班主任個人工作總結(jié)班主任個人工作總結(jié)1

適用于教務(wù)處負(fù)責(zé)人兼班主任的個人工作總結(jié)，在班主任工作中，從教十年來，我始終擔(dān)任九年級畢業(yè)班的班主任工作，效果顯著，這兩年班上就讀贛州市重點(diǎn)高中人數(shù)顯著增長，學(xué)校就讀高中人數(shù)再創(chuàng)新高。在班級管理中，我始終立足于學(xué)生的身心進(jìn)展，注重學(xué)生德、智、體、美的全面進(jìn)展。通過開展一系列的班級活動，創(chuàng)新班級管理方法，培育學(xué)生良好的心態(tài)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行政工作中，作為教務(wù)處的負(fù)責(zé)人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶著下，我始終把學(xué)校的教育教學(xué)工作作為自己工作的重心，從教務(wù)處的日常管理，學(xué)校課務(wù)課程和支配、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特殊是九年級中考成果等提升方面投入了大量了精力，工作常常加班加點(diǎn)。特殊是針對九年級住校生的管理，為了更好的抓好住校生的生活和學(xué)習(xí)，我常常早出晚歸，盡早讓學(xué)生適應(yīng)住校生活，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓家長放心，更加信任學(xué)校。這兩年來，湖邊中學(xué)也取得了喜人的中考成果。

針對七年級學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際狀況，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提升教學(xué)質(zhì)量，在符合國家課程要求和前提下，敏捷調(diào)整課程設(shè)置，調(diào)動教師主動性，在大家的努力下，七年級在20xx年在抽考中成果進(jìn)步明顯。

近年來，學(xué)校教師流淌性更大，新入職教師多，為了讓新教師更好的適應(yīng)教育教學(xué)工作，實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對〞工程，開展青年教師課堂教學(xué)大賽，座談會等一系列措施，來提升教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長。

在班主任工作中，從教十年來，我始終擔(dān)任九年級畢業(yè)班的班主任工作，效果顯著，這兩年班上就讀贛州市重點(diǎn)高中人數(shù)顯著增長，學(xué)校就讀高中人數(shù)再創(chuàng)新高。在班級管理中，我始終立足于學(xué)生的身心進(jìn)展，注重學(xué)生德、智、體、美的全面進(jìn)展。通過開展一系列的班級活動，創(chuàng)新班級管理方法，培育學(xué)生良好的心態(tài)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特殊是對學(xué)生班級精神的培育、小組合作學(xué)習(xí)的開展、引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等舉措，使所帶班級始終以來都學(xué)風(fēng)深厚、班風(fēng)純正，學(xué)生品德端正。

在語文教學(xué)工作中，我不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從教以來，我始終擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，教學(xué)成果優(yōu)異，一分三率在同類學(xué)校中始終名列前茅。平常無論行政工作有多忙，對教學(xué)工作我都沒有放松，始終嚴(yán)格要求自己，備好、上好每一節(jié)語文課，肯定要把學(xué)生的進(jìn)展放在首位，努力做好學(xué)生成果路上的引路人。

班主任個人工作總結(jié)2

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，累并歡樂著。本學(xué)期我擔(dān)任一年級1班班主任工作和語文教學(xué)工作。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

班主任工作方面：

一、重點(diǎn)抓常規(guī)教育。剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時時到處對學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地作用，增添學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比方：我充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報的教育作用，采納“老師，您好〞和“同學(xué)，你早〞等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫、讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長得最直〞的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

二、加強(qiáng)班級紀(jì)律。

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級紀(jì)律才行。因此，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級1班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲罰法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級開展評比活動，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個小隊(duì)將分別設(shè)立一個小隊(duì)長，每天定時向班級匯報狀況，準(zhǔn)時監(jiān)督，準(zhǔn)時管理。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做游戲、〞等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時，隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病，我始終注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天早自習(xí)之前和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提示。四、加強(qiáng)班干部的培育。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我實(shí)行班干部輪番制〔包括班長和組長〕，使班級自主化管理形成機(jī)制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有獨(dú)特的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

