《愛(ài)的教育》閱讀理解及答案（5篇）一、填空題

1、《愛(ài)的教育》的是，他是(國(guó)家)人，仆人公是________

2、《愛(ài)的教育》中的主要主要人物是、、、等。

3、第一場(chǎng)雪飄落下來(lái)，平常沒(méi)有笑容的快樂(lè)的不得了，從馬車(chē)上救下孩子的拄著拐杖跳來(lái)跳去，科羅西用裝了滿滿的雪球。

4、班級(jí)里面，____的身材最高大，力氣最大，也是的愛(ài)護(hù)者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告知安利柯他的父親晚上到上課，母親靠貼補(bǔ)家用。

6、正值教師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給抄寫(xiě)時(shí)，弗朗蒂突然把扔在地上。

7、有一本最最心愛(ài)的郵票簿。

8、安利柯由于墨水瓶翻了，和鬧翻了，最終主動(dòng)和好。

9、鐵匠的兒子______由于向父親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，結(jié)果被父親從樓梯上踢了下來(lái)。

10、斯代地的圖書(shū)室特別豐富有、、、還有一些課本。他常常變換_這對(duì)他來(lái)說(shuō)也是一件布滿歡樂(lè)的事情。

二、選擇題。

1.那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的孩子是班長(zhǎng)，他的名字叫()

A.克洛西B.代洛西C.弗蘭蒂

2.為了救一個(gè)小孩被車(chē)子扎傷的人物是()

A.洛貝諦B.安利柯C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣(mài)野菜，他曾把墨水瓶打在教師的胸部，教師的處理方法是()

A.嚴(yán)峻批判了四個(gè)欺侮克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。

B.嚴(yán)峻批判了克洛西。

4.掃煙囪的孩子丟了錢(qián)幣之后，發(fā)生了什么事？()

A.被師傅狠狠打了一頓B.許多學(xué)生幫他湊足了多余他原來(lái)的錢(qián)。

5.傾慕虛榮的瓦梯尼由于向誰(shuí)炫耀他的美麗衣服而受到了父親的批判？()

A.一個(gè)聾子B.全班同學(xué)C.一個(gè)盲人

6.裘里亞的成績(jī)退步了，身體也越來(lái)越差，緣由是()

A.他每天夜里靜靜起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學(xué)習(xí)，越來(lái)越不用功，有意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開(kāi)除的緣由是()

A.品德太壞B.成績(jī)太差C.不敬重父母

8.當(dāng)潑來(lái)可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親非常懺悔，是由于()

A.他沒(méi)有文化，從來(lái)不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。

B.他一向虐待孩子，而孩子始終忍耐著，還到處維護(hù)他。

9.狂歡的最終一天發(fā)生的意外事故是()

A.一個(gè)五六歲的女孩被車(chē)子壓傷了B.一個(gè)五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛苦，萬(wàn)里尋母，結(jié)局是()

A.找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了

三、推斷題(正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”)。

1.《愛(ài)的教育》的仆人公安利柯是一個(gè)小學(xué)生?！?)

2.《愛(ài)的教育》的是英國(guó)聞名兒童文學(xué)作家亞米契斯。………()

3.我的朋友卡隆由于生病遲入學(xué)兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺侮別人的人?！?)

4.“從小敬重軍旗的人，長(zhǎng)大就肯定會(huì)保衛(wèi)軍旗！”這句話是校長(zhǎng)說(shuō)的。()

5.“你的書(shū)本就是武器，班級(jí)就是一個(gè)分隊(duì)，課堂就是你的戰(zhàn)場(chǎng)！”這句話是教師對(duì)安利柯說(shuō)的?！?)

6.書(shū)中的小石匠特殊愛(ài)扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木嬉戲特殊在行?！?)

7.在安利柯的父親看來(lái)，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最親切的稱(chēng)呼了?！?)

8.“78號(hào)犯人”就是克洛西的父親?！?)

9.一名少年由于勇救落水同學(xué)而被市長(zhǎng)授予公民勛章?！?)

10.經(jīng)過(guò)最終一次考試，全班同學(xué)都升級(jí)了。……()

愛(ài)的教育的故事篇二

蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)聞名教育家，烏克蘭巴甫雷什鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了。他登記了這樣一則真事。校園的花房里開(kāi)出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚異，每一天都有很多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，蘇霍姆斯基在校園里漫步，看到幼兒園的一個(gè)4歲的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，沉著地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個(gè)小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告知我嗎？”小女孩大方地說(shuō)：“奶奶病得很重，我告知她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我此刻摘下來(lái)送給她看，看過(guò)我就把花送回來(lái)?！甭?tīng)了一.1秘孩子天真的答復(fù)，蘇霍姆林斯基的心抖動(dòng)了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她哺育了你這樣好的孩子。”

這個(gè)故事長(zhǎng)期地感動(dòng)著我。為了愛(ài)的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我夢(mèng)想著生活中能有這樣的完善。

愛(ài)的教育的故事篇三

這是美國(guó)一家一般的幼兒園。

剛?cè)雸@的兒童被教師帶進(jìn)幼兒園的圖書(shū)館，很隨便地坐在地毯上，接收他們的人生第一課。

一位幼兒園藏書(shū)樓的教師微笑著走上來(lái)，她的背地是整架整架的圖書(shū)。

“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？”

“好！”孩子們答道。

于是，教師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺易的童話。

“孩子們，”教師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)?！?/p>

教師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”

一位小朋友即時(shí)站起來(lái)?！拔矣幸粋€(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有……”成熟的聲音在廳中回蕩。

