第頁共頁有關(guān)高一教學(xué)工作方案4篇有關(guān)高一教學(xué)工作方案4篇高一教學(xué)工作方案篇1一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的本學(xué)期共要學(xué)習(xí)兩本書，即3、4、模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Weletotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self—assessment共七個局部組成。高中英語新課程的總目的是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語言運用才能。綜合語言運用才能的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合開展的根底上。語言技能和語言知識是綜合語言運用才能的根底。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率、開展自主學(xué)習(xí)才能的先決條件。文化意識那么是得體運用語言的保障。二、學(xué)情分析^p我本期繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校高一146班的英語教學(xué)工作，該班本期60人，男多女少，尤其是淘氣男生較多，課堂上需要花費不少精力維持課堂紀(jì)律。學(xué)生英語根底普遍較差。從上期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。②根底知識不夠扎實，靈敏運用語言的技能非常薄弱。③運用才能不夠強(qiáng)實。學(xué)生的閱讀才能、理解才能、分析^p才能、判斷才能、應(yīng)變才能等均不能較好地適應(yīng)考察要求。如何改良我們目前的英語課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高一英語老師的認(rèn)真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和探究，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而到達(dá)在交際中靈敏使用語言的目的。三、課程建議1、根據(jù)高中學(xué)生學(xué)業(yè)開展的需求，高中英語課程應(yīng)該著重進(jìn)步學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析^p問題和解決問題的才能，特別注重進(jìn)步學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能；形成跨文化交際的意識和根本的跨文化交際才能；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為將來開展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。2、高中英語教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動理論等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能?；顒釉O(shè)計有利于使學(xué)生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。4、課程設(shè)計有利于學(xué)生學(xué)會運用多種媒體和信息資，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。5、關(guān)注學(xué)生情感，進(jìn)步人文素養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)步獨立考慮和判斷的才能，開展與人溝通和合作的才能，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的才能。6、評價要有利于學(xué)生的開展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。四、新教材使用建議根據(jù)新課程改革的精神，老師要擅長結(jié)合教學(xué)實際的需求，靈敏地和創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)展適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。1、對教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪減。老師在使用教材的過程中，可以根據(jù)需要對教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)補(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活。在對教材適當(dāng)補(bǔ)充時，老師還可以根據(jù)實際情況對教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)娜∩?。對教材進(jìn)展取舍時，不應(yīng)該影響教材的完好性和系統(tǒng)性。2、交換教學(xué)內(nèi)容和活動。老師可以根據(jù)教學(xué)實際需要，對教材中不太適宜的內(nèi)容或活動進(jìn)展交換。例如：某一單元閱讀理解練習(xí)題設(shè)計得不合理或不合適自己的學(xué)生，那么可以用自己設(shè)計的練習(xí)題進(jìn)展交換。3、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動步驟。教材中，某些教學(xué)活動的過高或過低現(xiàn)象時有發(fā)生，假如認(rèn)為某些活動過難，可以增加幾個準(zhǔn)備性或提示的步驟，從而降低活動的難度；假如活動太容易，老師可以對原有的活動進(jìn)展延伸，比方：在閱讀理解的根底上展開討論或辯論、增加詞匯訓(xùn)練或進(jìn)展寫作訓(xùn)練等。4、調(diào)整教學(xué)順序。根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材內(nèi)容的順序進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于進(jìn)步教學(xué)效果。比方：現(xiàn)實生活中發(fā)生了某件重要的事情，教材中有一個內(nèi)容相關(guān)的單元，假如在延續(xù)性和難度等方面沒有太大的.問題，就可以提早學(xué)習(xí)這個單元。把教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也有利于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5、調(diào)整教學(xué)方法。由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有程度的差異以及教學(xué)實際情況的差異，有時教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定合適實際教學(xué)的需要。在這種情況下要注意調(diào)整教學(xué)方法。五、教學(xué)進(jìn)度1、第一階段第1—9周M32、第10周期中復(fù)習(xí)〔統(tǒng)練〕3、第二階段第11——17周M44、第18周期末復(fù)習(xí)〔檢測〕高一教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校，級組工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“務(wù)實根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、教學(xué)總目的完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單讀物，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情簡要分析^p今年我校高一級共有十四個班，學(xué)生整體英語程度較差，英語科入學(xué)級平均分不高〕，并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語底子差，根底薄。我擔(dān)任6班跟8班，這兩個班是學(xué)校的創(chuàng)新班，根底相對會好一點，但是總體上看，學(xué)生的成績都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。