摘要：人工智能在學(xué)校的具體應(yīng)用表現(xiàn)在對(duì)校園安全的維護(hù)、對(duì)學(xué)校管理的優(yōu)化，在輔助教師教學(xué)的同時(shí)也變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)范式。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校教學(xué)與管理以其特殊性和復(fù)雜性對(duì)人工智能在學(xué)校的應(yīng)用也面臨教育安全數(shù)據(jù)管理問(wèn)題等。關(guān)鍵詞：人工智能;學(xué)校教育;影響一、人工智能的發(fā)展在人工智能時(shí)代，信息的高速傳遞可以實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物互聯(lián)，這種互聯(lián)的狀態(tài)已經(jīng)很大程度上改變了我們的生活，簡(jiǎn)單的人工智能，可以輕松的取代高速公路上的收費(fèi)人員，銀行里的工作人員，餐廳的服務(wù)人員。如果人工智能具備了學(xué)習(xí)的能力，翻譯家、作家、醫(yī)生、律師在理論上都可以被取代，在教育上也有四大變革趨勢(shì)：1、基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)將突破時(shí)空限制，同樣也不會(huì)受到同齡人學(xué)習(xí)進(jìn)度的束縛;2、學(xué)生將根據(jù)自身的興趣、需要和目標(biāo)來(lái)尋找教師，學(xué)習(xí)會(huì)成為一個(gè)性化、定制化的愉悅過(guò)程;3、教師作為一種全職職業(yè)將不再存在，它將不受年齡、職稱、學(xué)歷的限制，只要某個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域很出色就可以在這個(gè)領(lǐng)域靈活地教學(xué)生;4、學(xué)習(xí)將不再是記憶前人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，而是掌握可實(shí)踐的技能，甚至探索前所未有的領(lǐng)域。人工智能的開發(fā)必然會(huì)推動(dòng)文明的進(jìn)步，具有文明繼承者和傳播功能的學(xué)校，從這個(gè)角度來(lái)看，必定會(huì)受到很大的沖擊。二、人工智能對(duì)未來(lái)學(xué)校教育的影響1.對(duì)校園管理的影響人工智能應(yīng)用于校園之中可以增強(qiáng)校園監(jiān)管和預(yù)防。現(xiàn)階段的家?；ヂ?lián)、校園安全功能可以協(xié)助學(xué)校安全管理、家校溝通。人工智能與監(jiān)控相結(jié)合，便能賦予監(jiān)控系統(tǒng)更加智能、精準(zhǔn)和全面的監(jiān)管能力。利用人臉識(shí)別和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，智能監(jiān)控可以對(duì)每一位學(xué)生的信息和動(dòng)態(tài)行為進(jìn)行分析，對(duì)校園異常行為作出預(yù)警提示，這能夠?yàn)樾@師生提供更安全的保障。2.對(duì)教學(xué)環(huán)境的影響人工智能技術(shù)的導(dǎo)入將全面改變教室形態(tài)，課堂教學(xué)環(huán)境、校園環(huán)境等都將深刻改變，線上線下一體、課上課下銜接的高度數(shù)字化、智能化的教學(xué)環(huán)境將全面普及，人工智能（AI）與人類智能（HI）的高度協(xié)同，可大大增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的個(gè)性化服務(wù)水平，為實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)提供良好支持。基于人工智能技術(shù)支持的互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，打破了地區(qū)和學(xué)校之間的資源壁壘，服務(wù)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育發(fā)展，使優(yōu)質(zhì)教育資源跨時(shí)空整合、配置和流轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)可學(xué)、隨地可學(xué)、人人可學(xué)。3.對(duì)教師的影響在現(xiàn)階段，人工智能教師不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒有創(chuàng)新精神，也沒有批判性思維，而人類社會(huì)發(fā)展無(wú)法離開這些思維。并且在實(shí)際工作中，教師要處理各種各樣的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)教育政策、環(huán)境的變化，面對(duì)形形色色的學(xué)生。教師似乎不會(huì)被人工智能所取代，但是毫無(wú)疑問(wèn)，人工智能可以對(duì)教師的角色、作用進(jìn)行改變。比如利用人工智能技術(shù)，可以提供更加多元的過(guò)程化教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)手段更加豐富、評(píng)價(jià)過(guò)程更加科學(xué)，評(píng)價(jià)結(jié)果更加準(zhǔn)確。智能教學(xué)助手和智能評(píng)測(cè)系統(tǒng)的協(xié)同，可以為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)診斷，并配之以及時(shí)精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)干預(yù)，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的規(guī)?