然而，教師卻用一張?zhí)貏e好的紙，很仔細(xì)、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次地故事記載下來(lái)。

“下面，”教師說(shuō)，“哪位小友人來(lái)給這個(gè)故事配張插圖呢？”

又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。固然畫(huà)得很不像樣子，但教師同樣仔細(xì)地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，而后掏出一張美麗的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫(xiě)上的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

教師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子，瞧，這是你寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難。你們還小，所以只能寫(xiě)這種小書(shū)；然而，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為巨大的人物?！?/p>

人生第一課停頓，在人不知鬼不覺(jué)中，孩子受到了某種灌輸。如何對(duì)待這種灌注呢？

評(píng)價(jià)：這樣的灌輸使孩子們從小就“站著”，不會(huì)光“趴著”去對(duì)待那些大人物。這種自信念與健全的人格會(huì)為人的畢生打下一個(gè)良好的根本。

愛(ài)的教育小故事：愛(ài)的奇妙篇四

這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的實(shí)在故事。

一位大學(xué)教學(xué)帶著他的學(xué)生來(lái)到這里搞考察研討，其中有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前程作猜想。學(xué)生們都很仔細(xì)，未幾呈文都出來(lái)了，論斷令人沮喪：200名孩子無(wú)一例當(dāng)?shù)乇徽J(rèn)定為“一無(wú)是處”、“碌碌無(wú)為”、“畢生碌碌”等等。

四十年后，老傳授早已逝世，他的繼任者從檔案里發(fā)覺(jué)了這份報(bào)告，奇怪心驅(qū)使他來(lái)到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚疑地發(fā)覺(jué)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已分開(kāi)故地，無(wú)從考核外，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都失掉了相稱(chēng)的造詣，他們之中不乏銀內(nèi)行、商人、大律師和優(yōu)良運(yùn)發(fā)動(dòng)。這一切，他們都說(shuō)最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。

繼任者找到當(dāng)年的小學(xué)教師，此時(shí)她已是遲暮暮年，吐字不太明白，可有一句話任何人都聽(tīng)得懂：“我愛(ài)這些孩子?！?/p>

評(píng)估：只有沒(méi)有愛(ài)心的教師，沒(méi)有轉(zhuǎn)變不了的孩子。

《愛(ài)的教育》閱讀原文篇五

①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個(gè)大獎(jiǎng)——第十三屆國(guó)際格林獎(jiǎng)，成為首次獲此殊榮的中國(guó)人。年內(nèi)他將赴日本事獎(jiǎng)。

②日前，在金華進(jìn)行的“中國(guó)童詩(shī)”年會(huì)上，蔣風(fēng)與老詩(shī)人圣野喜相逢，他對(duì)圣野說(shuō)：想把這筆獎(jiǎng)金奉獻(xiàn)給我國(guó)的兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過(guò)的那樣。

③蔣風(fēng)小時(shí)候叫蔣壽康，由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，直到上小學(xué)3年級(jí)的年齡，才走進(jìn)小學(xué)堂讀書(shū)。

④在學(xué)校里，教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝教師。斯教師是諸暨人，長(zhǎng)得漂亮端莊，常穿著一件長(zhǎng)旗袍，臉上帶著微笑。

⑤斯教師愛(ài)孩子，她有一套很好的教學(xué)方法，常常講故事給孩子們聽(tīng)，和他們一起做嬉戲，循循善誘地培育學(xué)生良好的性格和品德。

⑥有一個(gè)學(xué)期，斯教師每周安排一堂故事課，特地給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》，整整講了一個(gè)學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆?dòng)。

⑦學(xué)期完畢時(shí)，斯教師進(jìn)行了一個(gè)特殊的班會(huì)，她把班上的很多同學(xué)用書(shū)中的人物來(lái)命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，和善的就叫西西洛，英勇的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在凳子上，他多么地盼望斯教師也給自己起一個(gè)名字??！可是，不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么緣由，名字一個(gè)個(gè)報(bào)過(guò)去了，蔣壽康沒(méi)有聽(tīng)到斯教師用書(shū)中的人物給自己起名，立刻心里感到很委屈，急得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。

⑧班會(huì)完畢后，同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)開(kāi)放笑容，相互叫著剛剛被命名的名字，唯獨(dú)蔣壽康單獨(dú)站在一邊，悶悶不樂(lè)。

⑨斯教師發(fā)覺(jué)蔣壽康的神態(tài)不對(duì)，她突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。于是，斯教師特地請(qǐng)蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對(duì)他說(shuō)：“你看，都怪教師太馬虎了，怎么把你給忘了?？墒?，現(xiàn)在沒(méi)法再給你開(kāi)一個(gè)班會(huì)啊。其實(shí)，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更和善、比馬爾柯更英勇。怎么辦呢？這樣吧，讓教師來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)錯(cuò)吧，教師就把最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》送給你，算是教師給你賠個(gè)不是，好嗎？”斯教師邊說(shuō)邊翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，并在扉頁(yè)上寫(xiě)了兩句話：“記住，永久做一個(gè)平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃耀著不平凡的光榮?！?/p>

⑩斯教師題好字后，又對(duì)著蔣壽康念了一遍，囑咐他要做一個(gè)好孩子。蔣壽康得到《愛(ài)的教育》，臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴，陽(yáng)光絢爛，他用勁點(diǎn)著頭，向斯教師鞠了一個(gè)躬，快樂(lè)地回家了。

⑾自從得到斯教師贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》，蔣壽康常常在做完功課、幫忙母親做好家務(wù)后，拿出來(lái)閱讀，