2023年初中科學(xué)教學(xué)總結(jié)(4篇)

書目

第1篇2023年第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)總結(jié)

第2篇2023年初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第3篇第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第4篇第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文

2023年第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)總結(jié)

朱啟跑

本學(xué)期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進行我的教學(xué)工作。如今接近學(xué)期結(jié)束了，我也對自己這個學(xué)期的教學(xué)工作進行了總結(jié)，目的是希望能精確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。

一、制定符合學(xué)生實際狀況的教學(xué)安排

由于八、九年級學(xué)生的學(xué)情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的學(xué)問構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學(xué)安排的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學(xué)生，因為八年級的時候，我已基本上駕馭他們的學(xué)習(xí)狀況（以前的科學(xué)是另外一個科學(xué)老師任教的，所以我只是基本上有所了解）和他們的學(xué)問構(gòu)成。而對于他們的學(xué)生更是耳聞目睹、深刻了解。針對這些狀況，這個學(xué)期開學(xué)的時候，我就制定了一個特別具體的教學(xué)安排，在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中，我走的也是嚴(yán)格、負責(zé)的路途，就是希望能使自己的教學(xué)工作順當(dāng)?shù)倪M行。

對于八年級學(xué)生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)，都有比較具體的了解。深知這個班級學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭和成果存在著嚴(yán)峻的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學(xué)生的紀(jì)律特別好，這讓我在制定教學(xué)安排時，有了充分的打算利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學(xué)生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學(xué)年的工作安排和這個學(xué)期的教學(xué)安排。

二、抓好教學(xué)過程、激勵并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

由于八年級的學(xué)習(xí)狀況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學(xué)習(xí)感愛好的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學(xué)習(xí)氛圍特別差，班級里有3/4的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒有學(xué)習(xí)的心思。假如一味的貫徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的的是如何對課堂內(nèi)容進行處理，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學(xué)生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深邃的專業(yè)術(shù)語，我的是進行深化淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成果，但也沒有讓學(xué)生失去科學(xué)的愛好。（我覺得在一個毫無學(xué)習(xí)氛圍的班級里上課，真的好辛苦）。

而對于八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的狀況比較好，基礎(chǔ)也比較扎實，但兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。我想提高后進生的基礎(chǔ)學(xué)問，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了許多的學(xué)生，做了許多的思想工作，最終將幾個后進生進行一幫一的傳幫帶教學(xué)，用學(xué)生的思維給學(xué)生補習(xí)，效果也不錯。課堂上，教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)學(xué)問為主，但很注意學(xué)問的提高。對于成果優(yōu)秀的學(xué)生，我不僅給了足夠的學(xué)問挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴展學(xué)生的學(xué)問面和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學(xué)期下來，效果也不錯。這種班級的教學(xué)，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到后進生吃好，優(yōu)生吃飽，有肯定的難度，但我始終在努力?！?》《2》

2023年初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進行我的教學(xué)工作。如今接近學(xué)期結(jié)束了，我也對自己這個學(xué)期的教學(xué)工作進行了總結(jié)，目的是希望能精確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。

一、制定符合學(xué)生實際狀況的教學(xué)安排

由于八、九年級學(xué)生的學(xué)情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的學(xué)問構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學(xué)安排的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學(xué)生，因為八年級的時候，我已基本上駕馭他們的學(xué)習(xí)狀況(以前的科學(xué)是另外一個科學(xué)老師任教的，所以我只是基本上有所了解)和他們的學(xué)問構(gòu)成。而對于他們的學(xué)生更是耳聞目睹、深刻了解。針對這些狀況，這個學(xué)期開學(xué)的時候，我就制定了一個特別具體的教學(xué)安排，在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中，我走的也是嚴(yán)格、負責(zé)的路途，就是希望能使自己的教學(xué)工作順當(dāng)?shù)倪M行。

對于八年級學(xué)生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)，都有比較具體的了解。深知這個班級學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭和成果存在著嚴(yán)峻的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學(xué)生的紀(jì)律特別好，這讓我在制定教學(xué)安排時，有了充分的打算利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學(xué)生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學(xué)年的工作安排和這個學(xué)期的教學(xué)安排。

二、抓好教學(xué)過程、激勵并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

由于八年級的學(xué)習(xí)狀況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學(xué)習(xí)感愛好的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學(xué)習(xí)氛圍特別差，班級里有3/4的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒有學(xué)習(xí)的心思。假如一味的貫徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的的是如何對課堂內(nèi)容進行處理，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學(xué)生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深邃的專業(yè)術(shù)語，我的是進行深化淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成果，但也沒有讓學(xué)生失去科學(xué)的愛好。(我覺得在一個毫無學(xué)習(xí)氛圍的班級里上課，真的好辛苦)。

而對于八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的狀況比較好，基礎(chǔ)也比較扎實，但兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。我想提高后進生的基礎(chǔ)學(xué)問，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了許多的學(xué)生，做了許多的思想工作，最終將幾個后進生進行一幫一的傳幫帶教學(xué)，用學(xué)生的思維給學(xué)生補習(xí)，效果也不錯。課堂上，教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)學(xué)問為主，但很注意學(xué)問的提高。對于成果優(yōu)秀的學(xué)生，我不僅給了足夠的學(xué)問挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴展學(xué)生的學(xué)問面和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學(xué)期下來，效果也不錯。這種班級的教學(xué)，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到后進生吃好，優(yōu)生吃飽，有肯定的難度，但我始終在努力。總的來說，我們的教學(xué)都以落實基礎(chǔ)學(xué)問為主，加強學(xué)問的延長，聯(lián)系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學(xué)生都能感受到：學(xué)習(xí)其實是輕松的!科學(xué)其實就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)就是感受生活