語文教學(xué)工作方面：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。主動參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教。

在平常的工作中，利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快把握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師商量，還主悅耳其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好預(yù)備。同時我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電〞。

二、具體教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且認(rèn)識常用漢字400個，其中100個要求會寫。我花了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。讓學(xué)生喜愛山語文，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預(yù)備充分，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特殊注重課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)〞“你的聲音真美〞“你的回答太精彩了〞……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3、安靜對待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我常常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生回答下列問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的把握學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的進(jìn)展成長，我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的問題與缺乏

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學(xué)問，注重實(shí)踐。

3、學(xué)生語言能力的培育：培育學(xué)生語言條理性，完好性，削減地方方言、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增添了信念。我堅信：下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改良自己的缺乏，爭取取得更大的進(jìn)步，同時也會更加仔細(xì)對待自己的教學(xué)工作。

班主任個人工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會喜愛自己的教育事業(yè)，就會喜愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，假如是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人〞放在第一位，增添工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷〞的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施〞，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。〞因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學(xué)生的典范。并在班級提出“先做人后為學(xué)〞的口號。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位學(xué)生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學(xué)問得先做人〞。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

班主任個人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬又是半學(xué)期過去了，隨著假期的接近，我不禁感慨：時間過得真快!看著同學(xué)們給老師寫的臨別贈言和精致的小禮物，才突然意識到--他們已經(jīng)長大了。而這六年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一?；仡欉^去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是美好的滿足感和甜美的回憶了。我喜愛這份職業(yè)，我喜愛班主任工作，哪怕是許多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是歡樂的。

為了當(dāng)好班主任，說準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、要懂得去愛每一位學(xué)生作為一名老師，愛學(xué)生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受，擅長站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們到處能感受到老師的關(guān)懷和愛惜，能成為他們進(jìn)步的動力。

二、民主，公平，公正地對待每一個學(xué)生。我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?，他們要成熟一些，能力?qiáng)一些，有什么事可以和他們商議?商議?，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)懷和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔獨(dú)特強(qiáng)、和同學(xué)老師看法都差的學(xué)生，經(jīng)過一年的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

三、爭取做到賞罰分明平常我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛;只要進(jìn)步，老師就表揚(yáng)。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

四、組織學(xué)生主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和競賽雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動或競賽，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。尤其是每年的六一兒童節(jié)，今年是小學(xué)階段的最終一個兒童節(jié)，從項(xiàng)目預(yù)備階段到競賽時刻，無不表達(dá)出同學(xué)們劇烈的班集體榮譽(yù)感。預(yù)備階段，班級的同學(xué)就開始主動練習(xí)預(yù)備節(jié)目，競選節(jié)目主持人，誓為班級爭光彩。特殊是在表演階段，同學(xué)們主動呈現(xiàn)自己的才藝：舞蹈、唱歌、樂器演奏，取得了驕人的成果。同學(xué)們組成啦啦隊(duì)，齊聲為本班表演者呼喊助威。這都表達(dá)了我們班級良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。通過活動，班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我期望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、結(jié)合學(xué)校開展的德育實(shí)效性開展感恩教育活動

1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避開孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，敬重父母。通過“感恩〞系列教育活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不簡單〞，體會父母的辛勞，培育學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學(xué)生們觀看了感恩活動的演講，并且讓學(xué)生自己開展活動，使學(xué)生在活動中懂得敬重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭取好成果，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

3、感謝他人。在活動中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動中加深了友情，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃。通過“感恩〞系列教育活動，使學(xué)生人的一生中應(yīng)當(dāng)感謝的不只是母親還有許多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、生疏人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和秀麗。這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。

班主任個人工作總結(jié)5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互幫助著，關(guān)懷著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

〔一〕偏愛后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的特殊愛動，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏嚼蠋煹牧粢舛絹碓讲?，但他們有一點(diǎn)令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢，并且還有些管理和組織能力還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭取時間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

〔二〕嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡單被忽視，掩蓋，被諒解，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

〔三〕博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學(xué)生我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的主動因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培育管理能力。班