四、教材簡要分析^p本學(xué)期完成英語模塊必修〔2〕和必修〔3〕兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。詳細(xì)安排：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)展：1、warmingup和vocabulary一個課時；2、reading和languagepoints四課時3、grammar二課時；4、單元檢測一課時五、詳細(xì)措施和工作要點1、做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學(xué)可以比擬順利的展開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型，語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的才能、各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。B：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣C：課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對新學(xué)知識的理解和記憶，D：良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時完成作業(yè)，書寫標(biāo)準(zhǔn)、不潦草。2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣A：養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。B：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣C：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語言不是的，而是在使用中學(xué)會的3、閱讀訓(xùn)練閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章、4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固單詞的記憶與穩(wěn)固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、備課組成員之間互相聽備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進(jìn)展，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，建議坐辦公桌對面一對互相聽課、并且在互相聽課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對方檢查是否都到達(dá)了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)階段內(nèi)容安排第二學(xué)期期中考試前完成：必修2；期末考試前完成：必修3，并進(jìn)展復(fù)習(xí)工作第1周復(fù)習(xí)穩(wěn)固英語五種根本句型第2—3周必修二unit1第4周—5上半周周必修二unit2第5——6周上半周必修二unit3第6周下半周——9周必修二unit4、5第10周期中復(fù)習(xí)、考試第11——13周必修3unit1—2第13——17周必修3unit3—5第18周—期末期末復(fù)習(xí)，期末考試高一教學(xué)工作方案篇3學(xué)情分析^p：針對我所帶的班級高一〔7、15、16班〕學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大局部來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊叫水，下流水，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，根底薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)英語的才能”。教學(xué)內(nèi)容：高一〔上〕的12單元內(nèi)容。詳細(xì)安排：1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用一個月復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定根底，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2、對于高一〔上〕內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習(xí)2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進(jìn)展單元測試，詳細(xì)分析^p學(xué)情和授課情況，及時調(diào)整進(jìn)度，改良教法。3、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的根底上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，進(jìn)步學(xué)生的聽力程度，從高一就開場就對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。6、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)展講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查〔新概念英語2〕。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。8、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。9、集體備課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同進(jìn)步。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師的智慧和經(jīng)歷，化解單元教學(xué)中的難點，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點。10、堅持教學(xué)研究和互相聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。高一教學(xué)工作方案篇4目的任務(wù)：主要是通過籃球理論學(xué)習(xí)和籃球信息的采集交流，對籃球這門課程有一個全面的理解。通過親身體檢，掌握籃球運動的學(xué)習(xí)的方法，掌握好正確的投籃手型，純熟的籃球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進(jìn)一步進(jìn)步籃球程度有著決定性的作用，籃球運動是一項集體工程的運動，團(tuán)隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學(xué)習(xí)籃球的過程中可增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，教學(xué)內(nèi)容：1、籃球根底知識的學(xué)習(xí)和交流，每人必須上交一份籃球方面的書面作業(yè)。2、學(xué)習(xí)籃球籃的技術(shù)要領(lǐng)的傳球運球和投籃的根本功，掌握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點投3、二人根底戰(zhàn)術(shù)配合，學(xué)習(xí)傳切配合，突分配合，掩護(hù)配合和策應(yīng)配合。4、技術(shù)單元〔強(qiáng)化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運球，一對一持球打破〕考核半場運球投籃，半場三對三戰(zhàn)術(shù)單元〔正，反，假掩護(hù)〕，考核三人半場教學(xué)比賽戰(zhàn)術(shù)。5、籃球比賽的籌劃，組織編排。1、籃球一級程度教學(xué)目的〔1〕引導(dǎo)學(xué)生參與籃球的興趣?！?〕共同參與籃球知識的尋找和發(fā)現(xiàn)?！?〕學(xué)習(xí)籃球的根本技術(shù)，掌握學(xué)習(xí)方法，練好根本功。2、籃球一級程度教學(xué)內(nèi)容?？旖虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)單元A籃球根底知識學(xué)習(xí)與交流1網(wǎng)絡(luò)查尋資料搜集和整理2.籃球作業(yè)互相交流和演講B籃球傳球，運球和投籃根本功1腳步挪動，跑和跳，球性2籃