第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案匯總六篇有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案匯總六篇小學(xué)語(yǔ)文教案篇1教材分析^p《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育的好教材。設(shè)計(jì)理念1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為根底，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，老師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求到達(dá)學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)絡(luò)的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)目的1、讀懂課文主要內(nèi)容，理解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。2、透過(guò)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3、富有感情的朗讀課文4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了什么印象?(學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：希望能親眼見(jiàn)到西沙群島的美麗風(fēng)光。)如今，讓我?guī)е銈內(nèi)バ蕾p西沙群島的美麗風(fēng)光吧!二、自主、合作、探究、感悟1、接上級(jí)通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請(qǐng)所長(zhǎng)，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長(zhǎng)帶回老師交給的研究任務(wù)，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務(wù)，聽(tīng)從所長(zhǎng)指揮，研究中如有需要可派所長(zhǎng)到老師這來(lái)咨詢。3、研究完了，如今咱們就開(kāi)一個(gè)研究成果展示會(huì)，各所派代表上臺(tái)來(lái)匯報(bào)。4、水文研究所(海水)匯報(bào)：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。[充分讓學(xué)生自瀆自悟，即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能，又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，表達(dá)教學(xué)手段的多樣性。]老師范讀描寫(xiě)海水的自然段，誰(shuí)有信心比老師讀得更好![努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)才能。]同學(xué)們對(duì)海水這局部還有什么疑問(wèn)，可以向我們所提出，共同討論。[質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間，其他組員提出問(wèn)題，學(xué)生自主答復(fù)，一改正去老師問(wèn)，學(xué)生答的教學(xué)形式，同時(shí)交給學(xué)生主動(dòng)向別人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)方法。]5、海底探寶隊(duì)(海底)匯報(bào)：你最喜歡這一段中描寫(xiě)什么的句子，為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模擬海底生物的動(dòng)作。)[聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷?dòng)參與學(xué)習(xí)。]課文中同時(shí)用四個(gè)有的向我們介紹了四種特別的魚(yú)，誰(shuí)能用有的有的有的有的說(shuō)句話?[重視在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。]西沙群島的魚(yú)真多啊。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，真是這樣嗎?是為了形容什么?老師畫(huà)一個(gè)海水的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)上魚(yú)。(畫(huà)得越多越好)問(wèn)：大家的畫(huà)畫(huà)得怎么樣?這么一點(diǎn)海水，居然畫(huà)了這么多魚(yú)呀!奇怪奇怪!因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚(yú)太多太多了!好似一半是水，一半是魚(yú)呀!6、海灘游樂(lè)場(chǎng)(海灘)匯報(bào)：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R(shí)。[大量資料的接觸，既填補(bǔ)了課外知識(shí)的空白，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的才能，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字開(kāi)展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗(yàn)結(jié)合在一起，大大進(jìn)步了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]7、海島觀察站(海島)匯報(bào)：鳥(niǎo)是人類的朋友，對(duì)我們有什么作用?為保護(hù)鳥(niǎo)類發(fā)出建議。[對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育，注重語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一]三、總結(jié)激情西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)得意的地方。它是我們祖國(guó)的一局部，我們真為祖國(guó)擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段，以表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情。[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情得到進(jìn)一步升華。]四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。2、背熟2、3、4自然段。地球，只有一個(gè)[活動(dòng)目的]通過(guò)展示有關(guān)地球環(huán)境和相貌，進(jìn)步學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，維護(hù)自然界生態(tài)平衡，保護(hù)人類唯一的家園地球。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、理解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。理解環(huán)境惡化的原因及采取的措施。2、歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》、《明天會(huì)更美妙》、《祈禱》。3、掛圖《假設(shè)多幾棵樹(shù)》。4、黑板中間寫(xiě)地球只有一個(gè)的標(biāo)題。準(zhǔn)備地球儀、假設(shè)干樹(shù)枝、兩塊藍(lán)色的布。