級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都信任我能行。同時也能時時催促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推舉作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

三、事事落實(shí)到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的主動性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機(jī)考試，仔細(xì)鉆研教材，努力讓學(xué)生喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說:嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛惜我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分敬重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€班主任。

班主任個人工作總結(jié)6

這學(xué)期我負(fù)責(zé)一(1)班的教育教學(xué)。作為“班級集體的靈魂〞的班主任、我體會到了我所承當(dāng)?shù)闹厝?。這學(xué)期、為了改良本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展、提高孩子的德、智、體、美、勞素養(yǎng)、我主要做了以下工作：

首先、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

由于年齡小、自制力差、一年級學(xué)生需要一次又一次地提到紀(jì)律問題。所以、從孩子上學(xué)開始、我就從培育學(xué)生的好習(xí)慣開始。比方要求學(xué)生外表美、語言美、精神美。加強(qiáng)對學(xué)生執(zhí)行學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范的要求、著裝干凈、佩戴學(xué)生證和紅領(lǐng)巾、上學(xué)不赤腳、不穿拖鞋；培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上、要文明禮貌：無論在校內(nèi)還是校外、都要禮貌地和老師打招呼、同學(xué)之間可以團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、準(zhǔn)時上交東西。此外、針對紀(jì)律問題、我抓住任何機(jī)會帶孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、組織學(xué)生紀(jì)律。并留意觀看學(xué)生課后的行為、發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時糾正、依據(jù)表如今學(xué)生中以身作則、讓孩子漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè)、課后文明休息、加強(qiáng)鍛煉、關(guān)懷公務(wù)的好習(xí)慣。通過老師和孩子三個多月的共同努力、從他們的行動中可以看出、他們小小的心里已經(jīng)出現(xiàn)了秀麗的萌芽。

第二、創(chuàng)建好班級

馬卡連科曾經(jīng)說過：“教育了集體、團(tuán)結(jié)了集體、加強(qiáng)了集體、集體本身就會成為偉大的教育力量。〞班級集體不僅是教育的對象、也是教育的強(qiáng)大力量。另外、一個好的班級群體是培育學(xué)生獨(dú)特的沃土、有了這個沃土、學(xué)生的獨(dú)特才能蓬勃進(jìn)展。所以我始終注重班級集體建設(shè)、通過集體教育學(xué)生。我認(rèn)為集體活動可以培育學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。因此、我?guī)е鴮W(xué)生主動參與各種學(xué)?；顒?、如定期競賽、趣味體育游戲、詩歌朗誦等活動。另外、良好的班級衛(wèi)生也是一個班級設(shè)置

班主任個人工作總結(jié)7

八月份我接手了如今10綜合班，學(xué)生是高職對口升學(xué)班。但這個班也同樣具備了職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)：遲到、曠課、早退、厭學(xué)、打架、早戀、沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣等等一系列的問題。要想讓這樣的一群學(xué)生出成果，還真得下一番功夫。針對本學(xué)期的工作方法及措施，我總結(jié)如下：

一、先抓遲到，早退，曠課現(xiàn)象

讓這些不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生先養(yǎng)成坐得住凳子的習(xí)慣。沒有什么法寶，就是一個勤。將遲到，曠課，早退的學(xué)生準(zhǔn)時發(fā)覺，并給予提示批判。

本學(xué)期我主要就是抓兩大方面

一、德育方面

學(xué)生的日常行為有所收斂，能夠自我約束。那么一個人的自身素養(yǎng)就上來了，具體失施的方法如下：

1、在墻上張貼一張德育評比一覽表，每周的基礎(chǔ)分為100分。同學(xué)們的日常行為，扣分和加分會表達(dá)在這表格中。這樣同學(xué)們會互相監(jiān)督，會相到評選。這一項(xiàng)德育分，會累計到學(xué)期末，進(jìn)行三好學(xué)生的評選及優(yōu)秀班級干部的評選。

