第第頁(yè)幼兒園中班教案《找春天》(5篇)幼兒園中班教案《找春天》1

設(shè)計(jì)意圖：春天是萬物復(fù)蘇、生氣勃發(fā)的季節(jié)，帶著幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生氣改變的隱秘，以促進(jìn)幼兒獵取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的喜愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親身體驗(yàn)、觀看，加深幼兒對(duì)春天的熟悉。

2、利用多種感官感受春天的美妙，利用課件感知春天的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、老師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)？春天有什么改變？

〔1〕幼兒溝通自己的看法。

〔2〕教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：如今是什么季節(jié)？春天有什么改變？

小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了······

3、帶著幼兒到戶外去查找春天，感受春天改變。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)覺的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒相互觀賞并溝通。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

工作單位：花溝鎮(zhèn)中心幼兒園宋玲玲竇延令

幼兒園中班教案《找春天》2

一、談話導(dǎo)入

輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了咱們的身邊，讓咱們用秀麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來吧!

〔同學(xué)說出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子〕

是的，春天就像一個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓咱們一起去找春天吧!

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．同學(xué)自由讀課文，用自己喜愛的方法學(xué)習(xí)生字。

2．以小組為單位溝通生字的學(xué)習(xí)狀況。

3．出示文中部分句子，檢查學(xué)習(xí)狀況。

①春天像個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。

②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

③她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖……

4．再讀句子，看看你有什么發(fā)覺？同學(xué)暢談收獲。

三、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1．讓同學(xué)先觀看每個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)覺了什么？

2．同學(xué)相互提示需要留意的地方：“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。

3．同學(xué)練習(xí)，師巡察，鼓舞寫得好的同學(xué)，獎(jiǎng)給小紅花。

四、課外穩(wěn)固

向父母介紹今日學(xué)會(huì)了哪些字。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)學(xué)問

1．學(xué)習(xí)自愿展現(xiàn)自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

2．把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽。

二、朗讀課文、感悟積累

1．同學(xué)讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班溝通，讀通課文。

2．把你喜愛的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。

3．指名讀喜愛的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。

4．采納多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀、表演等。

三、自主積累、練習(xí)背誦

播放春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景，同學(xué)背誦有關(guān)的段落。

幼兒園中班教案《找春天》3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排解大小、排列方式的影響精確推斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2.進(jìn)一步感知春天的特征，進(jìn)展幼兒觀看點(diǎn)數(shù)力量和思維的抽象概括力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.圖形卡片若干

三、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能精確推斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒理解數(shù)的守恒。

五、活動(dòng)過程：

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

師：孩子們，如今是什么季節(jié)？

師：秀麗的春天來了，誰(shuí)知道春天都有哪些秀麗的景色？

師：春天來了，春姑娘還給小伴侶們帶來了一幅秀麗的圖畫，請(qǐng)看大屏幕，看上面有什么？它們的.數(shù)量是幾？

〔二〕、播放課件，啟發(fā)幼兒觀看感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

1、排解物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春姑娘還帶來了什么？出示課件〔花〕什么花？(桃花)

師：請(qǐng)小伴侶觀看這兩排桃花，有哪些不同？〔大、小〕

大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？

老師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。

2、排解物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春天來了，天氣慢慢變溫和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？〔數(shù)完后，出示數(shù)字10〕它們排著什么隊(duì)形飛來的？

師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊(duì)形了？〔半圓形〕數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么改變?(隊(duì)形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子連續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？〔三角形〕，提問內(nèi)容形式同上。

老師：盡管它們的排列方式發(fā)生改變，但都可以用數(shù)字10來表示？

〔三〕、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

1、嬉戲：小燕子變隊(duì)形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。

師：你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的嬉戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的嬉戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊(duì)形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。

