男生讀彼得的賬單，女生讀媽媽的賬單。

得出：媽媽多彼得少出示：彼得付出與媽媽付出相比是哪么微缺乏道，卻向媽媽索取酬勞，而媽媽十年的辛苦付出是數(shù)之不盡呀！

〔大屏幕顯示：小彼得讀著讀著，感到_________。〕

〔1〕出示：慚愧萬分

〔2〕出示：解詞：羞在字典中有兩種解釋①感到恥辱②難為情

愧：就是慚愧的意思

慚愧萬分：也就是萬分慚愧，說明彼得讀了媽媽的賬單覺得特別難為情，特別慚愧。

3、第三次解讀。

小彼得為什么會覺得慚愧萬分么？

讓我們再次深情地來讀讀媽媽的付出吧！同學(xué)們，請你想想，小彼得讀著這份賬單會想起在這十年里，媽媽曾為他做過些什么呢？

出示：小彼得讀著讀著想起：這十年來，當(dāng)他個子長高，衣褲變得短小時,。

當(dāng)他時，?！约簠s為微缺乏道的付出向媽媽索取酬勞，感到慚愧萬分。

師：媽媽關(guān)懷、愛惜著小彼得，為小彼得的成長付出了多少心血，假如我們也照彼得的方法，取一回生活用品就要20芬尼。請你關(guān)心彼得算一算，這十年媽媽的付出小彼得應(yīng)當(dāng)付給媽媽多少錢呢？〔生答：無價〕媽媽問彼得收取酬勞了嗎？不計酬勞，一味付出我們叫他〔無私奉獻(xiàn)〕

師：是呀！媽媽只是悄悄地付出，卻不求絲毫的回報。你覺得媽媽的賬單是一份的賬單，你想在括號里填什么？〔愛無價無私特別……〕

四.聚焦“慚愧萬分〞感受人物思想

師：面對這份無價無私的賬單，彼得知道自己錯了嗎？他改正自己的錯誤了嗎？

1、生讀文用“﹏﹏〞線劃出。

2、從哪些詞語讓你讀懂了，彼得知道錯誤并改正錯誤了呢？

〔怦怦直跳躡手躡腳藏進(jìn)當(dāng)心翼翼塞進(jìn)〕

3、解詞：你有過做錯事的經(jīng)受嗎？你當(dāng)時的感覺怎樣？小明有一天就做錯了事，你看！

出示：有一天，小明沒有按時完成作業(yè)，老師讓他站了起來，他的心〔〕，覺得〔〕。放學(xué)后，小明補(bǔ)做好作業(yè)，把作業(yè)送到老師辦公室，看到老師正在批改作業(yè)就〔〕走進(jìn)去，把作業(yè)本放在老師的辦公桌上。

指名說師生合作讀

這時的彼得和小明做錯事的感覺一樣，誰能帶著這種感覺來讀一讀？

4、指導(dǎo)朗讀：指名讀男女競賽讀齊讀

5、看圖想象：小彼得慚愧萬分地把60芬尼，塞進(jìn)媽媽的口袋時，他會在心里悄悄地說什么？

五、回歸“賬單〞

老師：假如，現(xiàn)在讓小彼得寫一張兒子欠媽媽的賬單應(yīng)當(dāng)怎么寫？

請你為小彼得寫一張付款賬單。

兒子彼得欠他母親如下款項：

媽媽對我們的付出，是數(shù)也數(shù)不盡，道也道不完。

六、總結(jié)升華

孩子們，父母為了讓我們過的幸福，他們無私奉獻(xiàn)，不計回報，但我們肯定要懷著一顆感恩的心，用行動來回報父母那無私無價的愛！

音樂響起：《我的好媽媽》

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)默讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。

3.培育獨立的閱讀力量。

重難點：

1、讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

2、理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

教具預(yù)備：小黑板

教學(xué)課時：1

教學(xué)時間：

導(dǎo)學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題、教學(xué)目標(biāo)

1、直接導(dǎo)入。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)明確。

二、指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)

1.指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。

2.要求為：a.讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；

b.想想媽媽為什么寫的都是"0芬尼'；

c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

三、同學(xué)自學(xué)，老師巡察

四、檢查同學(xué)自學(xué)的效果

1.先提出你在讀書中發(fā)覺的問題。

2.出示兩份賬單。

兒子的賬單

媽媽的賬單

母親欠她兒子彼得如下款項：

取回生活用品20芬尼

把掛號件送往郵局10芬尼

在彼得始終是個聽話的好孩子10芬尼

花園關(guān)心大人干活20芬尼共計：60芬尼

彼得欠他的母親如下款項：

為在她家里過的十年幸福生活0芬尼

為他十年中的吃喝0芬尼

為在他生病時的護(hù)理0芬尼

為他始終有一個慈祥的母親0芬尼

共計：0芬尼

a.請同學(xué)們仔細(xì)觀看這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。

b.依據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。

說明了母愛的無私與崇高，同時也告知小彼得：親情是無價的。

c現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？

五、同學(xué)爭論、更正，老師點撥

1.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)同學(xué)在爭論中明白，這不是一份一般的賬單，而是包含著訓(xùn)練技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦專心。

2.假設(shè)給課文換個題目，你想換什么？〔如《愛的賬單》《無價的賬單》《珍貴的賬單》《無法歸還的賬單》等〕

六、當(dāng)堂訓(xùn)練：隨文練筆

〔出示課文插圖〕請同學(xué)們仔細(xì)觀看人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇4

《媽媽的賬單》是三班級下冊第五單元的一篇自讀課文，下面是《媽媽的賬單》教學(xué)反思，僅供參考!