[活動(dòng)過(guò)程]一、宣布主題：主持人甲：主題中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)。主持人乙：地球，只有一個(gè)，請(qǐng)對(duì)這顆小行星表示關(guān)心和保護(hù)。這是1972年斯德歌爾摩世界環(huán)境會(huì)議提出的口號(hào)，會(huì)議發(fā)表了《人類環(huán)境宣言》，并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。主甲：地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一可以讓人類生存的星球。主乙：地球，是人類唯一的家園。主甲：一那么法國(guó)兒童謎語(yǔ)說(shuō)，池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長(zhǎng)，假如不受限制，30天內(nèi)它會(huì)覆蓋整個(gè)池塘，悶死水中的其它生命，人們直到第29天才意識(shí)到這個(gè)危險(xiǎn)因?yàn)榘俸匣ㄒ迅采w了半個(gè)池塘，你還有幾天來(lái)挽救池塘呢?全班答：只有一天。二、小品《地球的自述》由8位同學(xué)胸前掛著標(biāo)語(yǔ)圍成一個(gè)圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱：①溫室效應(yīng)，②土地資危機(jī)，③森林資減少，④淡水供給缺乏，⑤臭氧層被破壞，⑥生物物種滅絕，⑦人口的爆炸，⑧沙漠化日益嚴(yán)重。三、小品《小鳥(niǎo)的對(duì)話》通過(guò)小鳥(niǎo)的對(duì)話，展現(xiàn)幾百年前安然和諧、充滿活力活力的大自然世界。四、歌伴舞《明天會(huì)更好》通過(guò)歌曲反映同學(xué)對(duì)地球的熱愛(ài)之情，希望地球永遠(yuǎn)充滿活力和活力，更希望人類的明天會(huì)更好。五、警世篇主乙：創(chuàng)造了燦爛文明的人類，是否知道，她在利用自然的同時(shí)，也在殘害自然，請(qǐng)聽(tīng)《大自然的哭泣》。學(xué)生A：人類只顧到自己的利益，濫砍亂伐森林，使生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。學(xué)生B：人類亂捕殺野生動(dòng)物，致使許多動(dòng)物瀕臨滅絕，破壞了自然界的生態(tài)平衡。學(xué)生C：人類進(jìn)展消費(fèi)和消費(fèi)時(shí)，肆意排放大量的廢氣，使空氣受到極大的污染，霧都倫敦不就是一個(gè)例子嗎?此外，還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學(xué)生分別陳述，以此讓人們明白環(huán)境污染的原因及其對(duì)人類的危害。六、小品《長(zhǎng)江洪災(zāi)》，配散文朗讀《咆哮的長(zhǎng)江》。道具：鳥(niǎo)聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音，《假設(shè)多種幾棵樹(shù)》作為背景掛圖，樹(shù)枝代表森林、小樹(shù)、洪水用藍(lán)色的布舞動(dòng)。通過(guò)展現(xiàn)長(zhǎng)江洪災(zāi)的情形，喚起人們保護(hù)大自然、建立美妙家園，把主題班會(huì)推向高潮。全體學(xué)生齊聲輕唱《祈禱》小學(xué)語(yǔ)文教案篇2*總第課時(shí)*教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。*教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、bpmf的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。*教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：1、拼音卡片、小黑板。2、實(shí)物投影儀。*主要板書(shū)方案：bpmf在四線格中的書(shū)寫(xiě)；bpmf與單韻母相拼的音節(jié)。*作業(yè)設(shè)計(jì)安排：課內(nèi)：1、在書(shū)上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。課外：讀漢語(yǔ)拼音第三課。小學(xué)語(yǔ)文教案篇3課時(shí)目的：1、認(rèn)識(shí)局部生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)局部生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：六種動(dòng)物圖片，生字卡片。教學(xué)流程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。1、孩子們，今天我要給大家上一節(jié)課，你們認(rèn)識(shí)我媽？那見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個(gè)班的嗎？我聽(tīng)說(shuō)...班的小朋友很有禮貌，上課答復(fù)下列問(wèn)題把小手舉得高高的。鄭老師想問(wèn)大家，可以站起來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題，然后“我、我來(lái)答復(fù)”嗎？不可以，因?yàn)檫@樣沒(méi)禮貌。我還聽(tīng)說(shuō)...班的紀(jì)律最好了，上課時(shí)身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？愿意就伸出你的小手，咱們大手小手握一握，馬上就是好朋友。2、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起做個(gè)小游戲。我說(shuō)哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴你們有尾巴嗎？可是小動(dòng)物有，他們正在進(jìn)展比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來(lái)了。二、學(xué)習(xí)新課。1、認(rèn)讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。2、整體感知課文，都有那些小動(dòng)物參加了比賽。哪些小動(dòng)物參加了這次比賽？請(qǐng)大家輕輕地捧起語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀這個(gè)小故事?！纠蠋煾鶕?jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)貼小動(dòng)物的圖片，并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公〔老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)公，并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫(huà)撇折〕、鴨”?！?、帶著問(wèn)題初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。小動(dòng)物們的尾巴都不一樣，他們?cè)撛趺幢?？比什么？?qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫助。〔指名答復(fù)〕4、學(xué)習(xí)小節(jié)。本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀〔假如學(xué)生不會(huì)讀，就老師教讀〕5、學(xué)習(xí)問(wèn)號(hào)。你們注意到了嗎，每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號(hào)，這是——問(wèn)號(hào)。