Word第第頁小班游戲教案及教學反思拍皮球設(shè)計背景

為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)力量，并教育小伴侶無論做什么事都要遵守規(guī)章與紀律，主要利用教具的艷麗顏色對小伴侶的吸引力和他們對感愛好事物的仿照力量，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標。

活動目標

1、使幼兒不僅熬煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)力量，同時還將遵守規(guī)章的習慣滲透到嬉戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)章下，進行此次嬉戲;

2、在幼兒老師作出仿照動作后，讓小伴侶充分明白他們需要做什么;

3、在活動過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要到達教學效果、又要讓全部小伴侶都能在一個可控、有法規(guī)的環(huán)境下進行嬉戲;

4、要讓全部小伴侶都能主動、主動，并且遵守嬉戲規(guī)章、守紀律地參加其中，同時還要用鼓舞、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小伴侶進行嬉戲。

活動預(yù)備

1、活動需要預(yù)備皮球8-10個，顏色艷麗，以吸引小伴侶留意力;

2、至少需要兩名幼兒老師來組織此項活動，一名老師為示范，另一名老師組要負責維持小伴侶的紀律、講解活動等內(nèi)容;

2、活動場地適合在大教室內(nèi)，由于皮球可能會由于嬉戲的進行而處處跑，因此選擇在室內(nèi)進行嬉戲;

活動過程

首先由兩名老師共同組織小伴侶扇形圍坐在示范老師的正前方，然后對小伴侶進行嬉戲規(guī)章的講解并描述，同時要將肯定的嘉獎告知小伴侶，以提高小伴侶對嬉戲的愛好與主動性;

其次，嬉戲共分為三個部分，第一部分是由老師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求全部小伴侶都能看明白;其次部分是讓小伴侶仿照，先實行鼓舞的方式讓小伴侶主動參加其中，并要保證肯定的挨次，不能小伴侶們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是嘉獎與總結(jié)，實行口頭嘉獎和指標嘉獎相結(jié)合的方式，對于嬉戲完成度相對不高的小伴侶以口頭嘉獎為主、指標嘉獎為輔的方式，可以多鼓舞、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于主動性較高、嬉戲完成比較好的小伴侶，可以發(fā)兩朵小紅花;

最終，整理階段要讓全部小伴侶共同參加其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提高小伴侶的'、自理力量。

教學反思

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的力量，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒教育的教學用具比較簡潔，因此選擇拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受;同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)力量。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體驗。

活動中，老師敬重孩子的個別差異，依據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻愛護著孩子的自信念，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項活動中也簡單摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。

在活動中不僅要煽動孩子們的主動性，又要引導(dǎo)幼兒聽從集體的活動，從而提高老師的教育力量。在對此項活動深刻的思想探