第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)大班優(yōu)秀科學(xué)教案4篇有關(guān)大班優(yōu)秀科學(xué)教案4篇大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂(lè)趣。2、知道各種“動(dòng)物之最”，積累相關(guān)經(jīng)歷。3、主動(dòng)探究“動(dòng)物之最”的問(wèn)題，積極尋找答案。4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒?dòng)準(zhǔn)備："動(dòng)物之最"圖片假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎？提問(wèn)：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新穎的葉子呢!二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)“動(dòng)物之最”1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。小結(jié)：〔出示圖片〕，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。2、提問(wèn)：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。小結(jié)我們一起來(lái)看一看，〔出示獵豹〕獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。3、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰(shuí)嗎？我們動(dòng)物中的老壽星〔出示海龜龜〕三、出示一些“動(dòng)物之最”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍〔依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片〕小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。四、分組搶答游戲，穩(wěn)固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)那么：將幼兒分成3組，舉手答復(fù)知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組答復(fù)正確的次數(shù)最多的獲勝。老師小結(jié)講評(píng)?；顒?dòng)反思：幼兒有一定的根底，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的才能需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)老師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇2【活動(dòng)目的】1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。2、在探究、觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、盛有水的臉盆假設(shè)干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各假設(shè)干。2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。【活動(dòng)過(guò)程】一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。幼兒在水盆中觀察、尋找，通過(guò)觀察，交流，初步感知水中看見(jiàn)的是物體的影子。二、提供各種實(shí)物，讓幼兒通過(guò)探究，理解哪些物體能幫助我們看到影子。1、猜一猜：這些物體中，誰(shuí)能幫助我們找到影子?請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來(lái)。提供的實(shí)物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。幼兒記錄好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的猜測(cè)，并和其他小朋友比擬一下，和別人的猜測(cè)是否一樣?2、試一試：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢?讓我們一起來(lái)試一試。幼兒嘗試、操作、記錄。請(qǐng)幼兒一邊探究，一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的.對(duì)照一下，是否一樣?3、講述操作結(jié)果和過(guò)程。和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。老師可引導(dǎo)幼兒再次探究：這是為什么?讓幼兒自己尋找答案。三、游戲：踩影子。影子看得見(jiàn)，但是抓得住嗎?讓我們來(lái)試一試!幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。四、拓展新的經(jīng)歷在生活中，影子有些什么用途呢?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述：人們利用影子成像的原理創(chuàng)造了照相機(jī)，電視機(jī)，錄象機(jī)里放出來(lái)的也是影子，皮影戲、手影游戲……【活動(dòng)延伸】影子中還有許多的小機(jī)密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來(lái)尋找，然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?【活動(dòng)反思】影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的表達(dá)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探究影子，讓幼兒來(lái)理解影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)開場(chǎng),我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探究發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從理論中感悟出真知，讓幼兒自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的才能，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維才能并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)歷導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)歷，讓他們暢所欲言，開展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探究的興趣。第二次探究的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的機(jī)密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作，我進(jìn)展引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)展第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái)，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經(jīng)歷特別匱乏。本次科學(xué)探究活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯睦碚撎骄恐邪l(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物和探究動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。2、初步理解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，尋找答案，感受探究的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動(dòng)手操作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶著幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料2、小動(dòng)物過(guò)冬課件活動(dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題?！叭缃袷鞘裁醇竟?jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)展自由答復(fù)，老師不予評(píng)論。師：剛剛小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的方法，那么終究小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?⑵幼兒看圖片：提問(wèn)討論：A：圖片上有哪些小動(dòng)物;B：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。老師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬。冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和留鳥是南飛過(guò)冬的等3、穩(wěn)固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?4、理解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)“假設(shè)這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活動(dòng)反思：動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)歷，根據(jù)大班幼兒開展程度和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目的：1、理解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒保護(hù)動(dòng)物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)歷程度，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒理解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的打破。以音樂(lè)活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒答復(fù)后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容答復(fù)并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)展歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒理解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探究動(dòng)物生活的興趣，從而也理解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應(yīng)該浸透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的理解，進(jìn)一步明確了教育目的。通過(guò)學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也表達(dá)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)。大班優(yōu)秀科學(xué)教案篇4【活動(dòng)目的】1、幼兒理解與生活親密相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。2、幼兒能較明晰地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各類鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部構(gòu)造圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示鎖激起興趣。老師：這是什么？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鎖？在哪兒見(jiàn)過(guò)鎖？〔見(jiàn)過(guò)〕幼兒：見(jiàn)過(guò)。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。老師：媽媽的單位里什么地方有鎖？幼兒：?jiǎn)挝焕锏谋ｋU(xiǎn)箱上有鎖。老師：為什么要用鎖？幼兒：假如沒(méi)有鎖，小偷就會(huì)來(lái)偷東西了；假如沒(méi)有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。二、嘗試開鎖。1、老師：你們開過(guò)鎖嗎？想不想試一試？幼兒嘗試開鎖。〔許多幼兒雖然見(jiàn)過(guò)鎖，卻未試過(guò)開鎖，一開場(chǎng)幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開場(chǎng)旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖翻開鎖。有的幼兒在屢次的嘗試后仍未翻開鎖，即求助老師或是同伴。老師引導(dǎo)已翻開鎖的幼兒再鎖