讓他們喜愛上我的科學(xué)課，是我最大的動力。

第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進行我的教學(xué)工作。如今接近學(xué)期結(jié)束了，我也對自己這個學(xué)期的教學(xué)工作進行了總結(jié)，目的是希望能精確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。

一、制定符合學(xué)生實際狀況的教學(xué)安排

由于八、九年級學(xué)生的學(xué)情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的學(xué)問構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學(xué)安排的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學(xué)生，因為八年級的時候，我已基本上駕馭他們的學(xué)習(xí)狀況（以前的科學(xué)是另外一個科學(xué)老師任教的，所以我只是基本上有所了解）和他們的學(xué)問構(gòu)成。而對于他們的學(xué)生更是耳聞目睹、深刻了解。針對這些狀況，這個學(xué)期開學(xué)的時候，我就制定了一個特別具體的教學(xué)安排，在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中，我走的也是嚴(yán)格、負責(zé)的路途，就是希望能使自己的教學(xué)工作順當(dāng)?shù)倪M行。

對于八年級學(xué)生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)，都有比本.文,來.源,于.貴,州.學(xué),習(xí).網(wǎng),較具體的了解。深知這個班級學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭和成果存在著嚴(yán)峻的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學(xué)生的紀(jì)律特別好，這讓我在制定教學(xué)安排時，有了充分的打算——利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學(xué)生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學(xué)年的工作安排和這個學(xué)期的教學(xué)安排。

二、抓好教學(xué)過程、激勵并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

由于八年級的學(xué)習(xí)狀況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學(xué)習(xí)感愛好的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學(xué)習(xí)氛圍特別差，班級里有3/4的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒有學(xué)習(xí)的心思。假如一味的貫徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的更多的是如何對課堂內(nèi)容進行處理，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學(xué)生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深邃的專業(yè)術(shù)語，我更多的是進行深化淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成果，但也沒有讓學(xué)生失去科學(xué)的愛好。（我覺得在一個毫無學(xué)習(xí)氛圍的班級里上課，真的好辛苦）。

而對于八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的狀況比較好，基礎(chǔ)也比較扎實，但兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。我想提高后進生的基礎(chǔ)學(xué)問，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了許多的學(xué)生，做了許多的思想工作，最終將幾個后進生進行“一幫一”的傳幫帶教學(xué)，用學(xué)生的思維給學(xué)生補習(xí)，效果也不錯。課堂上，教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)學(xué)問為主，但很注意學(xué)問的提高。對于成果優(yōu)秀的學(xué)生，我不僅給了足夠的學(xué)問挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴展學(xué)生的學(xué)問面和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學(xué)期下來，效果也不錯。這種班級的教學(xué)，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到“后進生吃好，優(yōu)生吃飽”，有肯定的難度，但我始終在努力。

總的來說，我們的教學(xué)都以落實基礎(chǔ)學(xué)問為主，加強學(xué)問的延長，聯(lián)系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學(xué)生都能感受到：學(xué)習(xí)其實是輕松的！科學(xué)其實就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)就是感受生活……

讓他們喜愛上我的科學(xué)課，是我最大的動力。

第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文

本學(xué)期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進行我的教學(xué)工作。如今接近學(xué)期結(jié)束了，我也對自己這個學(xué)期的教學(xué)工作進行了總結(jié)，目的是希望能精確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。

一、制定符合學(xué)生實際狀況的教學(xué)安排

由于八、九年級學(xué)生的學(xué)情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的學(xué)問構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學(xué)安排的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學(xué)生，因為八年級的時候，我已基本上駕馭他們的學(xué)習(xí)狀況（以前的科學(xué)是另外一個科學(xué)老師任教的，所以我只是基本上有所了解）和他們的學(xué)問構(gòu)成。而對于他們的學(xué)生更是耳聞目睹、深刻了解。針對這些狀況，這個學(xué)期開學(xué)的時候，我就制定了一個特別具體的教學(xué)安排，在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中，我走的也是嚴(yán)格、負責(zé)的路途，就是希望能使自己的教學(xué)工作順當(dāng)?shù)倪M行。

對于八年級學(xué)生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)，都有比較具體的了解。深知這個班級學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭和成果存在著嚴(yán)峻的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學(xué)生的紀(jì)律特別好，這讓我在制定教學(xué)安排時，有了充分的打算——利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學(xué)生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學(xué)年的工作安排和這個學(xué)期的教學(xué)安排。

二、抓好教學(xué)過程、激勵并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

由于八年級的學(xué)習(xí)狀況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學(xué)習(xí)感愛好的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學(xué)習(xí)氛圍特別差，班級里有3/4的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒有學(xué)習(xí)的心思。假如一味的貫徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的的是如何對課堂內(nèi)容進行處理，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學(xué)生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深邃的專業(yè)術(shù)語，我的是進行深化淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成果，但也沒有讓學(xué)生失去科學(xué)的愛好。（我覺得在一個毫無學(xué)習(xí)氛圍的班級里上課，真的好辛苦）。

而對于八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的狀況比較好，基礎(chǔ)也比較扎