篇一：《媽媽的賬單》教學(xué)反思

這篇課文是人教版三班級下冊第五單元的一篇自讀課文，文章把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)的極為動人。因為該篇文章屬于自讀課文，內(nèi)容簡潔易懂，同學(xué)可以通過自讀體會文章的思想感情，所以在這堂課的設(shè)計中，我并沒有把教學(xué)重點放在了解讀媽媽的賬單和小彼得的賬單這一內(nèi)容上。我只是簡略地引導(dǎo)同學(xué)通過解讀媽媽的賬單，去體會母愛的無私與無價，并感受文中小彼得的情感變化。本次課上，我著重課文中幾個關(guān)鍵詞語(賬單、索取、酬勞、如愿以償、慚愧萬分、怦怦直跳、躡手躡腳、當(dāng)心翼翼)，先是引導(dǎo)同學(xué)從課文中找出它們，并運(yùn)用它們來歸納文章大意，接著教會同學(xué)聯(lián)系上下文和生活實際去理解它們，并運(yùn)用它們來說句子，最終通過小練筆的形式，讓同學(xué)在這些詞語中選擇自己能夠把握的，加以運(yùn)用進(jìn)行造段訓(xùn)練，以此強(qiáng)化同學(xué)對這些詞語的把握。下面我就課堂的幾個方面進(jìn)行反思和總結(jié)：

一、課堂氣氛的渲染

本節(jié)課的課堂的氣氛比擬沉悶，這是我意料之外的。我選擇了家長開放日上這一節(jié)課，原來是制造時機(jī)增加同學(xué)的表達(dá)欲望，盼望同學(xué)能夠在父母面前放開胸懷，流露自己對父母的深刻感情。圓滿的是，許多同學(xué)在父母面前反而顯得拘謹(jǐn)，不敢大膽發(fā)言。就這一問題，我在緊接這節(jié)課后的家長溝通會上，與在座的同學(xué)和家進(jìn)步行了溝通，了解到的狀況有兩方面，一是同學(xué)面對幾十位聽課的家長，尤其是想到在場的自己的父母，心中不行避開帶有緊急的心情;二是同學(xué)在情感的流露中，的確帶有中國人典型的不擅表達(dá)情感的特點，覺得當(dāng)著父母的面，說出感謝之類的話語，很是不好意思。于是，雖然課上我努力地調(diào)整課堂氣氛，緩解同學(xué)的緊急等心情，當(dāng)我提出問題時，許多平?；顫姷耐瑢W(xué)，都不約而同地保持緘默，既不大膽參加小組爭論，也不踴躍舉手回答下列問題。假如在預(yù)設(shè)中我能夠考慮到同學(xué)的這種心態(tài)，在問題的設(shè)置上稍作調(diào)整，或者轉(zhuǎn)變形式轉(zhuǎn)移同學(xué)對家長的過分關(guān)注，效果也可能大不相同。

二、教學(xué)目標(biāo)的完成

教學(xué)目標(biāo)是我們達(dá)成教學(xué)任務(wù)的一個預(yù)定效果。我原來準(zhǔn)備用三言兩語讓同學(xué)在默讀課文及抓住關(guān)鍵詞語之后，清晰課文講了什么故事，體會了文章的思想感情，隨即將重點轉(zhuǎn)移到詞語的訓(xùn)練方面。但是課堂上發(fā)覺，同學(xué)并不能夠在短時間內(nèi)吃透課文，從同學(xué)的答復(fù)中可以看出，同學(xué)對文章有了較為全面的理解，但是情感沒有投入，感情的流露僅限于外表。雖然后來的詞語訓(xùn)練較為勝利和有效，但沒能把握這篇課文，讓同學(xué)在情感上有更多的領(lǐng)悟，是我一個不小的圓滿。

三、串詞環(huán)節(jié)的效用

本次課的重點圍繞我的課題討論內(nèi)容綻開，整節(jié)課是我所討論的"串詞成句'作文教學(xué)方法在常規(guī)課堂的使用展現(xiàn)。經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，同學(xué)的詞語運(yùn)用力量得到極大的提高。之前的串詞訓(xùn)練，我都為同學(xué)預(yù)留非常鐘時間，本次課的預(yù)設(shè)也不例外。而教學(xué)實際中，我觀看到不少同學(xué)在五分鐘里面已經(jīng)根本完成了自己的小作文，字?jǐn)?shù)到達(dá)100個的同學(xué)有好幾個。于是我堅決地停止了這個環(huán)節(jié)，進(jìn)入溝通階段。在不少家長眼中，花費(fèi)這么長時間在課堂進(jìn)行練筆可能是時間的鋪張，而我通過對同學(xué)一年來寫話力量的跟蹤調(diào)查之后，發(fā)覺了同學(xué)詞語運(yùn)用力量在不斷地提高，速度一每天加快，這個環(huán)節(jié)中同學(xué)的精彩表現(xiàn)，卻讓我特別欣慰。

這是一節(jié)課極為常規(guī)的、真實的語文課，同學(xué)在沒有預(yù)習(xí)課文的狀況下參加其中，課堂根本展現(xiàn)了我一學(xué)年來帶著同學(xué)進(jìn)行的"串詞成句'訓(xùn)練的模式，并且表達(dá)了這種訓(xùn)練方法下同學(xué)寫話水平的提高。作為一名年輕的老師，我在課堂調(diào)控和教學(xué)支配各方面還存在不少缺陷，但我看到了自己成長的腳印，并且堅決了連續(xù)努力的決心。我會通過更多地學(xué)習(xí)和歷練來提高自己的教學(xué)水平，讓課堂更精彩、更高效。

篇二：《媽媽的賬單》教學(xué)反思

《媽媽的賬單》講的是小彼得為媽媽做了點事就寫了賬單來索取抱酬，媽媽也給了他一份賬單，卻不要抱酬。通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟悉到母愛的無私，無價。

我認(rèn)為自己在上這節(jié)課最勝利的地方是：

1，導(dǎo)課引入好。在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我從"賬單'入手，通過對"賬'這個形聲字構(gòu)字規(guī)律的分析和聯(lián)系同學(xué)生活實際，出示實物"賬單'。讓同學(xué)直接，形象地理解了"賬單'的含義，表達(dá)了語文學(xué)科工具性的特點。這樣的引題簡潔明白，而且能很快地把同學(xué)的留意力集中起來。