2、利用班會引導(dǎo)學(xué)生的自尊自愛，不要和社會人員交往。多講一些身邊的事和人物來影響學(xué)生，教育學(xué)生。

3、發(fā)揚(yáng)學(xué)生不怕苦和累的精神，多多培育學(xué)生以集體為主。多一分力量，多一份愛心，證明你是班級的一份子。

二、學(xué)習(xí)方面

學(xué)生學(xué)問淺，底子薄，許多的東西，老師講，他聽不懂就放棄了。所以勸告學(xué)生不拋棄，不放棄。每天堅持學(xué)問的點(diǎn)滴積累。為了幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1、將月考成果排榜，并告知學(xué)生，你前一位的學(xué)生是你的典范，后一個學(xué)生是要超過你的學(xué)生。這樣形成你追我趕的學(xué)習(xí)場面。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，班主任的跟隨到關(guān)重要。每天聽寫學(xué)生的英語單詞和古詩默寫，天天堅持，從不間斷。

3、和各科任課教師取得聯(lián)系，對“重點(diǎn)生〞加強(qiáng)管理，對學(xué)習(xí)上路的學(xué)生給予正確的引導(dǎo)。

一個學(xué)期下來，學(xué)生們大多數(shù)知道拿起書本。跟著學(xué)習(xí)。遲到，早退、曠課現(xiàn)象幾乎度絕。但還有很多學(xué)生的厭學(xué)風(fēng)氣特殊濃，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)與關(guān)注。

班主任個人工作總結(jié)8

匆忙之間又到了歲末，如今對自己一個學(xué)期的班主任工作做一個梳理。

一、班級管理

班主任是一個班級的靈魂，一個班級的凝聚力要看班主任。

讓孩子們發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，我預(yù)備了一個班級優(yōu)點(diǎn)本，由值日組長保管，做好登記，前提是優(yōu)點(diǎn)必需由自己說出來，即使是老師課堂上表揚(yáng)了的事件，也必需是當(dāng)事人自己再說給值日組長，然后值日組長才能登記，記錄下來。

剛開始的時候，孩子們一是不好意思表揚(yáng)自己，二是不知道如何表揚(yáng)自己。

針對這兩個問題，我從兩方面做起：

1.提出硬性要求〔每周每個小組最少有一次優(yōu)點(diǎn)記錄，要不在下周班會時告知全體學(xué)生，“我們組一無是處。〞〕

2.告知學(xué)生如何發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)

比方：xxxx和韓xxxx代表班級出了校內(nèi)黑板報，在總結(jié)時她們都不發(fā)言，我就把這件事說了出來，就聽有人說“這也算優(yōu)點(diǎn)？〞我笑了笑說“只要你認(rèn)為好的地方，就都是優(yōu)點(diǎn)。〞

比方，課堂上裴錦潤回答下列問題出錯了，別人在點(diǎn)評時他又一次把手舉起來，而不是一蹶不振，我就抓緊叫他來回答，并表揚(yáng)道：錯誤的出現(xiàn)是難免的，裴錦潤在出錯后能主動思索，聽取別人的意見，然后進(jìn)行改正，這就是優(yōu)點(diǎn)。

比方，下雨天，有人把教室里的花搬到樓下；有人主動幫助學(xué)習(xí)困難的孩子；有人主動更換“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地〞等

正面的刺激多了，負(fù)面影響的事就少了，我看到孩子們越來越自信了。

二、協(xié)調(diào)工作

班主任是班級的家長，協(xié)調(diào)工作是必不行少的。

六年級語文其中一個單元的主題是“環(huán)保〞，在學(xué)習(xí)完本單元后，我和xxxx老師商議?了一下，把語文教學(xué)與德育滲透進(jìn)行整合，讓孩子們對環(huán)保的認(rèn)識落到實(shí)處，于是上了一節(jié)活動課《自制環(huán)保袋》。在活動中既鍛煉了孩子們的動手能力，又進(jìn)一步滲透了環(huán)保的意識。