；c個(gè)性化統(tǒng)一。這就要求新時(shí)代的教師不再只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授，更重要的是為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求提供更加全面的教學(xué)服務(wù)，制定具備較強(qiáng)針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，成為學(xué)生成長(zhǎng)的咨詢顧問(wèn)。4.對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的影響越來(lái)越多的人工智能技術(shù)應(yīng)用到了學(xué)校中去，比如用于口語(yǔ)評(píng)測(cè)的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)以及語(yǔ)義分析技術(shù)，用于作文批改以及題目搜索圖像識(shí)別技術(shù)，再比如現(xiàn)階段學(xué)生使用人工智能作為智慧伴讀，只需要使用手機(jī)拍、掃、說(shuō)、點(diǎn)，就能夠自動(dòng)生成問(wèn)題解析、點(diǎn)評(píng)、考點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容。由此看來(lái)人工智能為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維注入了新的活力。未來(lái)教育教學(xué)必然是由技術(shù)在支持學(xué)生學(xué)習(xí)，并且提供個(gè)性化發(fā)展與思維培養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)服務(wù)。人工智能必然會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可根據(jù)學(xué)生特定的學(xué)習(xí)需求生成個(gè)性化、定制化學(xué)習(xí)方案，并提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和高度智能化的學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤服務(wù)，由由大腦思考模式、人格特點(diǎn)、環(huán)境特征等方面給學(xué)生制定具備較強(qiáng)針對(duì)性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。三、人工智能在學(xué)校應(yīng)用中的問(wèn)題1.對(duì)人工智能過(guò)度依賴我們?cè)趯?duì)人工智能進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，需要注意避免出現(xiàn)對(duì)人工智能過(guò)度依賴的狀況。人工智能并不是萬(wàn)能的，有關(guān)育人方面的內(nèi)容也不可以盲目跟從。教師自身的高階腦力活動(dòng)以及教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力以及思維習(xí)慣，這些均不是天生就有的，需要通過(guò)不斷的訓(xùn)練與積累。如果對(duì)人工智能產(chǎn)生過(guò)重的依賴性，就會(huì)出現(xiàn)眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的情況，這樣就會(huì)使師生變成人工智能的附庸，教師不再擁有引以為傲的職業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行獨(dú)立思考，其心智、性格無(wú)法得到健全發(fā)展，這十分不利于人類的持續(xù)發(fā)展。2.校園管理中的數(shù)據(jù)安全人工智能進(jìn)步的重要步驟就是海量的數(shù)據(jù)積累以及練習(xí)，例如師生所具備的教學(xué)行為、學(xué)習(xí)行為相關(guān)數(shù)據(jù)的量越大，時(shí)間擴(kuò)大越大，維度越廣，人工智能就可以提供更加精確的教學(xué)服務(wù)，制定更加科學(xué)的學(xué)習(xí)建議以及更加合理的知識(shí)內(nèi)容，從而產(chǎn)生更加明顯的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效益?？墒窃诖诉^(guò)程中會(huì)造成師生大量隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)的不斷提升。因此，在學(xué)校未來(lái)教育發(fā)展中，對(duì)人工智能進(jìn)行有效應(yīng)用的同時(shí)，必須確保師生對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的知情、訪問(wèn)、控制等權(quán)利，保障數(shù)據(jù)的安全性，避免出現(xiàn)泄露濫用的狀況。我們應(yīng)該加強(qiáng)在人工智能等新技術(shù)與教育融合方面的研究和實(shí)踐，助力我國(guó)教育現(xiàn)代化早日實(shí)現(xiàn)。教育是最關(guān)乎“人”的工作，人若想在人工智能時(shí)代不被替代，就必然需要通過(guò)教育來(lái)確證人的本質(zhì)力量與主體地位。在未來(lái)，教育需要做的是，讓人認(rèn)識(shí)“人”之所以為“人”的關(guān)鍵所在，確立