2，有目的提出有探究意義的問題。我在引導(dǎo)同學(xué)讀課文時，先讓同學(xué)讀相關(guān)的有探究意義的問題，這樣有利于關(guān)心同學(xué)更快地理解課文內(nèi)容。

初讀時讓同學(xué)帶著問題"課文講了一件什么事?'使同學(xué)初步感知課文內(nèi)容，了解大意。在細(xì)讀感悟這一環(huán)節(jié)能緊緊抓住"小彼得'和"媽媽'的兩份賬單，讓同學(xué)充分地讀，個別讀，齊讀，并讓同學(xué)發(fā)覺，溝通，這兩份賬單的不同之處，通過發(fā)覺，再引導(dǎo)同學(xué)說你讀懂了什么?再讓同學(xué)談感受，這樣讓同學(xué)很快了解文章脈絡(luò)。

"小彼得的轉(zhuǎn)變'也處理得較好，在同學(xué)讀完兩份賬單，談完感受后小結(jié)，小彼得讀懂媽媽的賬單了嗎?讓同學(xué)帶著問題讀一讀，使同學(xué)知道小彼得知錯就改，然后讓同學(xué)讀一讀，找一找，從哪個詞看出他讀懂了。通過讀讓同學(xué)積累大量詞語，使同學(xué)把握文章脈絡(luò)，了解文章的條理。

"媽媽的賬單'語言淺顯，意思明白，文字雖無難懂之處，但隱藏深刻的意義。如何讓同學(xué)感悟母愛的無私，無價，懂得親人之間的愛是寶貴而不求回報的呢?我引導(dǎo)同學(xué)從讀中提取一些關(guān)鍵詞語，充分挖掘其中豐富的情感因素，引領(lǐng)同學(xué)細(xì)細(xì)品嘗，緊緊抓住"十年幸福生活'，"十年中的吃喝'，"生病時的護(hù)理'。聯(lián)系同學(xué)實際，用形象化的語言設(shè)計情境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行共性化的，豐富的想象，同學(xué)在自身想象所營造的情境中，通過對一些生活細(xì)節(jié)的回憶，不知不覺拉近了自己與彼得的距離。此時，他們潛有的情愫得到了激發(fā)，身心和情感已完全與課文融為一體，接著讓同學(xué)對"0芬尼"進(jìn)行解讀，使同學(xué)感受到：看起來什么都沒有的"0'卻包含著寬廣的無私，無價的母愛。對文本的研讀也更加深化，同時，我還將朗讀貫穿其中，讓同學(xué)帶著自己的理解來朗讀"媽媽的賬單'，把藏在"賬單'背后的宏大的母愛表達(dá)出來。

3，在教最終一段時，不僅是追求課本的局限，還拓展同學(xué)的視野。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我熟悉到自己在課堂教學(xué)方面還有很多缺乏的地方：1。沒有很好聯(lián)系實際，讓同學(xué)說說媽媽平常是怎樣愛自己，自己又是怎樣對媽媽，學(xué)了課文后，自己準(zhǔn)備今后怎樣做等，從而到達(dá)訓(xùn)練同學(xué)應(yīng)孝順父母的目的。2。時間安排不當(dāng)，在檢查詞語時讀的時間多了些，品讀兩份賬單的時間又太少。結(jié)尾的練筆沒有方法完成。這些問題將有待在今后的教學(xué)工作中努力改正，在新課改的探究之路上，不斷提升自己，從而進(jìn)行有效地教學(xué)工作。

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇5

根底穩(wěn)固〔一顆星〕

一、我會依據(jù)拼音寫詞語。

jiyjīngxǐchnjngzuǒgyupn

〔〕〔〕〔〕〔〕

qurnxuxngzhzhǐxǐchūwngwi

〔〕〔〕〔〕〔〕

二、我能把以下詞語補(bǔ)充完整。

〔〕口同聲不〔〕而同〔〕在眉睫

喜出〔〕外如如〔〕以償羞〔〕萬分

三、近義詞反義詞

【近義詞】

認(rèn)真──〔〕慈祥──〔〕

慚愧──〔〕躡手躡腳──〔〕

【反義詞】

認(rèn)真──〔〕

四、把下面的句子整理成一段通順的話，把挨次號填在括號里。

〔〕走進(jìn)我們學(xué)校的大門，迎面便是漂亮的大花臺。

〔〕花臺里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。

〔〕這個花臺高一米多，有半間教室那么大。

〔〕花臺的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。

〔〕花臺最終面靠墻種著一排向陽花，茂密的綠葉把花臺里的花兒襯托得更加漂亮。

力量進(jìn)展〔二顆星〕

五、閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)，信任你的閱讀力量很棒！

小水珠和大浪

從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說："嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！'小水珠說："不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？'"簡單，簡單！'大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天確定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也簡單！大浪馬上容許和小水珠賽一賽。

從今以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，興奮時"嘩'地沖一下，不興奮時就懶洋洋

九百九十九天過去，小水珠便來找大浪："你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！'

大浪聽了，焦急了，趕快使出全身的力氣，"嘩嘩嘩'連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍舊一動不動。

〔1〕、照樣子，寫詞語。

懶洋洋：

一動不動：

〔2〕、在括號里填上適宜的詞語。

〔〕的石頭〔〕的力氣〔〕的浪花

〔〕地工作〔〕地學(xué)習(xí)〔〕地沖擊

〔3〕、小水珠是怎樣對待競賽的？用"'在短文中畫出來。

大浪是怎樣對待競賽的？用"'在短文中畫出來。

〔4〕、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？

培優(yōu)提高〔三顆星〕

六、專心觀看父母，了解他們?yōu)槟阕龅氖?，并用日記的形式記錄；并想一想，自己能為父母做些什么?/p>

第十一周雙休作業(yè)

建議同學(xué)把《游子吟》這首詩背誦給父母聽，也可以寫在親自制作的賀卡上送給媽媽。

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。

3.培育獨立的閱讀力量，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。

教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

教具課件：小黑板

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、直接揭示課題

1.今日老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》

2.看老師板書這個課題。

書寫課題，寫到賬字時停下來，對同學(xué)說：這個賬偏旁是〔貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要留意他不是巾字旁的帳?！?/p>