三、家校溝通

建立微信群、群，把孩子們在學(xué)校的各種表現(xiàn)用照片記錄，讓家長準(zhǔn)時了解孩子的動態(tài)，同時家長也可以把孩子在家里的優(yōu)秀表現(xiàn)發(fā)布在群里，讓更多的孩子和家長看到孩子們優(yōu)秀的一面，給孩子們一種鼓舞。假如孩子們有什么問題，我就和家長們私聊，準(zhǔn)時解決孩子們的問題，讓孩子的成長少走彎路。

作為班主任，“以人為本〞是我堅持的永久的教學(xué)理念，為孩子們的終生進(jìn)展服務(wù)是我教學(xué)的最高境界。

班主任個人工作總結(jié)9

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束。為了今后更好的工作，我就這一學(xué)期工作做如下總結(jié)

一、在思想上，愛國愛黨，主動上進(jìn)。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。同時服從學(xué)校的工作支配，做好教育教學(xué)工作的同時，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好工作。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，我還注重文化學(xué)習(xí)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到提高。

二、教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案和教學(xué)反思。

2、仔細(xì)上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，注重精講多練，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評。

三、班主任工作方面。

1、從談話中關(guān)愛學(xué)生，準(zhǔn)時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時機(jī)，要在適當(dāng)?shù)臍夥罩羞M(jìn)行。在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，都是老師找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最正確時機(jī)。關(guān)愛學(xué)生，首先要敬重學(xué)生的獨(dú)立人格。哲學(xué)家愛默生說過，教育勝利的秘訣在于敬重學(xué)生。教師要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就要敬重學(xué)生的人格，善待每一個學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我意識。師生關(guān)系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。批判也是一種關(guān)懷、愛惜的表現(xiàn)。作為教師，常常要面對做錯事的學(xué)生。劈頭蓋臉地對學(xué)生進(jìn)行一味的指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。雖說"愛之深、責(zé)之切"，但過分的批判難以使學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，而簡單使學(xué)生對老師產(chǎn)生抵觸心情。這樣一來也就失去了批判的意義。批判學(xué)生，要留意一事一評。學(xué)生犯了錯，教師要針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行批判，不要輕易地將學(xué)生以往的錯誤聯(lián)系起來；批判學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是常常出錯的學(xué)生，教師都要一視同仁；批判學(xué)生，評語要精確、恰如其分。

批判淺了，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；批判重了，會刺傷學(xué)生的自尊心。精確、真誠的評語，會使學(xué)生心悅誠服，欣然接受。作為班主任，必需細(xì)心，去了解每一個學(xué)生的品性，去關(guān)注、關(guān)懷那些簡單走在愛的邊緣的學(xué)生。比方說我班的夏勇同學(xué)是一個特別有獨(dú)特的男生，愛生氣，愛沖動。假如老師不留意引導(dǎo)，很簡單產(chǎn)生逆反心理，最終將無法管教。了解了他這種品性，我在平常對他的教育中，盡量不是批判，而是勸說、談心，這種方法每次都很有效果，都能讓他在開心中接受。其實(shí)后進(jìn)生也想和你接近,有一天下課,劉啟笑嘻嘻的來到我身邊,我看他頭發(fā)也長了,脖子也黑了,就拍拍他的腦袋說："你該理發(fā)、洗澡了"。他不好意思的說"恩，我讓我大爺星期天領(lǐng)我去"。我又夸他是個聰慧的孩子，教育他要好好學(xué)習(xí)，聽大爺?shù)脑?。總之要讓學(xué)生真正感受到老師是真心關(guān)懷他們?yōu)樗麄兒?，他們才會聽你的?/p>

2、保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。

班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因此，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必需以身作則。例如我看到班級地臟了，同學(xué)們在上早自習(xí)我就拿起笤帚掃一掃。還和他們一起堅持冬季長跑訓(xùn)練活動。學(xué)生開始訓(xùn)練的時候我沒有參加進(jìn)去，每天就是看他們跑，我發(fā)覺每天都有學(xué)生找理由不想跑步。我想應(yīng)當(dāng)和他們一起鍛煉身體，看他們還有什么理由不跑。于是我每天也和他們一起跑2圈。雖然跑得慢，但我堅持跑完全程，同學(xué)們還給我加油。以后的日子就沒有學(xué)生向我請假不跑了?？梢姷浞兜牧α渴菬o窮的。

