中小學美術教師基本功比賽理論常識測試試卷一、簡要概述題（任選一題回答，10分）1、教體藝[2007]16號文《教育部關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見》中，對中小學藝術教育提出了十點意見，請簡要概述2、教育部制訂的《基礎教育課程改革綱要》（試行）中，對我國現(xiàn)行的中小學課程和教學存在的問題提出5個“過于”和1個“過分”，請簡要概述二、填空（10分）1、國家課程標準是

、

、

和

的依據(jù)，是

和

的基礎。應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在

、

、

等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的

、

、

，提出

和

的建議。2、教育部第13號令《學校藝術教育工作規(guī)程》中明確指出：藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成部分。學校藝術教育工作包括：藝術類

教學，

藝術教育活動，

藝術環(huán)境建設。3、意大利文藝復興三杰指的是、

和

。三、選擇題。（10分）1．以畫“梵像”著稱，其風格，據(jù)記載“其體稠疊而衣服緊窄”，猶如從水中出來的畫家是()A．曹仲達B．衛(wèi)協(xié)C．顧愷之D．楊子華2．“說唱俑”、“馬踏飛燕”是()雕塑藝術中的杰出代表。A．唐代B．漢代C．秦代D．戰(zhàn)國3．初唐畫家閻立本的代表作品是()A．《送子天王圖》B．《觀音圖》C．《搜山圖》D．《步輦圖》4、“作畫妙在似與不似之間”提出者是()A.吳昌碩B.高奇峰C.齊白石D.林風眠5、()是中世紀建筑藝術的顛峰，其代表作在法國有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特爾教堂，在意大利有著名的米蘭大教堂。A．哥特式建筑B．羅馬式建筑C．希臘式建筑D．拜占庭式建筑6、盛唐時期仕女畫家張萱的傳世作品有《搗練圖》卷，還有代表作品是（）A．《女史箴圖》B．《觀音圖》C．《虢國夫人游春圖》D．《宮中圖》7、壁畫《格爾尼卡》的作者是()A．盧梭B．畢加索C．達芬奇D．塞尚8、首次提出山水畫“三遠”的論著是（）A．圖畫見聞志B．林泉高致C．畫繼D．山水純?nèi)?、描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是（）A．虢國夫人游春圖B．搗練圖C．揮扇仕女圖D．簪花仕女圖10、“昭陵六駿”浮雕中具有情節(jié)性的作品是（）A．颯露紫B．拳毛騧C．白蹄烏D．特勒驃四、簡答題（任選一題回答，10分）1、中、小學美術課程的性質(zhì)、目標、價值。2、九年義務教育全日制中小學美術教學大綱提到的“教學中應該注意的問題”。五、名詞解釋（15分）1、立體主義2、美術創(chuàng)作3、審美4、曹衣出水，吳帶當風5、外師造化，中得心源六、線條手繪圖示（15分）1、徒手寫美術字－美術教育2、靜物構圖－均衡3、四方連續(xù)4、成角透視5、漸變構成七、作品分析（從時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術特色、整體評價方面分析美術作品。任選一題回答，20分）1、分析張擇端的《清明上河圖》2、分析王蒙的《青卞隱居圖》3、分析米勒的《拾穗》八、從自己的工作經(jīng)歷中，總結提煉出對美術教育的綜述或感悟（50字以下）。（10分）參考答案一、簡要概述題（任選一題回答，10分）（一）、答：教體藝[2007]16號文《教育部關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見》提出的十點意見：1、中小學藝術教育活動要以育人為宗旨，堅持先進文化導向，體現(xiàn)“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)，引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進學生全面發(fā)展。2、中小學藝術教育活動的內(nèi)容要貼近校園生活，符合學生的認知水平和心理特點。3、中小學藝術教育活動要堅持面向全體學生，堅持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普及與提高相結合的原則。4、要把中小學藝術教育活動列入學校教育教學的整體計劃之中，保證每周有固定的藝術活動時間。5、要切實加強藝術教育活動指導教師的培訓工作，努力建設一支有敬業(yè)精神、有較強業(yè)務能力的骨干教師隊伍。6、教育行政部門和學校要保證必要的經(jīng)費投入，為開展藝術教育活動提供物質(zhì)條件保證。7、組織大型、集中的學生藝術活動，必須明確安全責任，制訂突發(fā)事件應急處置預案，建立安全責任追究制度，確保中小學生人身安全。8、嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業(yè)性藝術活動或商業(yè)性慶典活動；不得組織學生參加企業(yè)、媒體或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術競賽等活動。9、學校不得組織學生參加社會藝術水平考級活動，各類社會藝術水平考級的等級不得作為學生升學、獎勵的依據(jù)。10、嚴禁中小學生進入“未成年人不宜”的娛樂活動場所。（二）、答：教育部制訂的《基礎教育課程改革綱要》（試行）中，對我國現(xiàn)行的中小學課程和教學存在的問題提出5個“過于”和1個“過分”是：1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2、改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。4、改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。