3.讀課題。

誰來讀一下課題？

能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。

齊讀課題?！惨唤叹蜁湃未蠹铱隙軐W(xué)好這篇課文。〕

二、初讀課文，檢查字詞

a.下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請小伴侶自己讀課文，聽清晰老師的要求：

1，你可以選擇自己喜愛的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。

2，遇到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。

b.檢查反應(yīng)

1.老師從書里摘了一些大家簡單讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。

2.你覺得哪些詞語是大家簡單讀錯的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個詞語。

小彼得酬勞索取收款款項慈祥塞進(jìn)躡手躡腳當(dāng)心翼翼如愿以償慚愧萬分怦怦直跳

重點解決：酬勞，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，慚愧萬分的讀音

三、整體感知課文

1.小老師當(dāng)?shù)牟诲e，假如我請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計了一些問題關(guān)心你們思索：請聽老師讀：小彼得讀著，感到慚愧萬分。

1〕有什么問題嗎？

2〕為什么要讀著讀著呢？

3〕或許彼得一邊讀一邊想到了很多很多：

小彼得綻開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親自洗的衣服永久是那樣潔凈，舒適；媽媽的懷抱永久是自己暖和的港灣。

他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣勞碌。

他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風(fēng)咆哮，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽

讀著讀著，想起了

四、你可以選一個片段寫下來，寫下當(dāng)時彼德的想法。

溝通

五、教學(xué)最終一自然段

這么多感受用書本上的一個詞來說，就是〔慚愧萬分〕

1.你能從課文中找出表現(xiàn)彼得慚愧萬分的話嗎？

2.請生說理由

3.小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會對媽媽說些什么呢？

4.是啊，彼得剛剛說的這些話就是彼得慚愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是慚愧萬分了嗎？

六、課文學(xué)完了，你想對自己布置什么作業(yè)？

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇7

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。

3.培育獨立的閱讀力量，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。

重點讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

難點理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

教具課件小黑板

教學(xué)過程

一.直接揭示課題

1.今日老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》

2.看老師板書這個課題。

書寫課題，寫到賬字時停下來，對同學(xué)說：這個賬偏旁是〔貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要留意他不是巾字旁的帳?！?/p>

3.讀課題。

誰來讀一下課題？

能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。

齊讀課題?！惨唤叹蜁湃未蠹铱隙軐W(xué)好這篇課文?！?/p>

二.初讀課文，檢查字詞

a.下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請小伴侶自己讀課文，聽清晰老師的要求：

1，你可以選擇自己喜愛的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。

2，遇到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。

b.檢查反應(yīng)

1.老師從書里摘了一些大家簡單讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。

2.你覺得哪些詞語是大家簡單讀錯的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個詞語。

小彼得酬勞索取收款款項慈祥塞進(jìn)躡手躡腳當(dāng)心翼翼如愿以償慚愧萬分怦怦直跳

重點解決：酬勞，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，慚愧萬分的讀音

三、整體感知課文'

1.小老師當(dāng)?shù)牟诲e，假如我請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計了一些問題關(guān)心你們思索：

五.因此小彼得，請聽老師讀：小彼得讀著，感到慚愧萬分。

1.有什么問題嗎？

2.為什么要讀著讀著呢？

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇8

本次語文教研活動的主題閱讀教學(xué)，我設(shè)計本預(yù)案的理念為："以生為本'"以讀為本'，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注意同學(xué)獨立閱讀力量的培育，讓同學(xué)在主體閱讀實踐中進(jìn)行自讀、自疑、自悟。

《媽媽的賬單》是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的酬勞。當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的酬勞60芬尼時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的酬勞塞進(jìn)了媽媽的口袋。

本次公開課最大的亮點有以下幾點：

A:本堂課，這篇課文把母愛的無聲、無私、和無價表現(xiàn)的極為動人。在導(dǎo)入新課時，我以算式060問題質(zhì)疑，引起同學(xué)愛好。抓住以下三個問題(1、課文講了一件什么事?2、媽媽的付出這么多，卻只索取"0芬尼'，為什么?3、媽媽收到賬單后有什么表示?她為什么要這樣做?)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

B我把教學(xué)重點放在了解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點局部的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)通過兩次解讀兩份帳單，層層深化，真實地去體會母愛的無私與無價，我第一次讓孩子們默讀這兩份帳單，讓同學(xué)比擬兩份賬單最大的區(qū)分是什么(這里段子俊答復(fù)的最為精彩，課后我問他是否參考輔導(dǎo)書，他說沒有。課堂的精彩來自于同學(xué))，第二次通過齊讀賬單并比照讀這兩份帳單，感受到媽媽的愛，(感受母愛的無私、無聲)第三次，通過再讀媽媽這份布滿著濃濃母愛的帳單，并聯(lián)系生活的實際，體會到媽媽只有付出，卻不求回報的愛。

C:再引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活實際，想象媽媽曾為小彼得做過些什么，入情入境，加上適時點撥，真正到達(dá)了對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的目的。在最終的拓展時對同學(xué)進(jìn)行說話訓(xùn)練，母愛是什么

本次公開課的最大缺乏之處：

A:進(jìn)行兩次自主學(xué)習(xí)兩份賬單時我沒有把文中小彼得的情感變化感受出來。

B:略讀課文在實際教學(xué)中，在概括文章主要內(nèi)容時，自己又對同學(xué)要求過高，總想讓同學(xué)按自己預(yù)設(shè)的答案答復(fù)。

C:板書060，最終總結(jié)大于"60'的不是數(shù)字"0'，而是媽媽那無私奉獻(xiàn)的愛，最終把"愛'取代"0'，主題不清楚，應(yīng)當(dāng)在算式后面參加媽媽無私的愛。

D:在進(jìn)行課文體會彼得的慚愧萬分之情時，我讓同學(xué)齊讀、個別競賽讀，在競賽讀時沒有讓同學(xué)進(jìn)行點評，沒能指導(dǎo)同學(xué)同學(xué)朗讀。