保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：在活動時，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生查找共同語言。比方，有的同學(xué)喜愛丟沙包，我就利用課下時間和學(xué)生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。

我認(rèn)為一個充滿了愛的班集體，才能培育出充滿愛的學(xué)生。這種"愛"首先是老師對學(xué)生的愛。再如，我班的程琳同學(xué)是一個膽子比較小的同學(xué)，平常你走過她身邊，都會使她正在寫字的手顫抖或停止。因此在平常的學(xué)習(xí)中，猜測她不會的題我盡量不去找她回答，在她回答對時，準(zhǔn)時對她大大表揚(yáng)，增添她的士氣。學(xué)生是充滿了思想的鮮活的個體，有著不同的獨(dú)特，要創(chuàng)建良好的班集體必需因"才"施教。

還有就是同學(xué)之間的愛。有一天天開會完，我一進(jìn)教室，孫清華就氣沖沖地向我告狀說劉啟把我的玩具弄地上了，他不給我撿，還不承認(rèn)。劉啟也反對說："玩具不是我弄的。"我沒有追問下去，而是假裝不高興地說："平常小歌倆好的跟一個人似的，形影不離。這么點(diǎn)事就翻臉了，還像男子漢嗎?"被我這么一說，兩個人誰也不爭了，都抿嘴笑了。晚上放學(xué)時，又一起回家了，似乎什么事也沒有發(fā)生一樣。假如我當(dāng)時把他倆狠狠批判一頓，那確定是另一番局面了。

總之，我今后將在工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

班主任個人工作總結(jié)10

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，我班主任這學(xué)期的工作也結(jié)束了。這學(xué)期我管理高二班的學(xué)生。作為他們的班主任，這學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的指示努力管理高二的學(xué)生。

第一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

這學(xué)期是二年級上冊，學(xué)生才進(jìn)小學(xué)一年。所以，這群學(xué)生進(jìn)入二年級的時候，我就特別重視孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。我是他們的班主任，我有責(zé)任管理和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。在自己的課堂上，我會一步步引起學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上主動聽講。假如不是我的課，我會和其他老師商量對策。總之我會盡量引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初二的學(xué)問，以免讓后面的學(xué)習(xí)更加繁重。特殊是作業(yè)，我一般用最終一節(jié)自習(xí)課帶著學(xué)生完成作業(yè)，這樣就不會呆在家里拖著做了。在學(xué)校完成作業(yè)后，還可以復(fù)習(xí)一天的學(xué)問。

第二、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為

自從我成為這個班的班主任，我對學(xué)生的行為就很規(guī)范。全部的行為都要求學(xué)生遵守學(xué)生的規(guī)則，任何學(xué)生都不允許不遵守規(guī)則中的要求。女生的頭發(fā)要扎起來，男生的頭發(fā)不要長，以免學(xué)生的頭發(fā)攔住視線，影響學(xué)習(xí)。上課的時候，我讓他們坐直，不能帶著駝背去上課。畢竟這個年級只是他們成長的時候，形成駝背會影響他們的成長。在學(xué)校里，要求他們不要亂扔垃圾，而是把垃圾放回垃圾桶，規(guī)范學(xué)生的各種行為，努力幫助他們建立良好的習(xí)慣。

第三、開展好玩的活動

每個周五的自習(xí)課，我都會開展各種好玩的活動，有室內(nèi)的，也有室外的。開展這類活動的目的是為了使學(xué)生全面進(jìn)展，也是為了避開學(xué)生對學(xué)習(xí)感到厭倦和厭惡。適當(dāng)好玩的活動可以讓學(xué)生覺得校內(nèi)生活很好玩，這樣他們在學(xué)校就不會失去精神。活動包括猜謎語、玩成語接龍、跳繩、踢足球等。室內(nèi)外活動都取得了不錯的效果，學(xué)生對學(xué)校的'興趣提高了，更加努力了。