2、拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。

師：剛剛小伴侶變隊(duì)形變得真好，春姑娘為小伴侶帶來的好玩的禮物，你們看是什么？〔圖形卡片〕

師：小伴侶都會(huì)用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小伴侶分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小伴侶拼擺的圖案最美麗〔注：每位幼兒最多用10張卡片〕。完成之后，幼兒觀賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？查找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。

老師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。

教學(xué)活動(dòng)一：找春天活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排解大小、排列方式的影響精確推斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

進(jìn)一步感知春天的特征，進(jìn)展幼兒觀看點(diǎn)數(shù)力量和思維的抽象概括力量。

活動(dòng)預(yù)備：

大小不同的桃花樣子的粘貼卡片各10朵，柳葉樣子的粘貼卡片20個(gè)，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè)。

每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

幼兒用書第2冊(cè)第41~42頁(yè)。

活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交伴侶，請(qǐng)你們幫幫它們吧。

〔1〕引導(dǎo)幼兒由觀看小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對(duì)，感知10以內(nèi)的數(shù)。

〔2〕鼓舞幼兒能夠說出春天的基本特征。

感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。

〔1〕將大小不同的桃花各擺成一排，引導(dǎo)幼兒觀看比較。

〔2〕請(qǐng)幼兒說出他們的數(shù)量各是多少，是不是一樣多。

觀看感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。

〔1〕將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。

〔2〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺無論怎樣改變排列的方式，但柳葉的數(shù)量是不變的。

引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的嬉戲。

〔1〕請(qǐng)幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜愛的樣子。

〔2〕引導(dǎo)幼兒相互比較自己花園里的花是不是一樣多。

閱讀幼兒用書第2冊(cè)第40-41頁(yè)，引導(dǎo)幼兒思索說出畫面中的物品的數(shù)量。

活動(dòng)評(píng)析：

新奇的事物對(duì)孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時(shí)時(shí)刻刻跟著思路走。連平常不太仔細(xì)的孟令杰都很仔細(xì)。

幼兒園中班教案《找春天》4

一、主題的說明

春寒料峭之時(shí)，萬花開放之始，不知不覺中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。

伴著這春的氣息，我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹伴侶，花伴侶、云伴侶、風(fēng)伴侶，用伴侶的目光感受伴侶、理解伴侶、關(guān)懷照看大自然的一切。春天是秀麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到進(jìn)展。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)、觀看，加深幼兒對(duì)春天的熟悉，引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛春天，喜愛大自然的情感。

2、看法目標(biāo)：激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愛好，通過自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的改變，萌發(fā)對(duì)春天的寵愛之情。

活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)——春游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。

2、培育幼兒細(xì)致地觀看力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、帶著幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、幼兒能主動(dòng)的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有春天的相關(guān)學(xué)問與體驗(yàn)。

2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。

3、公布春游打算，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)。

4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的預(yù)備工作。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒喜愛大自然，寵愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀看小動(dòng)物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開頭新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動(dòng)物的愛好，又增添了幼兒的觀看和表達(dá)力量。

活動(dòng)過程：

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游打算，商量春游中要留意的問題。

2、各小組溝通，老師與幼兒一起評(píng)出最正確的春游路線圖。

3、根據(jù)幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀看大自然的改變，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓舞幼兒用自己的方式記錄春天的改變。

5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，講解并描述自己的發(fā)覺，描述春天的特征。

6、老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)活動(dòng)室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動(dòng)，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的秀麗。

觀賞詩(shī)

春天的隱秘

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，

小聲的說："春天在這兒！

春天在這兒！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，

小聲地說："春天在這兒！

春天在這兒！"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說："春天在這兒！

春天在這兒！"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子翱翔在蔚藍(lán)的天空，

嘰哩嘰哩的叫著，

小聲的說："春天在這里！

春天在這里！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

用力地從泥土里往上鉆，

小聲的說："春天在這里！

春天在這里！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

農(nóng)夫伯伯忙著播種，

幼兒園中班教案《找春天》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天大自然的改變。

2、感受春天的秀麗。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程