作為青年老師的我們，在教學(xué)上，以及教學(xué)設(shè)計上有許多的缺乏之處，期盼各位老師給我指出與指導(dǎo)。

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，體會課文表達(dá)的內(nèi)涵；

2、通過課堂朗讀表演，關(guān)心同學(xué)更好地理解母愛的無私與無價，并懂得用自己的實際行動來回報父母的愛。

重點難點：

1、讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情和內(nèi)心世界；

2、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

教學(xué)過程：

一、課前談話

1、板書：“0〞，說說你看到了什么？

2、板書：“60〞，請選擇“>、0〞，當(dāng)“0〞承載著無私、無價的母愛時，那這份索取便慚愧地低下了頭，改寫不等式“60<0〔無私、無價〕。

4、再讀媽媽的賬單，贊美母愛的無私與無價。

5、同學(xué)們讀懂了賬單，更讀懂了媽媽的心，小彼得捧起媽媽的賬單，讀著讀著，當(dāng)讀到“為在她家里過的十年幸福生活〞，他感到——；當(dāng)讀到“為他十年中的吃喝〞，他感到——，……。此時此刻，你肯定會更加理小彼得慚愧萬分，他會想——。

6、小彼得用自己的行動向媽媽說明他知道錯了，練讀最終一段，聲情并茂地讀出小彼得內(nèi)心的愧疚。

五、拓展延長

1、其實，小彼得的媽媽，你們的媽媽，全部的媽媽都一樣，對待自己的兒女都是全身心地投入，從不覺得辛苦，從不要求回報。今日，讓我們面對媽媽無私的付出和辛苦，把最想對媽媽說的話用“心〞寫出來。

出示：媽媽，您——————————————，

我想對您說————————————————。

2、匯報、溝通、評議。

六、作業(yè)

愛要說出來，更要做出來。一句貼心的問候，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事都會讓媽媽覺得滿意和欣慰。讓我們專心去珍惜媽媽的愛，讓我們用實際行動告知媽媽：媽媽，我愛您！

〔出示課件〕

這就是你們今日的作業(yè)，更是你們一輩子的作業(yè)！

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無價、無私和無聲，懂得主動幫父母做事。

3、培育同學(xué)獨立閱讀的力量，培育同學(xué)合作探究的精神。

教學(xué)設(shè)計

一、巧設(shè)懸念，激發(fā)愛好

1、板書060

2、質(zhì)疑，看到這個特別的算式，你有什么疑問？

3、〔在算式下方打一個問號〕這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要你們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事。

二、初讀課文，整理感知

檢查詞語

商人賬單索取酬勞慈祥

如愿以償慚愧萬分怦怦直跳躡手躡腳當(dāng)心翼翼

三、學(xué)習(xí)“彼得的賬單〞，讀中釋疑

師：〔出示賬單〕讀讀兒子彼得的賬單，你能讀懂什么？

1、溝通：體會彼得是個怎么樣的孩子？〔聽話、能干〕〔結(jié)合理解“芬尼〞、“款項〞等〕

2、既然彼得是個聽話的好孩子，那他為什么要開這份賬單給媽媽呢？再讀讀課文一、二兩段，信任小伴侶們肯定能找到答案。

3、你認(rèn)為彼得跟媽媽索取酬勞合理嗎？說說理由。

不合理：為父母做一些力所能及的事是應(yīng)當(dāng)?shù)?。合理：付出勞動就就該得到回報?/p>

四、品讀“媽媽的賬單〞，體會情感

師：晚上，彼得如愿以償?shù)氐玫搅顺陝?，但同時發(fā)覺餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單。

1、〔出示金額空缺的賬單〕這是媽媽的賬單

2、指名溝通、體會：媽媽是一個怎么樣的人？〔慈祥、細(xì)心照料、關(guān)懷孩子……〕

3、想象說話：你能結(jié)合自己的媽媽，想象一下十年來媽媽是怎樣照看彼得的？

4、小組合作，計算“酬勞〞

師：十年了，媽媽始終用汗水和心血為彼得營造了幸福舒適的生活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少繁瑣的家務(wù)活；一旦彼得臥病在床，病在兒子身，痛在媽媽心，假如可以代替，媽媽寧愿生病的是她自己。對這樣一位慈祥的媽媽，你認(rèn)為彼得又該付給她多少酬勞呢？咱們也來算算這筆賬?！泊_定計算依據(jù)，有理有據(jù)地算〕

5、匯報：聽聽孩子們給的酬勞，更想聽聽這樣計算的理由。

6、十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她珍貴的青春年華，這筆錢怎么能算得清、算得完？何況媽媽的愛遠(yuǎn)沒有停止，還在連續(xù)。這筆錢假如讓小彼得付，他一輩子也付不起，媽媽的賬單是一份無價的賬單?！舶鍟簾o價〕

7、〔補(bǔ)充賬單〕可是媽媽又是怎樣看待自己的付出呢？〔出示：00000〕再讀讀媽媽的這份賬單，你又讀懂了什么？〔媽媽全心付出，不要任何酬勞，無私奉獻(xiàn)〕〔板書：無私〕

8、指導(dǎo)朗讀〔自由讀——指名讀——齊讀〕

十年了，媽媽全心付出，任勞任怨，她給了彼得一筆多么珍貴的愛的財寶啊！好好讀讀這份無價的賬單。

媽媽的賬單仿佛在說：“孩子，媽媽從來沒有也永久不會向你索取任何酬勞。深情地讀讀這份無私的賬單。

五、圖文結(jié)合，提升情感

1、讀著讀著，我們被媽媽這份濃濃的母愛所深深地感動；讀著讀著，小彼得的心情又有什么變化呢？

〔出示最終一小節(jié)和插圖〕看看插圖，細(xì)細(xì)地讀讀最終一小節(jié)，你讀懂了什么？

2、指名溝通：彼得為什么慚愧萬分。

〔引導(dǎo)同學(xué)通過看圖、抓重點詞，從彼得的神態(tài)、動作中體會他的“慚愧萬分。〕

3、想象說話：現(xiàn)在假如你就是彼得，我就是媽媽。告知我，你心里在想什么？

4、指導(dǎo)朗讀

5、課文中媽媽沒有說一句話，僅憑一張總額為零卻滿載母愛的賬單就讓彼得慚愧萬分，并將索取的酬勞主動退還?！渤鍪緝煞葙~單〕再比照著讀讀母子的兩份賬單，對媽媽的賬單你有沒有更新更深的熟悉？〔啟發(fā)：媽媽僅僅是想讓彼得“慚愧萬分〞嗎？〕