6、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。二、填空（10分）1、教材編寫、教學、評估、考試命題、國家管理、評價課程、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架、教學，評價。2、課程、課外、校外、校園文化。3、達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。三、選擇題。（10分）1．A2．B3．D4、C5、A6、C7、B8、B9、C10、A四、簡答題（任選一題回答，10分）（一）、中、小學美術課程的性質(zhì)、目標、價值。答：中、小學美術課程的性質(zhì)：美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。中、小學美術課程的價值：九年義務教育階段美術課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、陶冶學生的情操，提高審美能力2、引導學生參與文化的傳承和交流3、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力4、形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識5、促進學生的個性形成和全面發(fā)展中、小學美術課程的目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）、答：九年義務教育全日制中小學美術教學大綱提到的“教學中應該注意的問題”有：1．教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙某，培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。4．要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。5．學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。五、名詞解釋（15分）1、立體主義答：立體主義是西方現(xiàn)代美術流派之一，1907年產(chǎn)生于法國。該派要求從畫家的主觀意念中，打破物象的自然形態(tài)，再進行重新的組合、裝配。代表人物有畢加索、勃拉克等。2、美術創(chuàng)作答：美術創(chuàng)作是指通過感受、體驗和構思，運用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術作品，以表達思想和情感。3、審美答：審美是指對具體事物和藝術作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和觀照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗。4、曹衣出水，吳帶當風答：“曹衣出水，吳帶當風”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般；一種筆法圓轉飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當風”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子；一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像羅漢，時享盛譽。而“曹衣出水，吳帶當風”一般多指曹仲達和吳道子。曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，其畫風在繪畫史上有較大影響。素有“曹家樣”之譽，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水”。5、外師造化，中得心源答：“外師造化，中得心源”是中國藝術理論的重要命題，它是由水墨畫的創(chuàng)始人之一、唐代畫家張璪（約735～785）提出的繪畫理論，它概括了藝術與現(xiàn)實的審美關系，為中國繪畫奠定了基礎?！皫熢旎表毻瑫r“得心源”，即有所思，有所寄意；“得心源”又是建立在師造化的基礎上，二者協(xié)調(diào)，便會產(chǎn)生好的作品。董其昌以悟為主的“師法自然”師法論，最得張璪學說的精髓?！八驯槠娣宕虿莞濉钡漠嫾沂瘽齾s將妙悟置于其理論的核心位置上。六、線條手繪圖示（15分）七、作品分析（從時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術特色、整體評價方面分析美術作品。任選一題回答，25分）1、分析張擇端的《清明上河圖》：（1）宋初市民階層的形成，出現(xiàn)了以市俗生活為中心內(nèi)容的風俗畫。（2）通過郊野、汴河、街市三個段落，展現(xiàn)了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時節(jié)的街市景象。（3）構圖采用散點透視。布局有序，內(nèi)容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結合對象的質(zhì)感特征。（4）體現(xiàn)了中國古代風俗畫的最高成就，對研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻價值。2、分析王蒙的《青卞隱居圖》：（1）元朝的“世事多變”造成文人畫家逃避現(xiàn)實、隱遁山林。（2）描繪了浙江吳興縣西北18里許的卞山景象。（3）立軸采用高遠法構圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結構謹嚴，縱橫離奇。畫草廬數(shù)間，點出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實中有虛，有深遠的空間感。（4）運用前代