問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就要用問(wèn)號(hào)，你們問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎？誰(shuí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題？比方：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?xiě)，你會(huì)怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)？〔指導(dǎo)讀問(wèn)句，末尾的語(yǔ)調(diào)都比擬高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。〕用問(wèn)的語(yǔ)氣讀這六句話。6、比賽結(jié)果出來(lái)了，請(qǐng)男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)?！步Y(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)〕三、小結(jié)。動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問(wèn)一問(wèn)他們：“你們的'尾巴有什么作用??？”好嗎？下課。小學(xué)語(yǔ)文教案篇4教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。3、有背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：1、掛圖生字卡片小黑板2、查找資料，理解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來(lái)到時(shí)的一些景物，如，小草從地下長(zhǎng)出來(lái)，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課學(xué)習(xí)古詩(shī)《草》二、看圖說(shuō)話1、看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么、想到了什么？2、板書(shū)課題：草3、結(jié)合課后“我知道”，理解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。三、整體感知，理解古詩(shī)大意1、自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。如：理解詩(shī)中的“歲”是“年”的意思；出示小草在春、夏、秋、冬中的不同畫(huà)面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象，直觀形象地理解“枯、榮”的意思。四、感情朗讀，啟發(fā)想象1、指導(dǎo)朗讀，感受古詩(shī)節(jié)奏美。2、老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。3、學(xué)生練讀，啟發(fā)學(xué)生想象野火燃燒枯草和春天野草復(fù)生的畫(huà)面，體會(huì)感情。五、感悟詩(shī)意，熟讀成誦1、自讀古詩(shī)，借助插圖感悟詩(shī)意。2、小組討論、交流小草在一年中的生長(zhǎng)情況，感悟小草頑強(qiáng)的生命力。3、反復(fù)誦讀名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?、練習(xí)背誦。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“枯、榮、燒”3個(gè)生字重點(diǎn)講解：榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。燒：右上部不要寫(xiě)成“戈”，第____斜鉤要有彎度。七、積累運(yùn)用1、讀讀記記《草》原詩(shī)后四行的內(nèi)容。2、抄寫(xiě)名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡诙n時(shí)學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入1、出示畫(huà)面，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的宋代著名詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)《小池》，今天，我們和詩(shī)人楊萬(wàn)里一起去欣賞春天的風(fēng)光，板書(shū)課題。2、讀題，理解題意宿：住宿、過(guò)夜新市：地名徐公店：姓徐的人開(kāi)的店〔詩(shī)人楊萬(wàn)里在新市一個(gè)姓徐的人開(kāi)的客店里過(guò)夜〕3、導(dǎo)入：楊萬(wàn)里在新市徐公店看到了什么呢？他用一首詩(shī)寫(xiě)了出來(lái)，我們一起讀讀吧！二、初讀感知，理解詩(shī)意1、自由讀：要求讀正確，讀通順。2、個(gè)別讀：要求讀流利。3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了什么？〔引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)并根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容答復(fù)?！橙?、再讀感悟，想象畫(huà)面1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。如：“稀疏的籬笆”、“小路伸向遠(yuǎn)方”〔看課件〕；理解“未成陰”樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還沒(méi)有長(zhǎng)得茂盛濃密，不能遮擋太陽(yáng)〔看課件〕；詩(shī)中的“走”是“跑”的意思。2、小組討論、交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥，體會(huì)感情。3、老師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。四、啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦1、老師描繪詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。2、有感情地朗讀、背誦。五、結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生給《宿新市徐公店》編故事。六、閱讀積累1、出示已學(xué)過(guò)的《村居》誦讀。2、說(shuō)說(shuō)《村居》和《宿新市徐公店》這兩首詩(shī)有哪些一樣的地方?！裁鑼?xiě)春天的風(fēng)光。前兩句都寫(xiě)了春天的風(fēng)光，后兩句都寫(xiě)了兒童的活潑和快樂(lè)?！沉?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“未、追、店、徐、菜、宿”6個(gè)字。重點(diǎn)講解：未：上橫短、下橫長(zhǎng)，撇捺要舒展。追：提示筆順，后寫(xiě)“走之兒”宿：寶蓋不宜太寬。菜：“采”是八畫(huà)，不要把第三筆“點(diǎn)”和第六筆“豎”誤連成一筆。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、古詩(shī)兩首《草》〈〈宿新市徐公店〉〉詩(shī)的內(nèi)容情：喜歡畫(huà)：籬落一徑枝頭〔靜〕兒童黃蝶黃花〔動(dòng)〕小學(xué)語(yǔ)文教案篇5小英雄雨來(lái)課型：略讀課文教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。3、給課文的每個(gè)局部加小標(biāo)題。德育目的：理解雨來(lái)為掩護(hù)____干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、英勇機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雨來(lái)機(jī)智英勇的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)方法：讓學(xué)生根據(jù)課文前“連接語(yǔ)”的要求自讀課文。