師：媽媽的賬單仿佛在問：孩子你知道該怎么做了嗎？她的賬單仿佛在說：孩子，親情無價，真心的付出是不圖回報的。這是無聲的訓(xùn)練，有著媽媽的良苦專心。母愛無聲，但此時無聲勝有聲?！舶鍟簾o聲〕有這樣一個具有忘我精神的模范媽媽，彼得又怎能不做一個好孩子呢？

6、再來讀讀這份包含著媽媽良苦專心的賬單?！才錁贰匙杂勺x——指名讀——齊讀

六、表達(dá)感受，抒發(fā)情感

此時的你，肯定已被彼得媽媽無私的母愛和宏大的人格深深打動，也肯定想起了自己的媽媽，或許從彼得身上，你還看到了自己的影子。寫下你心中想說的話，可以對彼得的媽媽說，可以對自己說，也可以對自己的媽媽說。假如你的感悟特殊深，想對全部人都說，老師更歡送。

我想對小彼得說：————————————————

我想對彼得的媽媽說：————————————————

我想對自己說：—————————————————

我想對自己的媽媽說：—————————————————

七、總結(jié)深化，拓展積累

1、一位英國詩人說過：一位好母親抵得上一百個老師。感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了母愛的無價、無私、無聲；懂得了媽媽的愛，是獻(xiàn)給兒女的最暖和、最膚淺、最宏大的愛。

點破：060

讓我們永久在心中牢記這份愛的賬單。

2、最終讓我們在誦讀世界各國的文學(xué)家、詩人筆下描繪的母愛中結(jié)束本課吧！

我之全部，我之所能，都?xì)w于我天使般的母親。——林肯

母親是天生的哲學(xué)家?！雇蟹蛉?/p>

母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕。——巴爾扎克全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>

《媽媽的賬單》教案設(shè)計篇11

一、設(shè)計理念

閱讀教學(xué)就是同學(xué)、文本、老師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢，布滿精彩，一個重要的方法就是找到三者之間的共鳴點。喚醒同學(xué)生活中真實的體驗，激活生活的記憶是一個有效的策略。本課的教學(xué)，力圖實踐這個理念。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，體會母愛的無價、無私與無聲，懂得主動幫父母做事。

3、培育獨立的閱讀和質(zhì)疑的力量，培育同學(xué)合作探究的精神。

三、教學(xué)流程

〔一〕書寫賬單，引入教學(xué)。

1、板書“賬〞，指名讀?？催@個字的偏旁，想這個字與什么有關(guān)。

2、板書“單〞，指名讀詞，齊讀。生活中，你看到過哪些賬單？

[設(shè)計意圖：導(dǎo)課環(huán)節(jié)，從賬單入手，通過對“賬〞這個形聲字構(gòu)字規(guī)律的分析和聯(lián)系同學(xué)生活閱歷，使同學(xué)很自然地，淺顯易懂地理解了“賬單〞的含義，表達(dá)了語文學(xué)科工具性的特點。]

3、有位外國的小伴侶，名叫彼得，他為家里做了一些事，有一天，他寫了這樣一張單子〔出示賬單〕

母親欠她兒子彼得如下款項；

取回生活用品20芬尼

把掛號件送往郵局10芬尼

在花園關(guān)心大人干活20芬尼

彼得始終是個聽話的孩子10芬尼

共計：60芬尼

①理解芬尼：“芬尼〞是德國的一種貨幣，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，那60芬尼就相當(dāng)于人民幣〔3元〕。

②理解款項：款項指每個工程多少錢。誰來說說彼得寫了哪些款項？〔指名說〕

4、同學(xué)們，從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么？〔小彼得聽話、懂事、勤勞、能干、有經(jīng)濟(jì)頭腦〕

[設(shè)計意圖：讓同學(xué)讀彼得的賬單，從賬單中感受到彼得的確為家人做了不少事，得到適當(dāng)?shù)某陝谝彩菬o可厚非的。]

5、你們?yōu)榘职謰寢屪鲞^事嗎？想不想也學(xué)彼得那樣，給你們的爸爸媽媽開一張賬單？〔同學(xué)在事先發(fā)下的紙上書寫賬單。〕

7.賬單寫好了，請把這份賬單疊起來，不要讓別人觀察，輕輕折好放在書本下。

[設(shè)計意圖：讓同學(xué)聯(lián)系自己的實際，寫一份賬單，使同學(xué)對賬單有了進(jìn)一步的了解。而同學(xué)寫好之后，并不叫同學(xué)直接溝通，而是讓同學(xué)把賬單放好，這樣設(shè)計，一方面是為后面的教學(xué)支配埋下伏筆；另一方面是敬重同學(xué)的認(rèn)知水平，從同學(xué)的實際動身，讓同學(xué)通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和感悟，自己去醒悟，明白事理，熟悉到自己的不當(dāng)行為。變老師被動的道德標(biāo)準(zhǔn)灌輸為同學(xué)主動的道德行為轉(zhuǎn)變，表達(dá)了語文學(xué)習(xí)的人文性。]