時間總是一眨眼就過去了。我覺得我這學(xué)期教二年級學(xué)生的閱歷比較好。他們雖然年輕，管理也不如學(xué)長，但是假如教育好，可以讓這群學(xué)生更好的進(jìn)展。以這學(xué)期的閱歷，我覺得他們下學(xué)期的管理睬更好。

班主任個人工作總結(jié)11

記得有好多長者對我說過“沒有當(dāng)過班主任，你就沒有真正的學(xué)生，屬于你自己的學(xué)生〞當(dāng)時我沒有多少感受，不過是風(fēng)過耳?？僧?dāng)學(xué)生親熱的稱呼我為“副班〞的時候，當(dāng)學(xué)生參與跳繩競賽肯定要我助陣的時候，當(dāng)班級有什么事情就會找你商議?的時候，我突然可以體會到身為班主任的美好感。在這短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感受：

一、融入：

以前總以為到班上板著臉說教，讓學(xué)生怕你，就能解決問題，可時間長了，治標(biāo)不治本，問題總是解決不好，班主任的威信下降，也降低了教育效果。我后來通過一次活動轉(zhuǎn)變了認(rèn)識，一次跳長繩競賽中，我和同學(xué)們一起努力，取得還算讓人滿意的成果。當(dāng)時就聽到學(xué)生說：每次活動都有副班在，真好。那時候我的感覺就是要和學(xué)生一起，不管什么活動，班主任都要出席，給予支持，這樣才能融入到集體的生活中，這樣才能讓學(xué)生感受到班主任對這個集體的重視，那也會引起他們的重視。

二、溝通:

當(dāng)我融入到他們中間時，以前的說教也變成了溝通，彎下腰、平等的、自由的一起聊問題，通過敬重學(xué)生也獲得了學(xué)生的敬重和信任，我能夠聽到學(xué)生敞快樂扉，暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。比方我會將班級的問題提出來，讓學(xué)生們商量提建議，給予他們信任也就獲得了學(xué)生的信任。學(xué)生們也會情愿協(xié)助老師管理好班級。

三、構(gòu)建：

在和學(xué)生充分了解之后，構(gòu)建一個具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的集體就順理成章了。首先讓同學(xué)們自己選舉出自己的班干部，組成班集體的核心。我對班干部的行為是嚴(yán)格要求的，但是也放手讓他們?nèi)スぷ鳎o他們壓力和動力。在班級管理上，可以學(xué)習(xí)魏書生老師的方法，要讓每一個學(xué)生參加到班級管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家輪番擔(dān)任值日班長，處理班級事務(wù)，記好班級日志，體會管理的辛苦，增添主人翁意識。在一些繳費(fèi)時班上有幾個人總是拖拖拉拉，讓他們幾個成立了銀行管財政，體會到收錢的辛苦，他們主動擔(dān)負(fù)起這些收費(fèi)任務(wù)，做得特別好；成立了法院，可以解決同學(xué)之間的矛盾，每次班會都有一段的時間對一些不良現(xiàn)象的處理意見，進(jìn)行反思，形成共識。讓每個學(xué)生和集體一起成長，合力構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)。

四、關(guān)注：

在工作中，我們最先關(guān)注的是優(yōu)秀生和問題學(xué)生，而忽視了中間大多數(shù)的中等生。他們安分守己，老老實(shí)實(shí)根據(jù)老師的要求完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，不需要老師操勞。其實(shí)在不知不覺中，我們可能損害了一顆孩子的心。雷夫老師說“班級里他只關(guān)注中等生，給予表揚(yáng)、確定、鼓舞，中等生也能成為優(yōu)等生，差生也會往前靠攏〞。因此，在班級管理中，我認(rèn)為老師應(yīng)特殊關(guān)注中等生，找他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和心理，哪怕只是一個鼓舞的眼神，也會讓他們整個人精神起來，學(xué)習(xí)成果都會有大幅提高

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)懷孩子的歡樂與哀痛。我理解并表示贊同，假如你要班級團(tuán)結(jié)，要學(xué)生親其師，才能信其道。那首先要要求班主任常常能和學(xué)生一起，陪伴學(xué)生一起成長。

班主任個人工作總結(jié)12