課前準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來(lái)》。(板書(shū)課題)[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)老師的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。]二、略讀課文知大意1.指讀“連接語(yǔ)”，明確學(xué)習(xí)要求(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?(2)自己感受最深的是什么?(3)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。(4)假如有興趣，還可以給每個(gè)局部加個(gè)小標(biāo)題。[設(shè)計(jì)意圖：“略讀課文”是通過(guò)課文前的“連接語(yǔ)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀的?！斑B接語(yǔ)”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，表達(dá)了教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語(yǔ)”,可以讓學(xué)生明確閱讀目的、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)實(shí)效。]2.自讀自悟，感知大意對(duì)照閱讀提示，用比擬快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相解決，不能解決的做個(gè)記號(hào)，待后集體解決。3.集體交流,挑選要點(diǎn)(1)檢查生字認(rèn)讀情況。(2)說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?老師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書(shū)、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”、“把缸挪回原地”、“什么也沒(méi)看見(jiàn)”、“有志不在年高”、“雨來(lái)沒(méi)有死”)(3)暢談自己的感受，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智英勇的品質(zhì)。老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。①我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來(lái)可以掩護(hù)____干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想根底，正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)②雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。(這一動(dòng)作的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智英勇。)③一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。說(shuō)明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志;表達(dá)中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。)④有志不在年高。(這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、英勇機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、鼓勵(lì)著蘆花村的人們。)4.再讀課文，抓住主要內(nèi)容快速閱讀課文，練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。[設(shè)計(jì)意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語(yǔ)”，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點(diǎn)，挑選信息點(diǎn)。然后，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問(wèn)題。最后，再圍繞“連接語(yǔ)”的學(xué)習(xí)目的，組織學(xué)生集體交流，老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)展適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué)，充分表達(dá)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn)，有助于學(xué)生進(jìn)步閱讀實(shí)效，學(xué)習(xí)略讀方法，進(jìn)步略讀才能。]三、拓展延伸促升華1.課內(nèi)拓展(1)學(xué)完這篇課文，你要向雨來(lái)學(xué)習(xí)什么?(2)閱讀“資料袋”2.課外拓展(選擇性作業(yè))(1)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。(2)利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。(3)搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。(4)寫(xiě)一篇。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)照雨來(lái)身上那種熱愛(ài)祖國(guó)、英勇機(jī)智的品質(zhì)，聯(lián)絡(luò)自己，從思想深處受到感染教育;閱讀“資料袋”，讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展，既與課文學(xué)習(xí)互相補(bǔ)叢，互相呼照應(yīng)，有助于對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā)，同時(shí)有時(shí)語(yǔ)文綜合性理論活動(dòng)，有助于進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。]板書(shū)設(shè)計(jì)：雨來(lái)游泳本領(lǐng)高↘上夜校↘掩護(hù)李大叔↘智斗強(qiáng)敵↘村民夸獎(jiǎng)英勇機(jī)智↘(熱愛(ài)祖國(guó))脫險(xiǎn)小學(xué)語(yǔ)文教案篇6教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：理解“望而生畏”“頭昏目?！薄吧顪Y”等詞的意思;理解課文內(nèi)容，正確答復(fù)課后第一題的三個(gè)問(wèn)題。2、情感目的：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對(duì)人的成長(zhǎng)的幫助與作用。3、才能目的：初步學(xué)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深化理解列寧所說(shuō)的話的含義。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，整體感知1、課前師生圍繞名言、格言展開(kāi)話題，在此根底上引出列寧對(duì)巴果茨基說(shuō)的一段話“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因