8、小彼得的心愿實現(xiàn)了嗎？結(jié)果會怎樣呢？我們一起走進(jìn)課文，板書：媽媽的完整課題。

〔二〕初讀課文，了解大意

1、生自由讀。邊讀邊想：課文主要講了什么事情？

2、指名說說課文主要講了一件什么事？

3、指名溝通。

4小結(jié)：課文主要講了彼得給媽媽開賬單，如愿以償?shù)氐玫搅讼胍某陝?，但看到媽媽給他開的賬單后，他慚愧萬分地把錢還給了媽媽。

〔結(jié)合板書：如愿以償，慚愧萬分〕

5、質(zhì)疑：看到黑板上的兩個詞，你有什么想法呢？

為什么如愿以償后的彼得，心情會是慚愧萬分的呢？〔補(bǔ)充板書：？〕

6、究竟媽媽給兒子開了一份怎樣的賬單呢？

[設(shè)計意圖：抓住課文中的兩個關(guān)鍵詞，既能有利地關(guān)心同學(xué)理清課文的主要內(nèi)容，同時也能抓住兩個詞中蘊(yùn)涵的沖突點，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，為后面教學(xué)媽媽的賬單做好鋪墊。]

〔三〕品讀媽媽的賬單，體會情感

1、補(bǔ)充媽媽賬單中的金錢數(shù)，體會母愛的無價。

假如讓你來標(biāo)價，你覺得哪一項標(biāo)價得多少？〔生標(biāo)價，并說明理由〕

師：是呀，媽媽為了彼得的幸福生活，付出了那么多，假如每次付出都要付酬勞的話，那她該得到多少金錢呀。

[設(shè)計意圖：媽媽的賬單，語言淺顯，意思明白。文字雖無難懂之處，但蘊(yùn)涵的意義卻非常深刻。設(shè)計讓同學(xué)來給媽媽賬單中的款項標(biāo)價，借此來引導(dǎo)同學(xué)理解母愛的無價。]

2、〔出示完整的媽媽賬單〕但是媽媽卻在賬單上把每項付出都寫上了0分尼，這是為什么呢？

生答：

5、小結(jié)：是啊，十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她珍貴的青春年華，這筆錢怎能算得清，算得完？何況，媽媽的愛沒有停止，還在連續(xù)。假如這筆錢讓小彼得付，小彼得一輩子也付不起。媽媽全身心地愛著自己的孩子，卻從不計酬勞，這又是一種怎樣的愛？〔生答，可隨機(jī)請生上臺板書〕，所以說，媽媽的愛不但是無價的，也是無私的。板書〔無私〕

[設(shè)計意圖：因為在前一個猜價的環(huán)節(jié)中，同學(xué)已經(jīng)領(lǐng)悟到母愛是無價的，是無法用金錢來計算的，在這樣熟悉的根底上，老師出示這個0芬尼，必將帶給同學(xué)劇烈的思想震撼，理解母愛的無私就水到渠成了。]

6、喚醒生活的記憶，再次補(bǔ)充賬單。

媽媽無私的付出，莫非只是這賬單中的幾條嗎？假如我們要把媽媽的賬單列得更具體些，賬單中還應(yīng)當(dāng)列些什么？

〔同學(xué)進(jìn)行小練筆〕

8、反應(yīng)同學(xué)的練筆：當(dāng)同學(xué)反應(yīng)時，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際進(jìn)行拓展說話練習(xí)。

如：生1、半夜給我改被子。師：你為什么要寫這一條？

9、師：十年來，媽媽為彼得的吃吃喝喝操了多少的心，十年里，媽媽始終專心血和汗水為彼得營造著幸福的生活，可是她很多次的付出，卻從來不求回報。這就是深深愛著你的慈祥的母親，宏大的母親呀。讓我們一起來深情地朗讀這份無價、無私、無聲的賬單吧?！怖蠋熥x前面的款項，同學(xué)讀后面的數(shù)字；女生讀款項，男生讀數(shù)字，齊讀；〕

[設(shè)計意圖：有了對媽媽賬單的深切地體會，再讓同學(xué)補(bǔ)充賬單，并進(jìn)行想象說話練習(xí)，可以說是情動辭發(fā)，內(nèi)心波濤萬千，不發(fā)不快。練筆的過程不但是學(xué)習(xí)語言表達(dá)的過程，也是抒發(fā)情懷，感受母愛的過程。]

〔四〕引導(dǎo)想象，體會彼得心理

1、引讀——“小彼得讀著讀著，感到慚愧萬分。〞

2、出示最終一段，哪些詞語也能看出小彼得慚愧萬分？用橫線畫出。

3、反復(fù)朗讀，體會慚愧和改正。

4、此時，小彼得撲在媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話？

[設(shè)計意圖：此處的朗讀與說話練習(xí)，是對課文內(nèi)涵的提升，是同學(xué)情感的再一次外化。]

〔五〕爭論深化，拓展延升

1、現(xiàn)在，我們回過頭來看自己從前寫的這份賬單，你們預(yù)備怎么處理它？

2、老師有一個建議，建議你們能把這份賬單保存下來，成為自己心中一個永久的隱秘，當(dāng)我們向家人索取的這份賬單消逝在心里的時候，永久牢記的是母親那份無價、無私的賬單。

[設(shè)計意圖：當(dāng)同學(xué)與課文中的彼得一起經(jīng)受了一次情感體驗后，再讓他們處理課前寫下的賬單，從同學(xué)質(zhì)樸的答復(fù)中，我們可以看到他們?yōu)樽约寒?dāng)時的行為所感到慚愧和內(nèi)疚。在“潤物細(xì)無聲〞中，熟悉得到了升華，思想得到了熏陶，心靈得到了震撼。]

3、課文介紹了兩份賬單，為什么用〈媽媽的賬單〉做題目？板書：媽媽的

因為這不是一份一般的賬單，而是包含著訓(xùn)練技巧和愛的表達(dá)的賬單，在這份賬單里我們看到了媽媽的良苦專心。

〔板畫愛心〕

〔六〕：布置作業(yè)

1、自主設(shè)計作業(yè)。學(xué)了課文后，你想給自己布置什么作業(yè)？〔老師隨機(jī)點撥，引導(dǎo)同學(xué)抒發(fā)真實的感受〕

2、老師小結(jié)：同學(xué)們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個表示時間的詞，那就是一輩子。

板書設(shè)計：

媽媽的

媽媽的賬單彼得

無私如愿以償

無價的愛

無聲慚愧萬分

教學(xué)反思：

在本課教學(xué)中，我緊緊抓住“賬單〞一詞，以文本為依托，聯(lián)系同學(xué)的實際，通過讓同學(xué)“寫賬單〞、“品賬單〞、“留賬單〞，激活同學(xué)的生活記憶，喚醒同學(xué)的真實體驗，使他們親歷過程，在感悟文本內(nèi)容的同時，情感、態(tài)度、價值觀得到正確的引導(dǎo)，收到較好的效果。

一、寫賬單——牽動同學(xué)情

在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，從賬單入手，通過對“賬〞這個形聲字構(gòu)字規(guī)律的分析和聯(lián)系同學(xué)生活閱歷，使同學(xué)很自然地，淺顯易懂地理解了“賬單〞的含義，表達(dá)了語文學(xué)科工具性的特點。接著讓同學(xué)讀彼得的賬單，感受到彼得的確為家人做了很多事，得到適當(dāng)?shù)某陝谝彩菬o可厚非的。既而聯(lián)系自己的實際，寫一份賬單，使同學(xué)對賬單有了進(jìn)一步的了解。課堂上，同學(xué)愛好盎然，寫出了為父母勞動所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降某陝?。有些孩子還寫出了幾元幾角，流露出了自己當(dāng)時的真實感受，他們覺得自己勞動得到的酬勞是理所當(dāng)然的事。這里，我自認(rèn)設(shè)計奇妙的是，當(dāng)同學(xué)寫好賬單的時候，我并沒有直接組織同學(xué)溝通，而是讓同學(xué)先把賬單放起來。這樣設(shè)計，一方面為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)的支配埋下伏筆；另一方面，敬重同學(xué)的認(rèn)知水平，從同學(xué)的實際動身，讓同學(xué)通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和感悟，自己去醒悟、明白事理，熟悉到自己的不當(dāng)行為，變老師被動的道德標(biāo)準(zhǔn)灌輸為同學(xué)主動的道德行為轉(zhuǎn)變，表達(dá)了語文的人文性。

二、品賬單——體會情

“媽媽的賬單〞語言淺顯，意思明白，文字雖無難懂之處，但蘊(yùn)涵深刻的意義，如何讓同學(xué)感悟母愛的無私、無價，懂得親人之間的愛是彌足寶貴而不求回報的呢？于是我設(shè)計了先出示只有款項，沒有價錢的媽媽賬單，讓同學(xué)來估價，同學(xué)通過估價，加價，理解到媽媽的愛是無法用金錢來衡量的，是無價的。在同學(xué)領(lǐng)悟到母愛的無價后，再出示媽媽給自己的付出定的價錢，0分尼，這時再讓同學(xué)進(jìn)行解讀，使同學(xué)感受到：看起來什么都沒有的“0〞卻包含著寬廣的、無私的母愛，對文本的研讀也更加深化。同時將朗讀貫穿其中，讓同學(xué)帶著自己的理解來朗讀“媽媽的賬單〞。此時如公式般枯燥無味的“賬單〞。在同學(xué)的眼里，已變成世界上最漂亮的語言。孩子們用最悅耳的聲音，或中或輕，或揚(yáng)或抑，或高亢激揚(yáng)，或消沉舒緩，或笑意盈盈，或淚光閃閃，把藏在“賬單〞背后的宏大的母愛淋漓盡致地表達(dá)了出來。

三、留賬單，感染同學(xué)情

在這節(jié)課將要結(jié)束的時候，又回到課始同學(xué)所寫的賬單上?！叭绾翁幚磉@份賬單？〞從同學(xué)質(zhì)樸的答復(fù)中，我們看到了他們?yōu)樽约寒?dāng)時的行為所感到的慚愧與內(nèi)疚。孩子們與彼得在一起，經(jīng)受了一場情感體驗?！霸跐櫸锛?xì)無聲〞中，熟悉得到了升華，思想得到了熏陶，心靈得到了震撼。尤其是在最終，給自己布置一份課外作業(yè)的時候，從孩子們的答復(fù)中，我們可以聽到他們對父母的那份愛護(hù)、理解和感謝。他們已經(jīng)真正讀懂了那份沉甸甸的母愛，幼小的心靈也為母愛深深地震撼了。人生應(yīng)以無私的心付出愛，以感恩的心回報愛。用愛潤澤心靈，用愛營造生命的天堂。

“文章不是無情物〞，每篇文章都是情感信息的載體。綜觀整節(jié)課，我牢牢抓住文中的情感因素，以“賬單〞為線索，以文字為切入點，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)受和生命體驗，理解感悟文本的語言文字，深化開掘文本的情感內(nèi)容，在潛移默化中豐富了同學(xué)的情感世界，完善了同學(xué)的心靈世界。實現(xiàn)了人和文的統(tǒng)一，到達(dá)了震撼人心的效果。

《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計理念

閱讀教學(xué)就是同學(xué)、文本、老師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢，布滿精彩，一個重要的方法就是找到三者之間的共鳴點。喚醒同學(xué)生活中真實的體驗，激活生活的記憶是一個有效的策略。本課的教學(xué)，力圖實踐這個理念。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，體會母愛的無價、無私與無聲，懂得主動幫父母做事。

3、培育獨立的閱讀和質(zhì)疑的力量，培育同學(xué)合作探究的精神。

三、教學(xué)流程

〔一〕書寫賬單，引入教學(xué)。

1、板書“賬〞，指名讀。看這個字的偏旁，想這個字與什么有關(guān)。

2、板書“單〞，指名讀詞，齊讀。生活中，你看到過哪些賬單？

3、有位外國的小伴侶，名叫彼得，他為家里做了一些事，有一天，他寫了這樣一張單子〔出示賬單〕，自由讀，有不理解的嗎？

①理解芬尼：“芬尼〞是德國的一種貨幣，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，那60芬尼就相當(dāng)于人民幣〔3元〕。

②理解款項：款